初中化学鲁教版九年级上册第三节 氧气教案

这是一份初中化学鲁教版九年级上册第三节 氧气教案，共6页。教案主要包含了新课导入，合作探究，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
教学目标
知识与技能
1、了解实验室用高锰酸钾制取氧气的反应原理、实验装置、实验操作。
2、了解实验室中制取气体的思路和方法。
过程与方法
1、通过对实验装置的探究，培养学生的实验及合作能力。
2、通过观察氧气的制取操作，培养学生通过化学实验制取新物质的能力。
情感态度与价值观
通过体验实验探究过程，增强学生对化学实验制取新物质的探究欲，激发学习化学的兴趣，养成严肃认真的科学态度和良好的实验习惯 。
学情分析：
学生目前已经认识了一些化学实验常用仪器，学习了药品取用、加热、仪器连接、排水集气等基本操作，学习了氧气的性质，可以说已经具备了学习制取氧气的知识基础。
本课是气体制备的起始课，是学生对化学实验基本操作的综合应用。由于初次接触气体的制备，学生在思维上和操作上都无据可循，不知应该怎样想和怎样做。因此在教学中要重视思维的引导，使学生从药品选择到实验操作都形成规范的思路，为今后学习更多物质的制备奠定基础。
教学重点
用高锰酸钾制取氧气科学探究过程的体验。
教学难点
实验室中制取气体的思路和方法。
教 学 过 程
教 学 过 程
一、新课导入
展示一瓶无色气体。
【提问】如何检验这瓶气体是氧气?
学生思考、回答。
【问题引入】氧气是我们日常生活中不可缺少的物质，它具有广泛的用途.那么在实验室里我们如何制取氧气呢？
二、合作探究
【板书】 课题3 制取氧气（第一课时）
学生思考、讨论、回答。
【PPT展示】实验室里制取气体的一般思路和方法：
1、确定制取气体的化学反应原理，即在实验室 条件下(如常温、加热、加催化剂等），选择什么药品、通过什么反应来制取这种气体）；
2、确定制取气体时应采用的实验装置，
3、确定如何验证制得的气体就是所要制取的气体
【PPT展示】药品及化学反应原理
【提问】实验室里为何选择这些药品制氧气呢？
引导学生思考、讨论、回答。
【PPT展示】：1、原料都含有氧元素，
2、利用比较简单的实验条件如加热等就能得到氧气，
3、反应速率适中，且得到的氧气中不混有其他气体等。
这堂课我们一起来探究高锰酸钾制氧气。
【提问】其反应原理的文字表达式怎样书写？
学生思考、回答
【板书】1、、高锰酸钾制氧气的实验原理：
高锰酸钾 ___加热___ 锰酸钾+二氧化锰+氧气
【板书】2、高锰酸钾制取氧气装置
（1）发生装置
【讲解】制取气体的装置包括发生装置和收集装置
【PPT展示】几种发生装置。
【探究】1、发生装置的选择跟哪些因素有关？（引导学生根据反应物状态和反应的条件确定气体的发生装置）
（1）让学生观察药品也就是反应物的状态
（2）实验室制氧气需要的反应条件
【讲解】根据反应物状态和反应的条件确定气体的发生装置
学生讨论选择发生装置：固固加热型
【PPT展示】高锰酸钾制氧气的发生装置
【板书】固固加热型
（2）、收集装置
【PPT展示】几种收集装置
【探究】2、收集装置的选择跟哪些因素有关？（引导学生结合氧气的物理性质分析收集方法）
（1）让学生回想氧气的密度与空气密度的大小的关系
(2）让学生回想氧气的溶解性
【讲解】根据气体的性质（密度、溶解性）选择收集装置。根据气体的密度与空气密度的大小比较以及是否溶于水来确定气体的收集装置。
（1）排水法收集：气体不易溶于水，不溶于水，难溶于水，不和水反应
（2）向上排空气法：密度比空气大，且不与空气中各成分反应。
（3）向下排空气法：密度比空气小，且不与空气中各成分反应。
学生讨论选择收集装置：排水法收集，向上排空气法收集
【PPT展示】高锰酸钾制氧气的收集装置
【板书】排水法收集，向上排空气法收集
【讲解】 根据氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集;根据氧气不易溶于水，可用排水法收集
【板书】排水法收集，向上排空气法收集
【PPT展示】高锰酸钾制氧气的实验装置
【提问】 应如何来组装这些仪器? 安装时注意那些事项？
【PPT展示】安装注意事项：
1、试管口略向下倾斜；
2、导管口要放一团棉花；
3、铁夹的位置在试管中上部；
4、加热时要用酒精灯的外焰。
【提问】用高锰酸钾制取氧气如何操作？
【板书】3． 高锰酸钾制取氧气步骤：
【PPT展示】
1.检查装置的气密性。
2.在试管中装少量高锰酸钾并在管口塞一团棉花
3．连接好导管和试管，并固定在铁架台上
4.将集气瓶盛满水，盖上玻璃片倒立在水槽中，点燃酒精灯给试管预热，然后给固体加热。
5.气泡连续均匀的冒出时，开始收集氧气。
6.收集完氧气后，把导管移出水面。
7.熄灭酒精灯
高锰酸钾制取氧气的操作步骤：查（茶）装（庄）定点收离（利）熄（息）
【DVD演示】高锰酸钾制取氧气操作
【PPT展示】讨论题
1、如何检查气体发生装置的气密性？
先将导管一端放入水中，用手握试管，如果导管口有气泡冒出，则气密性好
2、为什么要在试管口放一团棉花？
为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。
3、为什么试管口要略向下倾斜？
为了防止冷凝水倒流至试管底部，炸裂试管
4、导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，为什么？
刚开始排出的是装置里的空气，收集过早会使收集的气体不纯
5、停止加热时，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面，可能会造成什么后果？
水槽内的倒流，从而使试管炸裂
学生思考、回答
【板书】4、氧气的检验和验满
【提问】如何证明收集的气体是氧气？
学生思考、回答：用带火星的木条伸到瓶中
【提问】用排气法收集氧气时如何验满？
学生思考、讨论、回答：向上排空气法，用带火星的木条伸到瓶口验满。
三、课堂小结
【PPT展示】练习题 练习后小结
【作业】 课后习题
板书设计
课题3 制 取氧 气 （第一课时）
1、用高锰酸钾制取氧气原理
高锰酸钾 ___加热___ 锰酸钾+二氧化锰+氧气
2、用高锰酸钾制取氧气的装置
（1）发生装置：固固加热型
（2）收集装置：向上排空气法、排水集气法。
3、用高锰酸钾制取氧气的步骤：
（1）检查装置的气密性；
（2）装入药品；
（3）固定在铁架台上；
（4）加热；
（5）收集氧气；
（6）把导管从水槽中取出；
（7）停止加热。
4、氧气的检验和验满