人教部编版三年级下册燕子完美版ppt课件

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文化自信：体会描写燕子活泼可爱的句子，感受字里行间流露出的情感。 语言运用：简单描述“看到”的画面，体会燕子活泼可爱的特点。 思维能力：边读边想象画面，感受燕子的外形美和春天的光彩过目。 审美创造：边读边想象画面，体会文中优美生动的语言。
请大家欣赏歌曲《小燕子》。
看到课文的题目，你想知道什么？
本文从哪些方面介绍燕子的？
本文写出了小燕子的什么特征？
本文是按照什么顺序介绍小燕子的？
郑振铎（1898-1958），出生于浙江温州，原籍福建长乐。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是著名的收藏家、训诂家。
自读课文，要求：1.标出自然段的序号。2.画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍。把课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
伶 俐 横掠 凑成 翼尖 荡漾 飞倦 闲 散 纤细 木杆 几痕
形声字识字：凑、伶、俐、倦、纤。
怎样能帮助大家准确而又快速地记住这些字呢？
加一加识字：木+黄=横 羽（没钩）＋田＋共=翼
形近字比较识字：很—痕。
“散”在这里读“sǎn”，另外还有一个读音“sàn”，组词为“分散”。
“杆”在文中读“ɡān”，还有一个读音是“ɡǎn”，组词为“一杆枪”。
吹拂 聚拢 形成 横掠 偶尔 飞倦 伶俐荡漾 闲散 纤细 木杆 几痕 翼尖
朗读课文，思考：你觉得这是一只怎样的燕子？
第1自然段主要写燕子的外形特点。
再读课文，思考：每一段主要写了什么内容？
第2自然段主要写春天，燕子从南方赶来了。
第3、4自然段主要写飞行的燕子。
第5自然段主要写停歇的燕子。
这篇文章描写了一幅幅生动有趣的图画，你会给每个画面取什么名字呢？
课文是按怎样的顺序，从哪几方面介绍燕子的？
先观察燕子的外形，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子飞行时的动态，最后观察燕子停歇时的静态。
朗读第1自然段，思考：这一段从哪几个方面描写了燕子的外形？圈画出来。燕子是什么样的？文章是按照什么顺序来描写的呢？
羽毛：乌黑翅膀：轻快有力尾巴：剪刀似的
“一身羽毛”“一对翅膀”“加上尾巴”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出了燕子活泼机灵的外形特点。按照由整体到局部的顺序描写。
介绍事物没有必要面面俱到，我们要注意抓主要特点。
作者为什么只写这三部分呢？
这一段表达了作者对小燕子什么样的感情？
自由朗读第2自然段，圈画景物。
对比一下，哪句写得好，好在哪里？
①下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、花聚拢来，形成了春天。
②二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
用自己的话说一说“都赶集似的聚拢来”描绘的画面。
小草争先恐后地从土里钻出来，远远看去绿油油的像一个大地毯。
桃花、杏花、梨花、玉兰花，还有许多叫不上名字的花纷纷在枝头开放，都来装扮这个春天。
人们也脱掉了厚厚的棉衣，到公园里散步，到广场上打太极拳。
发挥想像，你认为小燕子会为春天增添什么生机呢？
指导朗读：朗读基调是轻松欢快的，用舒缓、轻柔的语调朗读描写轻风、细雨、柔柳的语句。想象赶集似的聚拢来的热闹和欢喜，可以加快语速；朗读“形成了烂漫无比的春天”，语速要放慢，读出欣喜之情。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
提示：点击生字进入详细讲解。
组词：凑近 七拼八凑
组词：吹拂 清风拂面
组词：赶集 百感交集
组词：聚集 聚精会神
组词：形成 形单影只
组词：掠过 浮光掠影
组词：偶尔 无独有偶
组词：偶尔 尔虞我诈
组词：沾湿 沾沾自喜
组词：疲倦 诲人不倦
组词：闲散 忙里偷闲
组词：纤细 纤尘不染
组词：痕迹 伤痕累累
通过本节课的学习我们掌握了会认字，学习了会写字，了解了课文大意。课文第1自然段给我们勾勒了燕子的外形，突显了它的活泼可爱。第2自然段描写了二三月的春天里，燕子的到来为春天增添了许多生趣。
1.背诵第1、2自然段。摘抄文中优美生动的语句。2.完成第一课时的练习题。