初中写作 学习仿写优秀课件ppt

这是一份初中写作 学习仿写优秀课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了巧激趣•导新课，讲知识•知技法，什么是仿写，思维导图，亮点批注，名师总评等内容，欢迎下载使用。

能研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。能把握作品的精髓进行仿写，不仅形似，更求神似，在模仿中有所创造。养成读写结合的好习惯，通过模仿、借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。
仿写，顾名思义，就是模仿范文练习作文。仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识,写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。 仿写，是提高作文水平的有效方法！
篇章结构是文章中部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式,选择特定的篇章结构可以更好地展现文章中心。在(叶圣陶先生二三事》中,作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起,回忆了关于他的一些事。在写这些事情之前,先总说叶圣陶先生品德高尚,然后分别从他为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情,但都不出“宽”和“严”两方面,篇章结构清晰,这些事情并不显得杂乱,人物特点也比较鲜明。我们写人物时,也可以围绕人物的特点,从多个方面组织材料进行刻画。
例如《回延安》,作者把比兴、对偶融人陕北风土人情意象的组合中,在表达出热切情感的同时,更增添了生活气息和乡土美感。又如《安塞腰鼓》,文章围绕“好一个安塞腰鼓”,进行四次反复,层层深入地表达对“安塞腰鼓”的热切赞美,对冲破束缚、冲破阻碍的强烈渴望,对西北汉子野性阳刚、奔腾磅礴的生命力量的热情歌颂。同时,在描写安塞腰鼓的特点时,文章综合运用了包括比喻、排比在内的多种修辞手法,展现出了安塞腰鼓的野性美。以上两篇课文,除了可以从修辞角度进行模仿外,还可以把它们当作场面描写的范例进行仿写。
写作视角是指在写作中对情节内容进行观察和讲述的特定角度。同样的事件,从不同的角度看去可能呈现出不同的面貌，在不同的人看来也会有不同的意义,选择特定视角可以为文章带来独特的审美感受。在《社戏》中,作者以一个儿童的视角和体验,着重叙述了儿童时代在家乡看社戏的经历,表达了作者对儿童时代美好生活的怀念。其中,在看戏归家路上“偷豆”“吃豆”的经历让作者回味无穷,以至二十余年来“再没有吃到那夜似的好豆”,这种独特的体验就主要归功于儿童视角的选用。
一、仿其形，立自己的意
全文结构纲举目张,与朱自清的《背影》有异曲同工之妙
二、仿其技，叙自己的事
学习仿写应由浅人深,循序渐进。刚开始仿写时可以先写一组排比句、一系列动作,再到写一个场景、一处细节,这是模仿的初级阶段;模仿优秀作品的选材、结构、构思、立意,这是模仿的中级段;迷上某位作家,行文风格不由得受其影响,自己的文章无意间也有了那个“味儿”,这才是模仿的高级阶段。也就是说,仿写的重点在“仿其神”而非单单“仿其形”。仿写是注重形式的灵活模仿,不是照搬照抄和牵强附会,所以仿写应结合自己的实际情况,写出真情实感,仿中求变,仿中求新。仿写的最终目的是通过学习名家的写作手法,在变通和创新中提高我们的写作水平,所以,我们应在模仿中时时不忘培养独创精神,把握仿写之道。
三、悟仿道，仿中求创新
综上所述,仿写是同学们写作的基石,是我们写作的的开始,如同书法中的临摹。“他山之石,可以攻玉。”模仿是创新的基础。对于刚刚起步的小作者而而言,重视仿写训练,借鉴前人的经验,有助于提高语文素养,有助于培养语感以及学会更恰当地表情清达意。仿写训练并非一朝一夕之功,我们在进行仿写训练的时候,要注意由易至难,由浅至深,循序亭渐进。当你的语言文字在字里行间自然蕴含着内心的情感时,当你乐于以“我手”写“我心”,收放自目如地表达内心的情感时,你也便真正达到了仿中创新的目的。
【一】《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。
