小学语文人教部编版三年级下册荷花一等奖课件ppt

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荷花　清香　圆盘　花瓣　莲蓬　破裂　姿势眼前　本领　仿佛　随风　飘动　舞蹈　停止
荷花已经开了不少了，荷叶_____________________的，像____________________________。白荷花在这些大圆盘之间____________。有的才展开_____________________。有的花瓣儿___________________，露出______________________。有的还是____________，看起来_________________________。
自读第3自然段，思考：你看到了怎样的画面？
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，_______；看看那一朵，_________。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
你还看到了荷花的哪些姿势？
你最想用什么词来形容这些荷花呢？
认真读第2、3自然段，自己选一种姿势的荷花，自己画一画、剪一剪，再将它们贴到黑板上。
作者面对满池的荷花，发出这样的感叹：
如果把作者眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起!
你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？
1.颜色鲜艳，荷叶碧绿，荷花洁白，小莲蓬嫩黄。2.荷叶繁盛，挨挨挤挤，像一个个大圆盘。3.荷花形态多样，有才展开两三片花瓣儿的，有全展开的， 还有仍是花骨朵儿的。4.荷花姿态各异，一朵有一朵的姿势。
这一池的荷花就是一幅色彩明丽的画，池塘中的荷花姿态万千，充满活力。这了不起的画家是谁呢？
小结：正是神奇的大自然为我们造就了这美丽的画卷，是神奇的大自然让我们感受到了荷花那积极向上的精神力量!多么了不起的大自然啊，不由得你不去热爱她!
作者被美丽的荷花陶醉了，把自己想象成一朵荷花，穿着“雪白的衣裳”随着微风“翩翩起舞”，巧妙地写出了荷花在风中摇摆的动态美。
作者在荷花池中可能听到了什么呢？
听到了蜻蜓对作者说清早飞行的快乐。
听到了小鱼在作者脚下有过，对作者说昨夜做的好梦。
想象还会有什么动人的故事？用文中的句式说一说。
青蛙跳上荷叶，告诉我今天他抓了许多的害虫……
这淡淡的清香，这婀娜的身姿还能把谁吸引来？
小结：看来荷花的朋友真多啊！波光粼粼的水面上，挨挨挤挤的荷叶间，一朵朵婀娜多姿的荷花亭亭玉立，我们仿佛也变成了那一池的荷花。
读第5自然段，思考：如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？
说说作者是从哪几个方面来描写荷花的。
作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同姿态的描写更是惟妙惟肖。
这些荷花真是太美了！你们能用知道的古代咏荷的名句来赞美荷花吗？
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
荷花送香气，竹露滴清响。
面对着这一池荷花，作者觉得自己仿佛变成了一朵荷花，他和池中的荷花融为了一体。读了作者笔下的荷花，我们仿佛也变成了一朵荷花，随着风儿在荷花池中翩翩起舞。太美了，景色美，课文的语言更美。让我们也像作者一样仔细观察，用手中的笔把美好的事物记录下来吧！
1.背诵第3、4自然段。2.抄写词语表中的词语和文中生动优美的词句。