江苏省连云港市2024届高三上学期第一次调研考试（一模）语文 PDF版含答案

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1.A 2.B 3.C
4.①首先，指出“把诗文风格分为平与奇、枯与腴、质与绮两种”是不恰当的，并阐释原因；②然后，论述陶诗的风格正是恰到好处、适得其中，可以说是达到“化境”；③最后，总体评价陶渊明做人做诗都做到简练高妙。（其他答案言之成理亦可给分）
5．①隐（冲和平淡）；②侠（刚毅果敢）；③对人热情，对子女慈爱，有人道主义精神；④求心之所安，适可而止，有儒家精神。（每点2分，答对任意三点得满分。其他答案言之成理亦可给分）
6.（3分）D 7.（3分）B
8.（4分）①人性是复杂的，是由过去的经历层层生成，很难看清；②表明陈千里对内奸的狡猾、地下斗争的凶险有清醒的认识；③暗示陈千里希望能通过建立人物档案来完善工作，更好甄别人物。（一点1分，两点3分，三点4分；言之成理亦可给分）
9.（6分）示例：
风雅颂：①“风雅颂”代指诗歌，《千里江山图》是一首对革命的赞歌；②《千里江山图》是歌颂理想的诗歌，书写了以陈千里为代表的革命者追求理想的无悔诗篇；③《千里江山图》是赞美英雄的诗歌，老方等革命英雄以他们的热血写就英雄的诗篇；④《千里江山图》是永远流传的诗歌，革命者的理想追求、英雄行为必将激励后人，代代流传。
火炬：①“火炬”是火把，光亮，光明，指《千里江山图》具有火炬般的光亮；②光明，《千里江山图》象征着信仰之光，作品中的陈千里等革命者内心有火炬，他们对地下斗争充满信心；③《千里江山图》象征着勇气之光，作品中老方等革命者的付出、牺牲，从事地下工作……④作品中老方等人是后来者的火炬，他们给了后人冲破黑暗的勇气和希望；如火炬般给人民带来光明。（每点2分，答出3点即可得满分。言之成理亦可给分）
10.(3分)B C E 11.(3分)B 12.(3分)B
13.（1）（他）偶然在店铺里听到客人谈论丢失金子的事情，靠过去问客人，相信了，于是拿出金子归还给客人。（4分）评分建议：“肆”，“就”，“信”，“举”，各1分。
（2）大学士张文端认为他的说法是对的，（皇帝）称赞、听从了（他的建议），朝鲜因此安定。（4分）评分建议：“韪”，“赞”，省略句（皇帝），（“以（此）”），各1分。
14.(3分)①起用、提拔将领；②制练火器备战；③演示火器震慑鞑虏。（每点1分）
【材料一译文】
涂宗浚曾经四次担任县令，都成就（有）贤明的名声。后来被任命为御史，刚正不阿，令人敬畏，所到之处重视百姓生活的困苦。万历二十九年，升任大理寺侍丞，随后被提拔为大理寺右少卿、左右少卿。万历三十四年，升任都察院佥都御史，巡察安抚延绥镇，多次建立守卫边疆的功勋。（他）修建学宫，创立书院，建造文塔，改建武校。又编撰《延绥镇志》，都堪称不朽。他修建了“万里长城第一台”镇北台，并撰写《镇北台记》。不久被提拔为兵部尚书。
在那时，之前蒙古右翼土默特部领主顺义王撦力克去世，素囊与卜失兔争夺王位。忠顺夫人三娘子又与五路台吉等交战，大同巡抚汪可受就向朝廷报告情况紧急，接受皇帝旨命催促涂宗浚前往任职。涂宗浚听后，特地呈上奏疏（希望）重新任用大将军王威。万历三十九年，到达镇定军营，制作训练火器。提拔副将戴延春、贺世贤、张总等军官，蒙古人侦察到（这一情况），很害怕。万历四十年，三娘子多次派遣使者请求求得额外增加的赏赐，涂宗浚没有答应她，特意传令演示火器给她看。蒙古人害怕了，被要求接受封号。万历四十二年，（朝廷）加封涂宗浚为太子太保，（涂宗浚）写了奏疏请辞，（朝廷）没有答应。辞任兵部尚书，总共呈上十一封奏疏。万历四十三年，所请才获准因患病回到故乡。天启元年六月，东部边事紧急，谏官上交奏章说涂宗浚熟悉边事，可以大力任用。到了新城，疾病突然发作，命令家人置办衣服棉被等物品做为丧葬用具，带着这些上路。到达京城，病情严重。当时让服侍的人送上所佩戴的剑，抚摩着它，叹息道：“病情到了这个地步，辜负国家太多了！”当面觐见皇帝的那天已不能行礼完毕，接受职务不久就去世了。