一群朝气蓬勃的少年。 他们的脚下是绿色的操场。他们的脸上洋溢着太阳般明媚的笑容。温暖的阳光洒在操场上，也洒进了他们的心里。 他们神情沉稳而又略带兴奋。放置在球场中心的足球，鼓鼓的，好像从来没有动过。 但是： 看！——
①模仿《安塞腰鼓》开头的段落形式，惟妙惟肖，巧妙别致。
一踢起来就发狠了，忘情了，没命了！二十几个目光炯炯的少年，如一头头饿虎、怒熊，对胜利的渴望跳出了他们的眼睛。闪电一样，是急速的运球；旋风一样，是快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是震撼的射门。学校操场上，爆出一场多么豪放、多么激昂、多么火烈的比赛啊——足球！
②运用比喻的修辞手法，将一个个少年比作“一头头饿虎、怒熊”，写出了他们对胜利志在必得的夺人气势。
③运用比喻和排比的修辞手法，生动准确地写出了比赛的激烈，富有气势。
这个片段模仿《安塞腰鼓》，描写了一场震撼人心的校园足球比赛。作者运用比喻、排比的修辞手法，把激烈、紧张的比赛场景表现得酣畅淋漓、精彩纷呈。
【二】在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。
重读《社戏》或《走一步，再走一步》中心理描写的段落，选定仿写对象。
分析选定片段心理描写的方法，区分作者对心理的直接描写和间接描写。
从自己熟悉的素材中选择并确定写作内容，思考可以采用哪些方法来表现当时的心理。
心理的直接描写包括内心独白、梦境和幻觉描写等；间接描写包括环境烘托和动作、语言、神态描写等。
下午放学后，他急切地跑回家，一把抓起遥控器，打开电视，心里默念道：“他们输了还是赢了？可千万不能输，千万不能就这样结束了啊！” 他坐在沙发上，双手攥成拳头，身体前倾，瞪大双眼，直直地盯着屏幕，等待着体育报道。到了，快到了！“怦怦，怦怦，怦怦……”伴随着急促的心跳，报道开始了。突然他站了起来，走到电视机前，心跳越来越快，越来越快……他半张着嘴，用手紧紧捂住胸口，似乎一松手，心脏就要从胸膛里蹦出来。“2：1，中国队获
①通过动作描写和心理描写，将“他”迫切地想知道比赛结果的心理表现得淋漓尽致。
胜！”在听到比赛结果的那一刻，他高兴地跳了起来，边鼓掌边大喊：“赢了，赢了，太棒了！我就知道，他们一定会创造奇迹的！”
【名师总评】这是一段精彩的心理描写，一开篇，“他”紧张的心情就跃然纸上，紧接着运用动作描写、语言描写，生动形象地写出“他”由紧张到兴奋的心理活动。
②运用动作描写、语言描写，写出了“他”在得知比赛结果时的激动、兴奋。
【三】在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
重读两篇课文，借鉴其具体写法，选择自己熟悉的某一形象凝聚情思。
调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。
安排好文章的线索、情节与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。
布满皱纹的手 我和外婆上一次相见还是去年暑假，我最不能忘记的是她那双布满皱纹的手。 记不清是哪个黄昏，我乘坐公交车回家，正漫不经心地环顾四周，一双手吸引了我的注意。那双手布满皱纹，还长了一两个老茧、星星点点的老人斑，像极了记忆中外婆的那双手。 记忆中的那双手是温暖的。家乡门前的小河边，总是少不了我和外婆两人的身影。回城的那天清晨，
①模仿《背影》开头的段落形式，开篇点题，直抒胸臆。
外婆带着我在河边散步。早间的风拂过林梢，掠过小河，带着一丝凉意，我的身体不由自主地缩了一下。外婆立刻握住我的手，一股暖意袭来，流入心间。伴随而来的还有一种粗糙的触感。外婆的手肤色黝黑，布满皱纹，手掌中有几个老茧，一看就是常年劳作的人的手。我的手被外婆的手紧紧地包裹着，我想外婆年轻时的手应该也是细腻光滑的吧。
②细节描写，对外婆的手进行细致的描画，侧面体现了外婆的辛劳，也与上文“我”在公交车上看到的那双手相照应。
“你还记得这里吧？”外婆的话语传入耳中，“你小时候，跟着一帮小朋友一起在这儿爬树。 人家都下来了，就你一个还待在树上不敢下来。”“记得，我还记得后来是隔壁叔叔把我从树上抱下来的，您赶忙用带泥的手给我擦眼泪，我都变成一只泥花猫了……” 我们绕着村子走了不到半圈，便从河岸边弯了腰的莲蓬旁折返回去。按着之前的脚印，一步一步地走。回到家中，父母已经把行李都收拾好了，
③语言描写，简单的话语中包含着“我”与外婆对过去时光的怀念以及外婆对“我”的疼爱。
