小学科学苏教版 (2017)三年级下册9 声音的产生优质作业ppt课件

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苏教版小学科学三年级下册第三单元 声音的奥秘
1.观察、描述各种物体的发声现象，比较、分析和归纳物体发声的共同特征。2.能用多种方法使不同物体发出不同的声音。3.了解声音对动植物与人类的意义。
一、感知各种各样的声音
1、闭上眼睛，仔细聆听，说说你听到了什么声音？
雨声、海浪声、高跟鞋声、敲瓶子生、琴声、小狗叫声、鸟叫声、小朋友唱歌生等。
2、你能从这些声音中获得什么信息？
听到雨声，我们知道了外面正在下雨。听到海浪声，我们知道了海水在流动。听到高跟鞋声，我们知道了附近有人正在走路。
3、观察课间活动时的图片，说说你能听见什么声音？
（1）孩子们的呼喊声；（2）孩子们运动时，脚与地面的摩擦声；（3）篮球、排球、乒乓球、足球被击打的声音等。
二、用不同方法让胀起的塑料袋发声
1、先想一想，你准备用什么方法让塑料袋发声？
动手实验，如何让塑料袋发生。
2、想一想，塑料袋发声时与什么有关？
塑料袋发声时，与我们对它进行了弹、搓、拍有关。
3、三种使塑料袋发出声音的方法有什么共同点？
都对塑料袋表面给予了一个作用，塑料袋才会发出声音。
三、探究不同物体发声时的共同特征
钢尺发声时，钢尺在上下快速的振动。
1、观察钢尺的发声过程，说说钢尺发声时的状态？
一手压住尺子，另一手弹拨。
音箱发声时，挂在前方的气球在不停地振动。
2、观察音箱的发声过程，说说音箱前气球的状态？
把气球挂在正在发声的音箱前方。
喉咙发声时，喉咙在不停地颤动。
3、观察喉咙的发声过程，说说喉咙发声时的状态？
摸着喉咙，发出“啊—”的声音。
吹试管时，试管里的泡沫屑在不停地四处飞舞。
4、观察吹试管的发声过程，说说试管里的泡沫屑的状态？
试管里放些泡沫屑，吹试管口。
音钹发声时，音钹在不停地振动。按住后，振动停止，声音消失。
5、观察音钹的发声过程，说说音钹发声时的状态？
敲击音钹（bó），然后轻轻按住。
6、物体发出声音时有什么共同现象？
物体快速地往复运动叫作振动。
7、声音是怎么产生的？
四、运用所学知识，解释现象
1、敲响音叉后，接近水面，会有什么情况发生？为什么？
观看实验视频，回答上面问题。
因为音叉发声时，叉臂会振动，当叉臂接近或触及水面时，就引起水面振动，激起水花来。
敲响音叉后，接近水面，会激起水花。
2、用鼓槌敲击水鼓会有什么现象发生呢？为什么？
因为在击打鼓面时 ，鼓面振动发声，引起鼓面上的积水振动，从而激起水花。
用鼓槌敲击水鼓时，会激起水花。
五、了解各种动物不同的发声方式
阅读教材，说说下面动物用什么发声的？
哺乳动物一般靠声带的振动发声
昆虫通过翅膀的摩擦或振动发声。
蛇借助舌头与嘴唇摩擦发出轻微的“咝咝”声。
鱼类会利用鱼鳔、鳃盖、骨骼等发出各种奇怪的声音。
鸟类的发声器官是鸣管。
通过这节课的学习，我们了解了声音对动植物与人类的意义，知道了各种物体发声的共同特征---都是物体振动产生的。发现了不同动物有不同的发声方式。
一、填空题1.物体快速地往复运动叫作（ ）。 声音是由物体（ ）产生的。（ ）停止，（ ）消失。2、动物发声同样是物体（ ）的结果。不同动物发声时，振动的（ ）不同，产生的（ ）也不同。3、敲响音叉后，接近水面，会激起（ ）。因为音叉发声时，叉臂会（ ），当叉臂接近或触及水面时，就引起水面（ ），激起水花来。
二、连线题将下列相应的事项连线。 波涛声 气体振动 鼓声 液体振动 风声 固体振动