初中人教部编版海燕完美版ppt课件

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同学们，你们见过海燕吗？
海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。今天，让我们一起走进《海燕》这首充满激情的时代奏曲。
高尔基（1868—1936），苏联作家，社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级艺术最伟大的代表者。代表作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，另有散文诗《鹰之歌》和剧本《小市民》等。
《海燕》是高尔基在1901 年3 月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》，曾作为独立的文章发表。那时正是俄国1905 年革命前沙皇统治最黑暗的时期。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，目睹并经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”这个艺术形象，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临，为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。这首散文诗也深得列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。
高傲 蠢笨 熄灭
蛇类爬行的样子；（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。
指人因痛苦而发出声音。
散文诗是近现代发展起来的，介于散文与诗歌之间的一种新诗体。它采用自由灵活的形式来传达精练、富含内蕴的诗情，具有散文的描写性和诗歌的表现力。它虽不像诗歌那样分行排列和押韵，但语言仍具有内在的节奏感和音乐美。
特点三：多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。散文诗中的象征手法，往往是通篇的运用。
特点一：篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。
特点二：内容具有跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。
有感情地朗读全诗，注意重音、停连、语气和节奏，在自己感受最深的句子上做好朗读标记，初步领会作者的情感。
请按暂停键，朗读课文，4分钟内完成。
示例：在/苍茫的/大海上，狂风/卷集着/乌云。在/乌云/和/大海/之间，海燕/像黑色的/闪电，在/高傲地飞翔。
听读课文，揣摩文章内部情感的变化，思考作者描绘了暴风雨即将来临前的几个场景。据此划分层次并进行概括。
思考作者描绘了暴风雨即将来临前的几个场景。据此划分层次并进行概括。
听读课文，根据课文内容说说海燕在大海上的表现可概括为哪几个场景，分别用简洁的语言概括出来。
海燕“高傲地飞翔”，渴望暴风雨的到来。
海燕搏击风浪，迎接暴风雨的到来。
海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来。
自由朗读课文，找出描写海燕的语句，分析句子运用了什么手法，表现了海燕什么样的特点。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
比喻，展现出海燕矫健、勇猛的雄姿。
“高傲”贬词褒用，运用拟人的手法，赞美了海燕的自信与勇敢。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
“碰”“冲”等动词描写出海燕奋勇拼搏、英勇无畏的昂扬斗志。
“听出了欢乐”赋予乌云以人的情态，从侧面表现了海燕的英勇无畏。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
“飞舞”写出了海燕的欢快之状；“大笑”“号叫”运用拟人的手法表现了海燕的欢乐与豪情，点出了海燕“预言家”的本质特征，突出了革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神。
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
比喻、拟人，突出了大海的巨大声势和力量，“抓住”和“熄灭”很有气势，预示着革命必将取得胜利。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
句子运用了比喻和拟人。“黑色的闪电”准确而传神地展现了海燕矫健勇猛的雄姿；“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的手法。这一句从形、色两个方面突出了海燕勇猛善战的姿态。
海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
