备考2024届高考生物一轮复习讲义第八章动物和人体生命活动的调节课时4体液调节的过程考点3激素分泌的调节和激素调节的特点

这是一份备考2024届高考生物一轮复习讲义第八章动物和人体生命活动的调节课时4体液调节的过程考点3激素分泌的调节和激素调节的特点，共6页。
1.激素分泌的分级调节与反馈调节
（1）模型
（2）解读
（3）实例分析：如图为甲状腺激素分泌的调节图解。
①图中三级腺体：a.[9] 下丘脑 、b.[10] 垂体 、c.[11] 甲状腺 。
②图中三种激素：甲——[12] 促甲状腺激素释放激素 ；乙——[13] 促甲状腺激素 ；甲状腺激素。
③两种效果：“＋”“－”分别表示[14] 促进、抑制 。
④由图示信息推断影响下丘脑、垂体、甲状腺分泌激素的信号物质分别有[15] 神经递质和甲状腺激素 ；[16] 促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素 ；[17] 促甲状腺激素 。
2.激素调节的特点及作用的“三不”
提醒（1）分泌激素的细胞本身也可能是其分泌激素的靶细胞。
（2）激素作用于靶器官、靶细胞≠激素只运输到靶器官、靶细胞。激素通过体液运往全身各处，但只作用于靶器官、靶细胞，直接原因是只有靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体；而根本原因是与相应激素特异性结合的受体的基因只在靶细胞中选择性表达。
辨析动物激素、酶、神经递质的比较
3.激素之间的相互作用
基础自测
1.甲状腺激素能作用于下丘脑但不能作用于垂体。（× ）
2.长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌减少。（× ）
3.使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加。（× ）
4.促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上。（× ）
5.垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺。（× ）
6.给性成熟雌鱼饲喂雌激素可促进下丘脑和垂体的分泌活动。（× ）
7.寒冷条件下，甲状腺是TRH和TSH的靶器官。（× ）
8.激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用。（× ）
9.激素作用具有专一性，每种激素只能作用于一种或一类细胞。（× ）
10.所有激素的特异性受体均分布在靶细胞的细胞膜上。（× ）
提示 不同类型激素的特异性受体位置是不同的，一般情况下，蛋白质类激素不易穿过细胞膜，其受体一般分布在细胞膜上；固醇类激素易通过磷脂双分子层，其受体一般分布在细胞内。
深度思考
1.根据反馈调节的原理解释为什么过多注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生殖能力。
提示 性激素过多，会通过负反馈调节抑制下丘脑分泌促性腺激素释放激素和垂体分泌促性腺激素，进而影响性器官的功能。
2.甲状腺激素分泌过程既有分级调节，也有反馈调节。请简述如何判断正反馈调节与负反馈调节，并举例说明。
提示 正反馈：效应加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿、排便、胎儿分娩等。其作用结果是对过程产生促进作用。负反馈：效应偏离后将其纠正到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。其作用结果是对过程产生抑制作用。
研透高考 明确方向
命题点1 激素分泌的分级调节和反馈调节过程分析
1.如图是人体有关激素分泌调控的模式图，图中X、Y、Z表示相应内分泌结构，①～④表示相应激素。下列有关叙述错误的是（C ）
A.X是下丘脑，Y是垂体
B.寒冷刺激引起①②③分泌增加
C.③对X、Y的调节方式依次属于正反馈和负反馈
D.④可能促进肾小管和集合管对水分的重吸收
解析 根据甲状腺激素分泌的分级调节和负反馈调节可知，图中X表示下丘脑，Y表示垂体，A正确；寒冷刺激引起①②③分泌增加，提高细胞的代谢水平，增加产热量，B正确；③对X、Y的作用都是负反馈，C错误；④可代表下丘脑合成和分泌、垂体释放的抗利尿激素，能促进肾小管和集合管对水分的重吸收，D正确。
通性通法
巧借“激素箭头指向”快速判断下丘脑、垂体与甲状腺
2.[2023海南节选，10分]甲状腺分泌的甲状腺激素（TH）可调节人体多种生命活动。双酚A（BPA）是一种有机化合物，若进入人体可导致甲状腺等内分泌腺功能紊乱。下丘脑—垂体—甲状腺（HPT）轴及BPA作用位点如图。回答下列问题。
（1）据图可知，在TH分泌的过程中，过程①②③属于 分级 调节，过程④⑤⑥属于 反馈 调节。
（2）TH是亲脂性激素，可穿过特定细胞的质膜并进入细胞核内，与核内的TH受体特异性结合。这一过程体现激素调节的特点是 作用于特定的靶细胞 。
（3）甲状腺过氧化物酶（TPO）是合成TH所必需的酶，且能促进甲状腺上促甲状腺激素（TSH）受体基因的表达。研究发现，进入人体的BPA能抑制TPO活性，可导致血液中TH含量 降低 ，其原因是 BPA既可抑制TH的合成过程，又能导致甲状腺上TSH受体基因表达减少，进而减弱TSH对甲状腺激素合成和分泌的促进作用 。
