【核心素养目标】部编版小学语文一年级下册 课文17 小猴子下山 课件+教案（含教学反思） +素材

课文17 小猴子下山小学语文/部编版/一年级下册1.文化自信：热爱中国语言文字，体会汉语之美。 2.语言运用：归类积累词语，并能运用到实际生活中。 3.思维能力：能分析事情的前因后果，并提出自己的看法。4.审美创造：明白做事情要目标明确，一心一意，有始有终。核心素养目标 小朋友们，你们见过猴子吗？你们喜欢猴子吗？点击图标，播放视频初读课文 按要求读课文。 1.读准字音，读通句子。 2.圈出难读的生字，多读几遍。 3.标出段落序号。 12345猴 结 掰 扛 满 扔hóu jiē bāi kánɡ mǎn rēnɡ猴子结果掰开扛着满树扔掉摘 捧 瓜 抱 蹦 追采摘捧着西瓜抱着 蹦跳追赶摘 捧 瓜 抱 蹦 追后鼻音翘舌音zhāi pěnɡ ɡuā bào bènɡ zhuīzhāi pěnɡ ɡuā bào bènɡ zhuīhóu jiē bāi kánɡ mǎn rēnɡ猴 结 掰 扛 满 扔一声，表示植物长果实。初读课文猴子 结出 掰玉米 扛着 满树 扔了 摘桃子 捧着 西瓜 抱着 蹦高 追问hóu zhāi rēnɡjiēbāikánɡ mǎnzhuī pěnɡ ɡuā bàobènɡ 读词语jiē 玉米结得又大又多。树上结了许多苹果。jié 多音字结蜘蛛正在结网。这个蝴蝶结真漂亮。jiéjiē 植物长果实。识字方法字理识字 会意字，字从双手（像两只手），从分（像刀将东西分为两半）。“分”义为“一分为二”。“双手” 与“分”联合起来表示：“用双手把一物分成两份。追问 追跑 追赶猴子 猴哥 猴戏满意 满足 满身捧起 捧场 捧着摘豆 摘瓜 摘下瓜子 西瓜 瓜果猴追满捧摘瓜蹦蹦跳跳 蹦高蹦熟字组新词结合插图，按照顺序说一说，小猴子到了哪些地方？玉米地桃树下西瓜地树林边整体感知 结合插图，朗读第1自然段，说说小猴子看到了什么，做了什么。（课后第2题）互动课堂同时具备两个特点手部动作玉米地 想象着小猴子的样子再来读一读第1自然段，体会小猴子的动作。左右结构上下结构独体字半包围结构结构：部首：书写指导：左右土左窄右宽，左短右长。右部的横折往左收，一撇先直再弯穿插到提下方，一捺较舒展。kuài块结构：部首：书写指导：左右非注意笔画顺序，先写左竖与三横，再写右竖与三横。两竖有长短，左竖稍短。横画之间距离匀称，稍有长短之别。左边三横间距稍密，右边三横间距稍疏。fēi非结构：部首：书写指导：上下巾小字头要收紧，秃宝盖要舒展，“口”字形体小又扁，位于横中线上方。“巾”字略宽于“口”。上下重心要对正。chánɡ常猴子 结出 掰玉米 扛着 满树 扔了 捧着 西瓜 摘桃子 抱着 蹦高 追问复习词语。 结合插图，读第2-4自然段，说说小猴子看到了什么，做了什么。（课后第2题）互动课堂看见什么做了什么手部动作桃树下西瓜地看见什么做了什么手部动作看见什么做了什么树林边蹦蹦跳跳 高高兴兴认认真真 开开心心词语积累（AABB式的词语） 结合插图，读第5自然段，说说小猴子最后为什么只好空着手回家去。（课后第2题）树林边没有追到兔子。 再次朗读最后一个自然段，体会小猴子的失落、后悔。总结看到了什么做了什么结果怎样玉米结得又大又多满树的桃子又大又红满地的西瓜又大又圆小兔子蹦蹦跳跳空着手回家去扛掰摘扔捧摘扔抱追扔 学完课文后，你有什么收获？做事情要目标明确，有始有终。结构：部首：书写指导：左右彳左窄右宽。第四笔起笔与左边第一撇同高，三横距离均匀，长短不一，最后一横要舒展，高于左边双人旁。wǎnɡ往结构：部首：书写指导：独体字瓜第一、二笔均为撇，两撇方向不相同。竖提的收笔高于撇的收笔，一捺起笔在竖提的下方，不与撇相连。ɡuā瓜结构：部首：书写指导：半包围辶“井”字位置稍靠右，第二笔横位于横中线，第三笔撇靠近竖中线。走之第二笔写得要短小，横中线起笔。最后一笔平捺要舒展。jìn进结构：部首：书写指导：上下穴上下宽窄、长短较一致。第一笔点与第七笔竖都位于竖中线，使整个字中心对正。kōnɡ空扔玉米小猴子下山结构梳理 本文讲的是一只小猴子下山来,先掰了一个 ,然后看见 就扔了 去 ,看见 就扔了 去 ,看见 就扔了 去追 ，最后，跑进树林不见了,小猴子一无所获。从小猴子的行为中,我们明白了做事情要有明确的 ，要 。课文小结玉米桃子摘桃子西瓜桃子摘西瓜西瓜兔子兔子目标始终如一玉米 1.积累和手有关的动词，如：“掰、扛、扔、摘、捧、抱、捉、排、提、挑、拔、拍、摇、搬”，做成生字卡片，玩“你来做我来猜”的游戏。 2.编一编：《小猴子第二次下山》的图画书。课后作业