人教部编版七年级下册回忆鲁迅先生精品教学作业ppt课件

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同学们，在中国现代文学史上，有这样一个人，他为了疗救愚弱的国民，他弃医从文；为了揭露“吃人”的社会，他上下求索。在殖民地半殖民地社会，他是一位清醒的智者；在白色恐怖的年代，他是一位不屈的斗士。他一生致力于唤醒麻木不仁的国民，是当之无愧的伟人。这就是鲁迅先生。对于鲁迅先生，同学们再熟悉不过了，你对鲁迅先生有哪些了解？那么，鲁迅先生又给“民国四大才女”之一的萧红什么样的印象？我们一起走进课文，寻求答案——
1.了解作者及写作背景，整体感知课文，梳理文章内容。
3.学习本文用撷取生活细节去展现人物性格的写作方法。
2.学习本文通过细节描写表现人物形象特征的写法，揣摩重点语句、段落的含义，在细腻的语言中体会作者的情感。
4.学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人的品质和生命不息、战斗不止的精神。
萧红（1911—1942），原名张迺（nǎi）莹，黑龙江呼兰（今属哈尔滨）人。作家，“民国四大才女”之一，为“二十世纪三十年代的文学洛神”。“萧红”是她发表《生死场》时使用的笔名，是民国四大才女中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物。萧红小说的特点：以抒情笔调写自我主观感受；散文化的小说结构；重文化风俗和自然景物的描写，不重人物性格的刻画；无完整的故事情节，然而韵味深长。代表作有小说《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》《小城三月》等。
萧 红（1911—1942）
本文选自《萧红全集》第二卷（黑龙江大学出版社2011年版）。有改动。鲁迅是萧红精神上和文学上的导师，萧红是鲁迅忠实的读者。为了培育萧红这朵二十世纪三四十年代中国女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘为春泥，甘当人梯，在她的作品中倾注了大量心血。 鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来，创作了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。本文是作者在鲁迅去世三年后写的回忆文章，表达了对鲁迅先生的怀念之情。
咳嗽（ ） 轻捷（ ） 虹口（ ）嘱咐（ ） 调羹（ ） 舀（ ）绞肉（ ） 薪金（ ） 校对（ ）瞿秋白（ ） 忧郁（ ） 草率（ ）深恶痛绝（ ） 了事（ ） 不济（ ）揩（ ） 阖（ ） 碟（ ）
轻捷：轻快敏捷。草率：（做事）不认真，敷衍了事。不济：不好，不顶用。揩：擦，抹。深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。
1.通读全文，说说课文记叙了鲁迅先生日常生活中的哪些小事？
第一部分（1）：描写鲁迅先生的笑声是明朗的。第二部分（2）：描写鲁迅先生走路的姿势轻捷。第三部分（3——23）：描写到鲁迅先生家做客的情形。第四部分（24——26）：描写鲁迅先生对待青年的来信。第五部分（27——30）：描写鲁迅先生对书稿的处置。第六部分（31——34）：描写许先生日常忙碌的生活状态。
第七部分（35——40）：描写鲁迅先生一家和周建人一家及朋友看电影 的情形。第八部分（41——42）：描写鲁迅先生与众不同的休息方式。第九部分（43——54）：描写鲁迅先生一天的工作和起居情况，表现了 鲁迅先生忘我工作的精神。第十部分（55——59）：描写鲁迅先生亲尝鱼丸的事件。第十一部分（60——62）：描写鲁迅先生包书仔细整齐。第十二部分（62——66）：描述了生病之后鲁迅先生对待休息与工作的 态度。
2.本文叙述了鲁迅先生哪些生活琐事？刻画了鲁迅先生什么样的形象特点？
鲁迅的笑、鲁迅走路的姿态
喜欢北方饭、对萧红做的韭菜合子吃地开心
读青年来信、不在意自己的原稿和校样、陪客人
严格、宽容、和蔼、热情。
开玩笑、看电影、翻书休息
本文虽然看似杂乱，但有一个情感上的线索。全文除了许广平先生的一句极为朴实的感叹，没有一个地方有直接的赞美，却处处透露出对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰。同样的，没有一个“悲”字，但字里行间无不透露出沉重的悲伤。
3.课文描写鲁迅的性格用了哪些描写方法？
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
生动形象地突显了鲁迅先生乐观爽朗、平易近人的性格特点，一下子拉近了与鲁迅先生的距离。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
生动传神地写出了鲁迅先生戴帽子与起步走路的情态，逼真而又传神地把鲁迅干练敏捷的性格特征与不顾一切、勇往直前的坚毅精神表现了出来。
“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。
用语言直观地表现了鲁迅幽默风趣的形象。
许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。
出神地勾画先生冲破忧郁心境的展然的会心的笑容。
写许先生的忙碌，侧面突出鲁迅先生的忙碌。
许先生从早晨忙到晚上…… 许先生是忙的，许先生的笑是愉快的，但是头发有些是白了的。
4.在作者眼中，鲁迅是一个怎么样的人？
作者眼中的鲁迅是一个开朗、热诚，关心青年，关爱家人，矢志创作，珍惜时间，热爱生活，博爱苍生的伟大而又平凡的人。
写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱;而且，海婴的无知、无忌，也与大人的内心的担忧形成对比。
1.本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人?写这些人有什么作用?作用一样吗?