运用拟人的修辞，“呻吟”“吓坏”等词，赋予海鸭以人的声音、动作和情感，写出了海鸭的恐惧、胆怯，与英勇的海燕形成鲜明对比。
狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
句子运用了比喻、拟人手法。连用“抱”、“甩”、“摔”几个动词，还有“恶狠狠”赋予狂风以人的行为与性格，写出了反动势力的猖狂气焰，把巨浪比作“大块的翡翠”，突出海浪中蕴蓄的力量，烘托风的凶狠。
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
句子运用了比喻、拟人、反复。 比喻和拟人显示了海燕的勇敢和智慧，表现了无产阶级革命者高度的预见性和敏锐的洞察力。反复的修辞表达了坚定不移的必胜信念。
暴风雨！暴风雨就要来啦！
以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤。写出了海燕的极度兴奋喜悦之情、高度的智慧和预见性。
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！
描写恶劣的暴风雨来临之前的环境，以壮阔的背景烘托海燕的战斗雄姿；最后以祈使句的形式表达了对暴风雨的渴望，体现了海燕自信乐观的豪迈精神。
说一说：结合前面的语句，你认为海燕有怎样的特点？
矫健勇猛 心情欢快斗志昂扬 无所畏惧乐观自信 勇于献身
知识卡片：象征 它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。
思考：海燕、暴风雨、大海波浪、太阳、狂风、乌云、惊雷、闪电，各自有什么象征意义。
海燕在文中有何象征意义？
海燕象征着无产阶级革命先驱者，文中用海燕的叫喊声来表现海燕的勇敢无畏，突出海燕敢于斗争的大无畏精神。
作者对海鸥、海鸭、企鹅进行描写，有何作用？它们有何象征意义？
点拨：暴风雨来临前的种种自然景象为海燕的活动提供了一个广阔的空间，把海燕放到这充斥着惊涛骇浪的环境中去描写，有助于充分展现海燕英勇顽强的性格和乐观坚定的英雄气概，使海燕的形象血肉丰满、气质刚正，不同景象的变换表明了形势的险恶，海燕的形象在景象的变换中得到了烘托和显现，可以说，离开了环境描写，海燕的形象便无从显现。正因为把环境写得很充分，海燕的性格才能够刻画得如此生动而深刻，这就增强了作品的艺术感染力。
作者为什么要极力写风、云、雷、电的凶残与肆虐？
点拨：暴风雨象征1905 年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命，这场革命风暴具有摧枯拉朽的力量，是扫除一切障碍，使民族获得新生的契机。所以“海燕”和苦难深重的被压迫的人民对革命充满了渴望。两次大声疾呼，强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着革命风暴即将来临，鼓舞人们积极行动起来，去迎接战斗。
文章的末尾，海燕像“胜利的预言家”在呼喊“让暴风雨来得更猛烈些吧！”，为什么海燕对暴风雨充满了渴望？两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？
巧用象征，托物寓意。在本文中，乌云象征沙皇的反动统治，大海象征广大人民群众的力量，海燕象征无产阶级革命先驱者，海鸥、海鸭、企鹅则象征形形色色的假革命者和不革命者，暴风雨象征推翻沙皇反动统治的革命运动。
2. 对比烘托，形象鲜明。作者以暴风雨来临前的海面变化作为烘托，详细描绘了暴风雨来临之前、暴风雨逼近之时、暴风雨即将到来之时的海面景象，表现出当时斗争环境的恶劣，反衬出海燕的英勇。作者还将海燕的形象与海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、吓坏、躲藏进行鲜明的对比，衬托海燕的勇敢、乐观。
3. 语言精练，充满激情。作者不仅描摹出海燕的声——从“叫喊”到“大笑”“号叫”，还描绘出海燕的形——“黑色的闪电”，并运用一系列的动词“飞翔”“穿过”“掠起”等刻画出海燕矫健、敏捷的身姿。作者还运用了比喻、拟人、反复等修辞手法，增强了文章语言的表达效果，使海燕的形象更为鲜明。
这篇散文诗采用象征手法，通过刻画勇于搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕这一战士形象，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命必将取得胜利的美好前景。
感悟一：读了高尔基的《海燕》，我们顿感激情澎湃。我们要做勇敢的海燕，面对困难，迎接挑战，去实现我们心中的目标。
感悟二：海燕在暴风雨中的飞翔、叫喊,是勇敢者的英姿;冰心对生命中美丽的痛苦的认识是深刻的。“不经历风雨,怎能见彩虹!”生活中的暴风雨会将我们摔打得更结实、更睿智、更坚强。温室里永远长不出擎天大树,暴风雨中才会显出雄鹰的羽翼。面对人生中的坎坷,我们要勇敢地大声说——让暴风雨来得更猛烈些吧!我们要做勇敢的海燕!
海燕飞翔、海鸥恐惧海鸭吓坏、企鹅躲藏
勇敢斗争乐观无畏渴望革命企盼胜利
乌云压低、雷声轰响狂风反扑、海燕号叫
乌云燃烧、闪电游动暴风雨到、海燕预言
请你运用象征手法，从下面备选物中选择一种（或自己另拟一个），为班级博客写一段话，体现班级特点，展示班级风采。 【备选】向日葵 紫藤萝 火焰 雏鹰