【材料二译文】
涂宗浚家里时代贫穷，父亲姓名不详，把木头制作成为神像来养活自己。涂宗浚学习这个职业，曾经跟随父亲居住在寺院，白天雕刻，晚上读书，没有灯油，就拿着书坐在佛像的膝盖上，靠近神像旁的油灯诵读，不慎触碰到琉璃，（油灯）掉落在地上，碎了，寺院的僧人生气地骂他。涂宗浚挥动衣服，激动地回家了，跟随他家乡的蔡氏学习，蔡氏每每（总是）给他衣服穿，给他饭吃。等到涂宗浚做了大司马后被准许告老回乡，亲自祭扫蔡氏的坟墓，每年前往祭奠，一定痛哭，每当经过读书的鸭湖庙，一定叹息着不忍心离开。在这之前，他的父亲困苦贫穷，曾经捡到重约十五镒的黄金，在道路旁边等待（失主）。几天都没有人来，就暗中收藏起黄金。过了三年，偶然在店铺里听到客人谈论丢失金子的事情，靠过去问客人，（他）相信了，于是拿出金子归还给客人。不久，就生下了涂宗浚。在涂宗浚做御史的时候，朝鲜被日本侵犯暴掠，来大明请求出兵，皇帝着急官员开会讨论，没有答应。（涂宗浚）于是呈上奏疏说：“朝鲜是我国的属国，危急时请求救援却不答应，（会）失去远方的人的人心，并且（这）不是《春秋》提倡的的‘救济处于灾难祸患中的国家’的大义。”大学士张文端认为他的说法是对的，（皇帝）称赞、听从了（他的建议），朝鲜因此安定。
15.C
16. 示例一：诗人并不赞同
①“岂世情”可见诗人认为友人决意归隐并非世事常情；
②“但恐”表明诗人觉得以友人的才德志向，不可能长久居于田间；
③“望已倾”句，诗人直言友人名声盛大，朝廷官员都倾心于友人，表达了希望友人早日归朝的愿望。（每点2分，其他答案言之成理亦可给分）
示例二：诗人赞同
①“网罗”句，诗人为友人脱离官场的束缚而表示庆幸，说明诗人是认同的；
②“速”“待”等词句，写诗人迫不及待地希望与友人一同归隐，可见诗人认同友人归隐；
③颔联想象酒酣高睡的隐居生活场景，进一步明确了认同归隐的态度。（每点2分，其他答案言之成理亦可给分）
17.（1）玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来（2）羌管弄晴，菱歌泛夜（3）苟非吾之所有，虽一毫而莫取
18.(1)（这部分人群）尽早接种（流感疫苗）(2)一方面是病毒对抗病毒药物的敏感性
(3)即病毒有没有发生抗原性的改变（每空2分）
19.②删除“可是”；③“日前”改为“目前”。
20.C
21.下文分号隔开的三个分句是描写“猫冬”的具体生活，而画线句子是“猫冬”的条件，和后面的三个分句不能构成并列关系（2分），这样更符合句子的内在逻辑层次，也能更好地表现猫冬的生活（2分）。（其他答案言之成理亦可给分）
22.①“猫”和“冬”两个名词连用，具有动作性，具体形象地表现了人们冬天像猫一样躲藏在家里的一种生活情形。②运用了口语，生动活泼、亲切自然。（其他答案言之成理亦可给分）
附：作文评分细则
一、材料分析：
材料中，有风、火、焰三个名词，有微弱、强劲两个形容词，有吹灭、吹旺两个动补（动词性）短语，原材料将爱情比做火，将别离比做风，可以给人更多启发和暗示：在别离之外，风还可以比喻挫折、打击、环境、风气、机遇、帮助、坚守等；火和焰还可以比喻亲情、友情、希望、理想、向往、追求、成长等，可以外铄（借力），可以内求（自发）。内在的火焰，可以是对人、对客观事物的热爱和专心，可以是人或物的成长。外在的因素，可以是时代的风尚，一方习俗等。好校风有好学校，好学风有好学生，好作风有好公民，好国风、好民风有先进国家、强大民族。微弱的火，很容易被风吹灭，强劲的火，则可以借助风势越来越旺，微弱的火要怎样，才不至被吹灭？强劲的焰如何才更强旺？这些都启发人们进行思考。
简言之，个人成长进步，事业兴旺发达，国家富强，民族复兴，需要“火”，更离不开“风”。
微弱的火：星星之火，可以燎原。
不灭的火：薪不尽，火不灭。
强劲的焰：众人拾柴火焰高。
助力成长的风：好风凭借力，送我上青云。
助力的风：东风得势，时代更新。乘此时机，奋勇前进。
