牛津译林版六年级上册Unit 7 Protect the Earth第2课时教案设计

这是一份牛津译林版六年级上册Unit 7 Protect the Earth第2课时教案设计，共3页。

Teaching cntents 教学内容
1. 复习Stry time的内容。
2. 熟练运用句型 We use … t …、We shuld …和We shuldn’t …。
3. 关心环境保护，知道一些环保小常识。
Fcus f the lessn and predicted area f difficulty 教学重点和难点
教学重点：能熟练运用句型 We use … t …、We shuld …和We shuldn’t …。
教学难点：能熟练运用句型 We use … t …、We shuld …和We shuldn’t …。
Teaching prcedures 教学过程
Step 1 Warm-up
T: Where d yu live?
S: I live in …
T: We all live n the Earth. Is the Earth clean?
S: N, it’s nt clean.
T: Is the Earth happy?
S: N.
T: Let’s prtect ur earth. T prtect the earth, what shuld we d?
【设计意图：通过日常对话，引入对Stry time的复习。】
Step 2 Grammar time
1. Let’s talk
T: Why shuld we save water?
S: Water is useful./We use t much water./…
T: What d we use water t d? (用PPT展示关于水的图片)
S: …
T: Water is useful. We use water t clean things. Then hw can we save water? What shuld we d? (用PPT呈现图片)
S: We shuld reuse water.
T: What shuld we nt d?
S: We shuld nt waste water.
(教师用同样的方法与学生讨论wd, energy, plastic)
【设计意图：通过详细分析water, wd, energy, plastic，反复巩固句型use sth t d sth。】
2. Find the rule
T: Please lk at these sentences carefully. Can yu find the rule?
S: Use sth. t d sth. (让学生对比总结句型)
Step 3 Summarize
1. Listen t a vide
T: Water, wd, energy and plastic are useful. But peple use t much f them. S the Earth is in danger. Let’s listen t a brief intrductin. (播放有关保护环境的音频)
【设计意图：播放与课题内容相关的视频，对语法进行归纳总结，并进一步提升学生的环保意识。】
2. Make a reprt
T: Let’s prtect ur Earth. And we knw hw t prtect ur Earth, what we shuld d and what we shuldn’t d. Lk at the writing n the blackbard and try t tell us hw t prtect the Earth.
(学生根据教师板书，做如何保护地球的报告)
【设计意图：根据板书总结整理成一段保护地球的报道，锻炼学生的综合语言运用能力。】
Hmewrk 家庭作业
1. Read Grammar time after the tape three times.
2. Finish the translatin exercise n PPT.
Teaching aids 教学准备（含板书设计）
教学准备：PPT课件、图字卡
板书设计：
Unit 7 Prtect the Earth

说课
本课时的学习内容为第七单元Grammar time，作为第2课时，基本环保的单词、理念在第1课时都已学过，第1课时涉及有些句型并没有详细、具体地加以运用。所以通过复习引出本课时所要学的内容，进一步巩固学习句型use … t …、What shuld we d?、What shuld we nt d?，句型在板书上有条理地体现出来，便于学生复述。
通过学生自己观察重点例子，总结规律，说出句型。shuld和shuldn’t作为情态动词，学生自然也是能总结出用法和规律的。这锻炼了学生的观察能力和独立思考能力。
虽然是有关语法的课时，环保意识在课上还是需要反复强化，所以为了让学生进一步了解地球上的五种物质，增强他们保护地球的使命感，我安排了一个有关这些物质的音频。然后通过上面的听、说、读，最终以写的形式体现今天所学。 What shuld we d? What shuld we nt d?
We use water t … reuse/save waste
wd plant/reuse cut dwn
il/cal walk drive s much
plastic use t much