（4）有研究表明，BPA也能促进皮质醇分泌，抑制睾酮分泌，说明BPA除影响HPT轴外，还可直接或间接影响人体其他内分泌轴的功能。这些内分泌轴包括 下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴、下丘脑—垂体—性腺轴 。
解析 （1）下丘脑可通过调节垂体的分泌活动进而调节靶腺体的分泌活动，人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫反馈调节。TH通过⑤⑥对垂体和下丘脑分泌活动的调节过程及TSH通过④对下丘脑分泌活动的调节过程，属于反馈调节。（2）TH可穿过特定细胞的质膜并进入细胞核，与核内的TH受体特异性结合，这一过程体现了激素作用于特定的靶细胞这一特点。（3）由题意可知，TH的合成需要TPO催化，TPO可促进甲状腺上促甲状腺激素（TSH）受体基因的表达，又知TSH与甲状腺上的TSH受体结合可促进TH的合成和分泌。而BPA可抑制TPO的活性，进而抑制TH的合成，以及减弱TSH对甲状腺激素合成和分泌的促进作用，导致血液中TH含量降低。（4）人体内由下丘脑、垂体参与的内分泌轴主要有下丘脑—垂体—甲状腺轴、下丘脑—垂体—性腺轴、下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴。
命题变式
[设问拓展型]关于甲状腺激素（TH）及其受体（TR）的叙述，错误的是（B ）
A.TH与TR的结合具有特异性
B.TH分泌后通过体液运输，其分泌导管堵塞会导致机体代谢和耗氧下降
C.若下丘脑和垂体中的TR不能识别TH，会导致甲状腺机能亢进
D.缺碘地区的孕妇需要适量补充碘，以降低新生儿呆小症的发病率
解析 激素与其受体的结合具有特异性，A正确；甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺属于内分泌腺，无导管，B错误；若下丘脑和垂体中的TR不能识别TH，甲状腺激素不能通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的分泌功能，最终使甲状腺激素增多，导致甲状腺机能亢进，C正确；碘是合成甲状腺激素的原料，甲状腺激素具有促进神经系统生长发育的功能，新生儿缺碘容易因缺乏甲状腺激素而患呆小症，故缺碘地区的孕妇需要适量补充碘，D正确。
思维提升
模型法分析激素分泌调节的常见类型
（1）甲类型——分级调节和反馈调节：甲状腺激素、性激素等分泌的调节。
（2）乙类型——下丘脑合成，垂体释放：抗利尿激素的分泌调节。
（3）丙类型——神经调节
①模式图：神经系统内分泌腺激素
②实例：下丘脑胰岛（效应器）→胰岛素和胰高血糖素肾上腺（效应器）→肾上腺素
说明：某些细胞还可以直接感受内环境中某种理化因子的变化，如胰岛细胞能直接感受血糖含量的变化，当血糖含量降低时，胰岛A细胞会加速分泌胰高血糖素。
命题点2 激素调节的特点分析
3.[2023湖南]关于激素、神经递质等信号分子，下列叙述错误的是（D ）
A.一种内分泌器官可分泌多种激素
B.一种信号分子可由多种细胞合成和分泌
C.多种信号分子可协同调控同一生理功能
D.激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体
解析 激素是由内分泌器官或细胞分泌的化学物质，一种内分泌器官可分泌多种激素，如下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素等多种激素，A正确。肾上腺素作为激素时，由肾上腺髓质合成、分泌；作为神经递质时，由某些神经细胞合成、分泌，B正确。在调节血糖含量方面，胰高血糖素、肾上腺素以及甲状腺激素等协同作用升高血糖，C正确。激素是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合而发挥作用的，绝大多数激素的受体在细胞膜上，但有些激素的受体在细胞内，如性激素、甲状腺激素的受体等，D错误。
4.下列有关激素调节的特点和作用的叙述，错误的是（D ）
A.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了
B.激素既不组成细胞的结构，又不提供能量，也不起催化作用
C.体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡
D.激素通过降低生物体内化学反应的活化能发挥作用
解析 酶能降低化学反应的活化能，激素不具有该功能，D错误。
5.如图是分泌细胞分泌的激素分子与靶细胞结合的示意图。下列相关说法错误的是（C ）
A.分泌细胞分泌的激素分子只有通过体液的运输才能到达靶细胞
B.分泌细胞分泌的激素分子可与靶细胞上的受体蛋白结合
C.胰岛素的作用方式不能用该图表示
D.如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞
解析 胰岛素是由胰岛B细胞合成并分泌的信息分子，其作用方式为由产生部位随体液运输到达起作用部位，即与图示的方式相同，C错误。
项目
酶
动物激素
神经递质
来源
活细胞产生
一些特殊细胞产生并分泌到内环境
神经细胞产生并分泌到内环境
作用及
特点
有催化作用的有机物，在作用前后不变
具有调节作用的信息分子，与相应受体结合发挥作用后都被灭活而失效