语文第三单元9（念奴娇·赤壁怀古 *永遇乐·京口北固亭怀古 *声声慢（寻寻觅觅））9.1 念奴娇·赤壁怀古教案及反思

这是一份语文第三单元9（念奴娇·赤壁怀古 *永遇乐·京口北固亭怀古 *声声慢（寻寻觅觅））9.1 念奴娇·赤壁怀古教案及反思，共7页。教案主要包含了写景片段分析，人物形象分析，人生态度等内容，欢迎下载使用。
课前三分钟播放《滚滚长江东逝水》。
刚才我所播放的歌曲应该是大家耳熟能详的，它是《三国演义》的片头曲。在前奏部分，我们首先听到的是战争前的鼓角争鸣，这样的歌曲我们自然而然就联想到三国这个充满纷争的时代，是个乱世。但乱世容易出英雄，也因此就留下了很多英雄事迹可以让后来人来品评。中央电视台《百家讲坛》栏目开讲以来最为火热的，也是对三国人物的一个品评——《易中天品三国》。那么大家来读一下这几个诗句，看一下这些诗句所品评的具体是哪些英雄人物呢？
展示：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 （写鞠躬尽瘁的诸葛亮）
天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋。 （写弛马射虎的孙权）
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （写足智多谋的周瑜）
你们最欣赏哪一位英雄呢？（学生自由发言）（张飞：勇猛豪爽、天真鲁莽；赵云：忠肝义胆、武艺超群；黄忠：老当益壮、献身精神；周瑜：年轻有为、足智多谋）
每个人心中都有自己的英雄，而苏轼先生最欣赏的又是谁呢？（周瑜）三国时代涌现出这么多的英雄人物，为什么苏轼偏偏就对周瑜情有独钟呢？（板书：为何独爱周瑜？）
现在就让我们一起走进作者的世界，品读《念奴娇.赤壁怀古》
二学习目标
1、了解苏轼的生平及其词的写作背景
2、吟咏诵读，感受这首词雄壮的气势和豪放的词风。
3、把握重点词语，分析景物意象，理解作者渴望为国效力的思想以及壮志未酬的苦闷。
三自主学习
了解词的写作背景及其自由朗读疏通字词
四解题
全班齐读。
了（lia） 还（hai) 酹（lei)
2，名家范读。
节奏感很强：四字句2/2；五字句2/3；六字句2/4。
3,指名读
总结：经过刚才的朗读，大家所感受到的这首词的基本感情基调是怎样的呢？（豪放悲壮）
这就是我们对这首词的初步感知了。而苏轼是如何体现出这股豪放的，我们后头见分晓。（板书：如何体现豪放的精神？）明确上片重写景，下片重抒情
五合作探究
【写景片段分析】
1，,提问：上阙描写了赤壁古战场怎样的景色？都有什么样的特征？大江 乱石，惊涛，千堆雪
学生思考，交流，讨论明确：三个词――乱、穿、惊、拍、卷。
（ 1 ）乱。《乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄》钱塘湖春行。写出了山崖的险怪
（ 2 ）穿。写出了山岩高耸入云的动势以及山崖的陡峭。
惊。巨浪的汹涌
拍。 怒涛的力度
（ 5）卷：写出了浪花的汹涌，而用“千堆雪”形象真切。老师想到了柳永的《望海潮》中也有一个“卷”字。“怒涛卷霜雪，天堑无涯。”一个“卷”字写出了钱塘江大潮的壮观，可谓有声有色。
刚才我们一起感受了雄伟壮丽的赤壁之境，我们再次朗读置身其境，接下来我们理解上阙中重点的词句。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
采用虚实结合的手法，将时间与空间完美的合。在结构上总领全文，为下文的展开埋下伏笔。
江山如画，一时多少豪杰。
过渡句，起承上启下的作用。“江山如画” 承接上文对景色的描写，“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，又为下阕赞写周瑜作了铺垫。
六师生交流
王维说：“一切景语皆情语”，作者的在这篇词中的感情又是怎样的呢？
【人物形象分析】
突然在这个时候，作者想到了一个人，它是谁啊？（周瑜）
这个周瑜怎么样啊？我们一起来读一下有关周瑜的片段。
“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”
体会感情：对周瑜的追忆表达了作者怎样的情感？运用了何种表现手法？
1、称呼：公瑾、周郎 （称字，而不是直呼名讳，有着对周瑜的尊敬，亲切）
2、婚姻：小乔初嫁了（我们平常说“出嫁”是哪两个字呢？——出嫁。问题来了，考虑一下，我们平时所接触到的“出嫁”与这边看到的“初嫁”，效果上有什么不一样呢？）
二乔者，江东乔公之女---大乔和小乔，据说是江东第一美人，分别嫁给了当时东吴的孙策和周瑜。
铜雀者，曹操所建的铜雀台。
铜雀春深锁二乔的前面一句是东风不与周郎便，意思就是说，当年曹操举兵攻打东吴的时候，如果不是忽然刮起了东风使得周瑜以火攻曹营的计划得以实现，那么曹操就该打败了东吴，那么著名的江东美女大小乔就要成为战利品被曹操锁进铜雀台。
教师总结：周瑜同样的也在变化，所以美女衬英雄，以“小乔刚出嫁”这点更衬出周瑜的年轻有为、春风得意，足以令人艳羡。
3、长相——雄姿英发、羽扇纶巾（这是周瑜的仪容装束，你看一下，周瑜束装儒雅、
风度翩翩，是当时时髦的儒将打扮，更显出了他作为指挥官的那种潇洒从容。）
4、作战能力——谈笑间，樯橹灰飞烟灭（打仗却还在谈笑，显然不把敌人放在心上，对战争有着必胜的把握。赤壁之战对于东吴来说，是一场以弱抗强的战争，3万对10万。而作为统帅的周瑜不仅没有丝毫的畏惧，反而越发地从容、沉着。谈笑间，借着东南风，巧用火攻烧掉了曹操的战船。“樯橹”点出了水战，“灰飞烟灭”点出了火攻的特点，精确地概括整个战争的胜利场面。）
总结：到这边我们可以看到由“遥想”二字领起的六句，塑造了一个青年将领周瑜意气风发、春风得意的形象。
周瑜24岁被授予“建威中郎将”，并娶了江东美女小乔，34岁为孙刘联盟赤壁之战的总指挥，而苏轼呢？
重点语句分析：故国神游，多情应笑我，早生华发。
江山依旧，物是人非。赤壁是周瑜建功立业的战场，却是苏轼被贬谪后流放的去处。采用衬托的写作手法。周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相互映衬，既显出周瑜的少年得志，又显出作者的壮志未酬。
【人生态度】
但作者没有被这种惆怅和失意所困住，他把它消解在了酒当中。“人生如梦，一尊还酹江月。”
这其实也就是他的一种人生态度。苏轼对比周瑜，这落差是极大的，更增添了他壮志未酬的失落，所以心境苍凉，消沉之情是难免的。但是，他真的消极吗？苏轼毕竟是苏轼，他特别想得开，“人生如梦”，人生犹如梦一般，所有风流人物不也都随着大江而东去，洗涤荡尽了吗！那么又何必去执着呢。人生不如意事十有八九，所以他也特别洒脱，把酒洒在地上祭奠江上的春风和明月。
因此，作者的情感是有变化的，由开始的激昂慷慨，到后来的惆怅失意，最后趋于平静。