还写了“我”(作者萧红)、海婴、许广平。
写他们的作用，是从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。
写许先生的温和热情、善解人意，侧面表现鲁迅先生平易近人、温和慈爱，做事认真执着。
2.鲁迅是伟大的文学家、思想家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？
（1）更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。
（2）更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是通过作者的抽象说教中来的。
（3）更真挚。通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。尤其是写到鲁迅生病之后的各个细节，看似完全平静的叙述，无一“悲”字，但悲剧色彩流溢其间，读来令人心酸。
（4）更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描叙，可以引起读者的浓厚的阅读兴趣。 （5）更有表现力。也就是所谓以小见大的写法的最大的妙处。文中许广平的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。
【2】海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。”
【1】人家都起来了，鲁迅先生才睡下。
采用了对比的写法，突出鲁迅先生忘我的工作习惯，话虽平淡，情感却十分深挚，一个“才”字透露了玄机。
主要是写保姆对海婴的吩咐，却也从侧面突出了鲁迅的人格魅力。海婴年幼，孩子蹦蹦跳跳是特性，但保姆总是要吩咐他“轻一点走”，因为怕吵醒了彻夜工作、刚刚才睡下的鲁迅先生。一个“总是”表现了这已经成为一种习惯，同时也是鲁迅长期不顾身体健康忘我工作的侧面表现。

【3】“青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。”“但他还是展读着每封由不同角落里的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。”
他强烈地要求着别人，严格地约束着自己，却仍能宽容地对待别人，谁说鲁迅不可亲近？他对于青年人的爱，让我们强烈地感受到鲁迅的可亲的体贴，他是那个寒冷年代的一个无可替代的强大的热源。
【4】鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着隔院子的人家，明亮亮的;照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。
这是本篇中比较少见的景物的描写。虽然十分简单，但却很有象征意味。太阳是明亮的，照着隔院子的人家，照着夹竹桃，也是明亮亮的，景色朴实平常而又十分温馨和谐，成为鲁迅先生的“睡”的背景和衬托。
从本文的“回忆”和“悼念”的特点看，这样的景物描写又别有深意：在奋斗终身的鲁迅先生身后，我们一定会有光明的世界，一定会有明亮亮的未来。
这篇回忆散文通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、读书、写作、养病等生活细节的描述，展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的审美情趣以及魅力气质，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。
1.笔法疏散，娓娓道来。 整篇文章没有统一的线索，几件事情之间也没有彼此关联，好像是作者在对我们随意讲述鲁迅先生的生活琐事，任意挥洒，不随意拔高，只是展现生活中真实的鲁迅，娓娓道来，文章读起来轻松自然，显示出萧红独特的写作风格。
2.语言质朴，形象鲜明。 作者用女性特有的敏锐目光细心观察，捕捉到了鲁迅先生生活中许多传神的细节，以质朴浅白、清新隽永的语言，于细微之处刻画出了一个真实的、充满人情味的活生生的鲁迅，将崇敬和爱戴之情不露痕迹地融在对琐事的叙述中，展现了一代伟人的思想和人格，形象鲜明，个性突出。
鲁迅的名言时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两条路。
阅读鲁迅的著作，我们可以感知作为思想家和文学家的鲁迅；今天又通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅，让我们亲临到鲁迅伟大而平凡的精神，他的关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命是寓于平凡而真实的日常生活中的，或许正如人们所说，伟大正是寓于这种平凡之中吧。
体会文章中描写鲁迅先生的语句，学习作者描写人物的方法，写一个人物。