小学政治 (道德与法治)人教部编版五年级下册2 让我们的家更美好公开课第2课时教案设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版五年级下册2 让我们的家更美好公开课第2课时教案设计，共6页。教案主要包含了导入，情境体验，故事表演，讨论感悟，总结和归纳，作业布置等内容，欢迎下载使用。

统编版小学五年级下册道德与法治第一单元第二课
课时安排：
2课时
教学目标：
1.通过观察体验、情境辨析、故事表演、讨论感悟等活动，培养学生共建美好家庭的意识和责任。
2.引导学生学会为家庭尽责任，通过和谐、民主的方式协商解决问题，促使家庭关系更加融洽。
教学重点：
1.帮助学生认识建设美好幸福的家庭，强调每个家庭成员都要尽责出力。
2.引导学生思考和讨论如何通过协商和共同努力，营造美好家园。
教学难点：
1.如何引导学生学会为家庭尽责，同商议、共承担。
2.如何通过活动和故事引发学生对于家庭共建的深刻思考。
学情背景：
学生所在年级为小学五年级下册，已经在学校和家庭中有一定的社交经验和家庭责任感。他们对于家庭和谐、共建美好家庭的主题有一定的了解，但需要通过具体活动和案例进一步引导和实践。
教材分析：
本节课以小学五年级下册的《道德与法治》为教材，选择第一单元第2课《让我们的家更美好》第二课时。教材内容紧密贴合学生生活，通过情境体验和故事表演，能够引起学生的共鸣，有利于培养学生的情感和责任意识。
课前准备：
确保教室环境整洁温馨，有利于营造谈论家庭的氛围。
准备教材相关的故事情节，确保讲述生动引人。
分组准备学生讨论的材料，包括纸笔等。
确保有足够的小道具或图片用于情境体验，让学生更好地理解和感知。
提前设计好问题，引导学生在讨论中深入思考。
教学过程：
一、导入
老师：大家好！今天我们要一起探讨一个很有趣的话题，那就是如何让我们的家更美好。在我们的家庭中，有没有一些小故事或者一些事情，让你感觉很温馨很幸福呢？
学生：（回答）
老师：很好，我们今天就来一起思考，怎样才能让我们的家庭更加美好。
二、情境体验
老师：现在，同学们，请你们分成小组，一起来讨论并画出你们心中理想的家庭。你们可以考虑家庭成员之间的合作、关爱等方面。
（学生进行小组讨论和绘画）
老师：好了，每组可以派一位代表，向大家分享一下你们理想中的家庭。
学生代表：（分享）
三、故事表演
老师：现在，我要给大家讲一个小故事，这个故事里有一个家庭，面临了一个问题，看看家庭成员是如何共同努力解决问题的。
故事情节：《家庭的团结之力》
在一个小镇上，有一户家庭，爸爸、妈妈、弟弟小明和姐姐小芳。他们平时生活得非常融洽，但有一天，家里出现了一些小问题。小明和小芳因为玩具的问题产生了一点小矛盾，而妈妈则在工作中遇到了一些困难。
一天，小明和小芳为了一把玩具发生了争执，原本开心的气氛变得有些紧张。妈妈则因为工作上的困扰，显得有些疲惫。这时，爸爸看出了家里的气氛不对，便决定通过家庭讨论的方式解决问题。
在晚餐桌上，爸爸提议每个家庭成员都分享一下今天发生的事情，并提出了解决问题的方案。小明和小芳通过倾听对方的观点，逐渐理解了对方的想法，决定一起找出解决办法，让彼此都开心。妈妈也在家人的鼓励下，分享了工作中的问题，家人们一起出谋划策，帮助妈妈找到了解决困难的方法。
最终，这个家庭通过共同努力，解决了所有的问题。小明和小芳变得更加理解彼此，妈妈在家人的支持下，工作也渐渐变得轻松起来。整个家庭因为团结一心，共同解决问题而更加和谐幸福。
故事表演：
老师：（选择学生进行角色表演）好，现在我需要几位同学来扮演这个家庭的成员，我们来演示一下家庭讨论的场景。请同学们注意表情和语气，让我们更好地感受家庭成员之间的情感交流。
（学生进行表演）
老师：非常精彩的表演！通过这个故事，我们看到了家庭成员如何通过讨论和共同努力解决问题，让家庭更加和谐。现在，谁能告诉我我们从这个故事中学到了什么呢？
学生：（回答）
老师：很好，我们可以看到团结和理解是解决问题的关键，通过共同努力，我们可以让家庭变得更加美好。
老师：非常精彩的表演！通过这个故事，我们能学到了什么呢？
学生：（回答）
四、讨论感悟
老师：那么，同学们，在故事中，家庭成员是如何共同努力解决问题的呢？
学生：（回答）
老师：很好，那你们觉得我们从这个故事中能学到什么呢？
学生：（回答）
五、总结和归纳
老师：通过我们的活动和讨论，我们发现了一些共建美好家庭的基本原则和方法。就是大家都要有责任心，共同努力才能让家庭更加美好。
六、作业布置
老师：好了，同学们，接下来的作业就是回家和家人一起讨论，制定一个小家庭计划，明确每个成员的责任和贡献，看看我们能不能在家庭中实践一下我们学到的东西。
板书设计：
主题：共建美好家庭
家庭责任：每个成员尽责
协商解决问题：和谐、民主
意识与责任：为家庭贡献
教学评价：
小组活动评价：
学生分组讨论理想家庭，评价其合作精神和表达能力。
观察小组分享，评价学生对于共建美好家庭的理解和表达能力。
故事表演评价：
评价学生的表演是否真实、生动，有无体现家庭成员共同努力的情节。
通过提问，检验学生是否能从故事中得到启示，理解共建家庭的意义。
讨论感悟评价：
评价学生在讨论中的积极参与程度，看是否能深刻理解共建美好家庭的内涵。
关注学生是否能提出切实可行的方法，解决家庭中可能存在的问题。
作业评价：
评价学生家庭计划的合理性和实际可行性。
注重学生是否能将课堂所学应用到实际家庭生活中。
教学反思：
优点：情境体验和故事表演有助于学生深入理解，引发了学生的兴趣。
学生在小组活动和讨论中表现出积极性，能够分享自己的看法。
不足：部分学生在讨论中表达不够清晰，可能需要更多引导。
某些学生可能对于家庭计划的制定感到困惑，可能需要更具体的指导。
调整：下次课可以增加一些角色扮演或案例分析，帮助学生更具体地理解协商解决问题的方式。
可以在课堂中增加更多的互动环节，促使学生更主动地分享和讨论。
改进：设计更明确的问题，引导学生更有针对性地进行讨论，确保每个学生都有机会发表自己的看法。
结合学生实际情况，提供更多家庭计划制定的示范，帮助学生更好地完成作业。