春风又绿江南岸：和风送暖，星星点点的草色终成绿草如茵的草坪。
微弱的火，是个人、群体、国家、民族的理想之火、希望之火、善良的种子、美好的萌芽，凭借风一天天成长、强健、壮大起来，终于成为优秀的个体、强大的群体、复兴的民族、富强的国家。（像新月一样逐渐饱满的生命，一个在成长的过程，不仅是肌肉和体格的增强，而且随着身体的发展，精神和心灵也同时扩大。——莎士比亚）
二、材料解读：
描述一种自然现象，“风能吹灭微弱的火，又能吹旺强劲的焰”一句，陈述了这样的道理：微弱的事物，很容易越来越微弱，以至灭亡；强健的生命，会茁壮成长，越来越强大。提醒启示告诫人们：“好风凭借力，送我上青云”“潮平两岸阔，风正一帆悬”“便觉眼前生意满，东风吹水绿参差”，不论个体群体国家民族，求得成才、成长、成就，求得美丽富强、兴旺发达和繁荣昌盛等。总之，“实现美好理想，成就精彩人生，需要借力好风，警惕歪风。克服困难，克制恶念，纠正恶行，也是一样。
具体人物、事物、事件的联想：马龙没有向伤病、时间屈服，心怀热爱，执着追求，终于成为六边形战士；一大批建功立业的诗人，成就大唐盛世，成就诗的国度；华为遭遇极限施压，始终坚持自主创新，不断借力，最终涅槃重生……
三、材料中的道理：
火借风势，风给火力。懒惰守旧的陋习吹灭了进取创造的火焰。浮夸之风盛行，实干之火小弱。奢靡之风盛行，勤俭之道狭窄。追名逐利之风盛行，埋头苦干之行受阻。
四、立意参考：
1.借助风力，促成长强大；
2.提升自己，不被风打败；
3.到风中去锤炼；
4.在时代的浪潮中强大；
5.兴起好风，助力成长；
6.抵制坏风，护佑弱者（新生）
抑制歪风，由弱变强；借助外来的风，更要守护内心的火；兴求真务实之风，旺昌盛富强之焰；兴学习之风，成强国（复兴）之梦……
五、评分
（一）判分原则
作文阅卷要公正公平，坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行综合衡量，精准量分。
需注意的是：若出现具有个性化文体样式的作文，如杂文、剧本、故事新编等，只要形式、内容均恰当，要敢打高分。
（二）评分提示
1.考生能结合材料，任选一个角度，围绕“风”“火”“焰”的关系行文，即不低于36分。
2.考生能正确领会材料的意义，正确理解“风”“火”“焰”的内涵，适当阐述“风”“火”“焰”的辩证关系，则赋分不低于45分。
3.考生不仅能正确分析“风”“火”“焰”，而且有自己个性化的解读，则赋分不低于48分。
4. 考生无视材料，另起炉灶，不能体现“风”“火”“焰”所包含的内涵，则赋分不高于30分。
5.对角度精当、见解独特、思想深刻、结构精巧、有文采、有意蕴的作文，应敢打高分。
（三）个案处理
1．经“查重”，确认抄袭的，其中二分之一篇幅与原作相同的，原则上不超过25分；三分之二篇幅与原作相同的，原则上不超过10分；内容基本相同的，最高不超过5分。
2．写成诗歌的，一律提交专家组处理。
3．完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过40分（不满100字，0～4分；200字左右，5～8分；300字左右，9～15分；400字左右，16～25分；500字左右，26～35分；600字左右，36～40分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。
4．游戏考试、游戏人生、格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过35分；凡思想情感庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过17分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过8分；政治倾向有问题的，一律提交专家组处理。
5．卷面、错别字扣分，每错（别）字扣1 分，扣满5分为止。