外婆见了说道:“早上走和下午走有什么区别啊？ 你们好不容易有空回来一趟，这就走啦？”她转身进了房间，拎着大包小包出来了。“把这些都带回去，都是你们喜欢吃的。”她一边说一边将东西都塞到后备箱里。“哎呀！”外婆轻呼一声，从中拿出一个小袋子来，“这是孩子爱吃的! 路上当零食吧，这可比什么薯片健康多了! 你们路上不方便，我先给你们剥好了！”我接过袋子定睛一看，是莲子。一颗颗米白色的果实，像极了一个个刚出生的
④语言描写和动作描写，生动地描写了外婆为“我们”带上她精心准备的东西的场景，表现出外婆对儿孙朴素又深沉的关爱。
小娃娃，白白胖胖的，仿佛还带着外婆手上的余温，摸起来暖暖的。 伴着外婆的叮嘱上了车，我将一颗莲子送入口中，咬下去，是苦的，随之而来的是一丝甘甜，格外爽口。我向外张望，恍惚间，眼前浮现出这样的场景：外婆一手拿着杆子，将莲蓬拉到岸边，再用另一只手把茎掐断。那在我们手中不论怎么掰扯，使出浑身的劲儿也不肯断裂的茎，在外婆那布满皱纹的手中显得格外脆弱，轻轻一折，便断开了。外
婆取下莲蓬，掰开，碧绿的莲子滚落出来，颗粒饱满，十分可爱。外婆用手一搓，外皮便掉落下来，白嫩的莲子落在篮筐中，一个接着一个。 “一路小心啊——”外婆的声音从车后传来。我向后望去，她那布满皱纹的手高高地举起，正向我们挥别。太阳已升到了半空中，阳光照射过来，透过外婆的指缝为我们指引着道路，长风拂过她的指尖，随着河水奔向远方。
⑤动作描写，运用了一系列动词，准确生动地写出了外婆摘莲蓬、剥莲子时的熟练灵巧，表现了外婆的勤劳能干。
“布满皱纹的手”既是叙事线索，也是抒情线索。文中回忆了与那双手有关的温馨画面：清晨的小路上带给“我”暖意，为儿时的“我”抚去眼角的泪水，为远行的“我们”准备莲子……几个微小的片段投射的却是无尽的爱意。外婆那勤恳、质朴、辛劳的一生，为儿孙操劳、奉献的一生，通过那双“布满皱纹的手”表现得淋漓尽致。
【真题在线】 阅读下面的文字，按要求作文。
看着小时候的照片，我发现自己和从前不一样了；父亲回来了，家里的“团圆饭”不一样了；就将离开熟悉的校园，去往新的学校，那里的风景也定然不一样。其实每个人都会遇到不一样的人，不一样的事，不一样的情。在不一样的体验中，我们一天天成长……
请你以《不一样的______》为题，把题目补充完整，写一篇文章。 要求： ①不少于600字； ②书写工整，卷面整洁； ③文体不限（诗歌、戏剧除外）； ④文中不得出现真实姓名、班级、学校。
【真题解读】 这是一道半命题作文，可写的内容非常宽泛。“不一样”的主语可以是具体的人、事、物、景等，也可以是抽象的社会现象、风俗习惯、文化变迁、情感心理、人生感悟等。文体适合写记叙文，写作时要选取自己最熟悉的、最有感触的题材，写出自己的思考和感悟。“不一样”意味着有比较，宜采取对比的写法，在比较中发现所写内容的独特性，进而思考其存在的意义。
不一样的父爱 他留给我最多的是背影。无论是小时候我看着他走出家门，还是现在我在他身后默数他的白发，我看到的总是他宽厚的肩膀。当我跟不上他的脚步时，一抬头，一定可以看见他等待的背影，那背影里有着不一样的真情。 下雪天，他总是走在前头，雪地上留下两行深深的足迹。他脚下的雪被踩得很坚实，我踩在他的脚印上，感觉我的脚丫仿佛被他怜爱地捧着。我蹦蹦跳跳地踩着脚印向前走，从来没有滑倒过，因为他总是小心地踩在没有冰的地方。他在前面默默地低头走着，亮晶晶的雪花在他的黑发上闪着、亮着，我在这灰白的天空下肆意地玩耍。玩累
了，我慢下来，他背后似乎长了眼睛，也放慢了脚步，我便轻松地走在他踩出的脚印上，像走在一片片落英上。 清晨的时候，他还是走在前头，替我背着重重的书包，一肩高一肩低地走着。书包摇摇欲坠，书包带紧紧地勒着他的肩膀。不时见他停下，把书包带子往上一拉，继续往前走。有时他会将书包放下，揉揉肩膀，扭扭脖子，再换个肩膀背。我看见的总是他任劳任怨的背影，从未看见他紧皱的眉。走到校门口，他才会让我自己背上书包。抚平衣角，他又昂首挺胸前行了。谁会看见他额上渗出的细小汗珠？谁又能体会他肩膀久病的疼痛？
下雨天，他如常走在前头。一把伞很难将他和我完全罩在伞下，我高高举起伞，他偏过头看到我淋湿的衣袖，便一扭头走在了前头。细雨蒙蒙，他淡然地走在雨中，几丝银发愈发醒目。有同学曾好奇地问我：“你和你爸怎么总是隔着一段距离呢？”我只是笑了笑。我怎么能解释得清楚呢？这深沉的父爱我又怎能诠释得了呢？ 每当看到别的父女亲昵地走在一起，我都会看看我那不一样的老爸，轻声呼唤他，他扭过头，眼里是那份不一样的真情。