新高考政治二轮复习（新高考版） 专题3　主观题题型突破　经济观点评析类

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在高三政治学科复习中，哲学因其知识晦涩难懂而使许多同学感到非常头疼。然而，复习哲学知识并非没有捷径可走，如采用以下方法就可以起到很好的复习效果：1.重视对基础知识的复习。哲学部分共有30个原理，考生要对每一个原理从世界观、方法论、反对错误观点或错误做法、联系实际等环节进行梳理。2.注重提高综合能力。其一，综合运用各种理论分析实际问题的能力；其二，提高从实际问题中推导出理论的能力；其三，根据理论的要求，对实际问题进行综合性的描述或提出初步解决方案的能力。3.关注现实热点问题。第一，不仅要关注热点和焦点问题，更要养成关心国内外大事和关注社会重大现实问题的习惯；第二，对重大热点问题要进行多角度思考；第三，关注热点要注重在具体情境中认识其反映的微观而具体的深层次问题，不要只在"重大""特大"问题上做表面文章。4.注重人文精神的培养。考生要增强人文意识，培养人文精神，提高人文素质。5.用哲学观点分析学科内的知识。考生在复习哲学知识时，应重视渗透经济生活、政治生活和文化生活（经济常识和政治常识）的内容，运用所学哲学道理去分析、理解经济生活（常识）、政治生活（常识）和文化生活中的有关理论和现象，真正做到学科内综合，只有这样，才能够达到最好的复习效果。
坚持新发展理念　推动高质量发展
考题印证：(2022·山东高考，17)有观点认为，为推动我国经济高质量发展，钢铁行业应扩大粗钢产量并增加出口。结合材料，运用经济与社会、当代国际政治与经济知识，对该观点进行评析。(2021·山东高考，16)有人认为同种地方特色小吃应坚持标准化发展，也有人担心标准化会让地方特色小吃失去自己的特色。请结合经济生活知识对此进行评述。(2022·德州三模，16)保障粮食安全、解决好吃饭问题，有人认为关键在保护耕地，有人认为重点是科技创新。请结合材料，运用经济与社会的知识对此进行评述。
(2022·聊城二模，16)有人认为我国应继续推进区域市场一体化，也有人担心市场区域一体化会影响全国统一大市场的建设。请结合经济与社会的知识对此进行评述。(2022·济宁二模，16)有人认为，“好品山东”形象标识就像一把“保护伞”，会让使用主体“躺平”，从而不利于山东经济的高质量发展。结合材料，运用经济与社会知识，对这一观点加以评析。
(2022·山东高考，17)推进碳达峰碳中和是推动高质量发展的内在要求。材料一　粗钢的主要用途是作为原料，用来制成各种规格的管材、铸件等。①长期以来，我国一直是全球最大粗钢生产国，全球占比最高达到56.7%。2021年，我国粗钢产量10.3亿吨。②随着国际市场需求恢复，粗钢价格飙升，我国粗钢出口量明显增长。2021年我国粗钢净出口4 096.1万吨，较2020年增加2 451.6万吨。③但同时钢铁行业的碳排放问题日益引起人们的关注。2021年我国钢铁行业碳排量占全国碳排放总量的15%左右，是制造业门类中碳排量最大的行业。
材料二　④铁矿石是生产粗钢的重要原材料之一。我国铁矿石的对外依存度超过80%，而且缺乏定价权。下图是2019－2021年我国铁矿石进口情况。
有观点认为，为推动我国经济高质量发展，钢铁行业应扩大粗钢产量并增加出口。结合材料，运用经济与社会、当代国际政治与经济知识，对该观点进行评析。
答题语言：观点：应在保障国内供给基础上，适度、逐步压缩粗钢产量；影响：能够从供求、产业链、铁矿石的对外依存度、碳排放等角度，辩证分析压缩产量或扩大产量对我国经济的利弊影响教材溯源：经济全球化的表现和机遇
答题语言：观点：应减少粗钢出口；影响：能够从国际贸易、我国经济安全等角度，辩证分析减少出口或增加出口对我国经济的利弊影响教材溯源：经济全球化的挑战
答题语言：加大节能降碳技术的研发，转换增长动力；资源循环利用，降本增效；深化供给侧结构性改革，扩大中高端产品供给；充分利用国内国际两个市场两种资源，培育国际竞争新优势教材溯源：贯彻新发展理念，构建新发展格局，深化供给侧结构性改革，企业的经营与发展
(1)对粗钢产量有合理观点，能够辩证分析其对我国经济的影响。如，观点：应在保障国内供给基础上，适度、逐步压缩粗钢产量；影响：能够从供求、产业链、铁矿石的对外依存度、碳排放等角度，辩证分析压缩产量或扩大产量对我国经济的利弊影响。(2)对粗钢出口有合理观点，能够辩证分析其对我国经济的影响。如，观点：应减少粗钢出口；影响：能够从国际贸易、我国经济安全等角度，辩证分析减少出口或增加出口对我国经济的利弊影响。(3)能够全面分析钢铁行业推动经济高质量发展举措。如，加大节能降碳技术的研发，转换增长动力；资源循环利用，降本增效；深化供给侧结构性改革，扩大中高端产品供给；充分利用国内国际两个市场两种资源，培育国际竞争新优势。(若从其他角度作答，言之有理，可酌情给分)(参考答案)
观点评析类主观题一般以“分析××的合理性”“评析××观点或行为”为设问。此类试题对信息处理、知识迁移、综合阐释与评价问题的能力有较高要求，难度较大。解答观点评析类主观题应从以下几方面入手：1.对错误观点和行为进行评析的试题：试题遵循“破”“立”结合原则：第一步：指出错误和实质。第二步：分析原因，揭示危害。第三步：指出正确观点或做法。