人教部编版五年级下册6 我参与 我奉献优质第一课时教学设计

这是一份人教部编版五年级下册6 我参与 我奉献优质第一课时教学设计，共5页。教案主要包含了导入，激发情感，活动设计，视频学习与思考碰撞，总结与展望等内容，欢迎下载使用。
统编版小学五年级下册道德与法治第二单元第六课
课时安排：
2课时
教学目标：
1.学生通过新闻链接、思考讨论，培养友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人的品质。
2.引导学生关心弱势群体，认识到在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。
3.通过视频辨析、思维碰撞，引导学生学会自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者和传递者。
教学重点：
1.培养学生关心他人、乐于助人的品质。
2.引导学生认识在帮助他人时尊重被帮助者的重要性。
3.通过视频辨析，促使学生反思自己的言行是否符合文明礼貌。
教学难点：
1.在帮助他人的过程中，使学生理解尊重被帮助者的深层含义。
2.通过视频辨析引导学生主动约束自己的言行。
学情背景：
学生已经有一定的社会经验，但在关心他人、助人方面还需要进一步培养。他们对于友善、帮助的概念有一定认识，但需要引导他们深入思考并付诸实践。
教材分析：
教材《我参与 我奉献》是小学五年级下册的道德与法治教材，该单元旨在培养学生关心社会、乐于助人的品质。教材内容融入了新闻链接、思考讨论、视频辨析等元素，为学生提供了多样的学习方式，有利于激发学生的思考和参与。
课前准备：
收集相关新闻链接、短视频素材，确保能够引起学生的兴趣和思考。
设计小组活动和讨论问题，确保学生能够深入思考关爱和帮助的问题。
确保教室环境整洁有序，以营造良好的学习氛围。
准备电子设备，用于播放相关视频素材。
准备学生小组活动所需的材料，如白板、笔等。
教学过程：
一、导入
老师： 早上好，同学们！今天我们要一起探讨一个很重要的主题，“我参与 我奉献”。生活中，我们常常会遇到需要关爱和帮助的人，你们有没有过帮助别人的经历呢？
二、激发情感、启发思考
老师： 大家好，刚才我们谈到了关于帮助别人的话题。现在，我想请你们分享一下，有没有什么让你感动或者自己经历的关爱和帮助的故事？
学生A： 我记得有一次，我在操场上发现一个同学的书包掉了，我立刻过去帮他捡了起来，他非常感谢我。
老师： 非常感人的一件事情。你们有没有类似的经历？帮助别人的时候，是不是会有一种温暖的感觉？
学生B： 对，我有一次遇到一个老奶奶过马路，她过去的时候感谢了我，我觉得自己做了一件好事，心情也变得很好。
老师： 很棒！那么，我们为什么要关心别人，为什么要帮助他人呢？
学生C： 因为当我们需要帮助的时候，也希望别人能够帮助我们。
老师： 很对，互相帮助其实是建立在彼此之间的信任和关爱上的。通过这些小事，我们能够让整个社会变得更加温馨。你们觉得，如果每个人都能够关心身边的人，帮助需要帮助的人，社会会变得怎么样呢？
学生D： 可能会变得更加和谐，大家都会更愿意互相帮助。
老师： 很好的观点！通过我们每个人的小小奉献，就能够让整个社会变得更美好。下面，我们将会通过一些活动来深入探讨这个主题，一起思考怎样在生活中做出更多的奉献。
三、活动设计
老师： 现在，我们要进行小组活动，首先是“想一想”，讨论一下在日常生活中，我们如何友善待人，愿意帮助身边的人。
学生： 我觉得可以多关心同学们，如果看到有人需要帮助就伸出援手。
老师： 很好，接下来是“辨一辨”，看看我们在帮助别人的时候，有没有尊重被帮助者的情况。
学生： 有时候可能我们帮助别人，但没有考虑到对方是否需要这样的帮助，可能有点冒昧。
老师： 很有深度的思考，最后是“写一写”，小组合作撰写一份“我们的奉献计划”。
四、视频学习与思考碰撞
老师： 现在，我们一起看一个视频，关注视频中的人物是如何关爱和帮助他人的。看完后，请思考一下，我们如何能在自己的言行中体现出对他人的尊重。
学生： 视频中的主人公对待别人非常亲切，而且在帮助的时候，没有给对方带来尴尬或者不适。
五、总结与展望
老师： 今天，你们在小组活动和观看视频中，有没有对关爱和帮助有了新的认识呢？
学生： 我觉得关爱和帮助别人不仅仅是行为，还要注意对方的感受，要尊重别人的需求。
老师： 很好，下一堂课我们将继续深入探讨如何在实际生活中贯彻奉献精神。期待你们的精彩发言！
板书设计：
主题： 我参与 我奉献
友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。
亲情友情助人为乐
尊重他人需求
关心弱势群体，懂得在帮助别人时尊重被帮助者。
了解社会弱势群体
尊重他人感受
自觉约束言行，成为文明礼貌的践行者。
视频辨析：言行是否文明礼貌
反思自我，约束言行
教学评价：
教学评价应综合考察学生在小组讨论、视频观看、活动设计中的表现。具体包括：小组活动评价：学生是否积极参与讨论？
是否能够理解并深入思考关于友善待人、帮助他人的观点？
视频观看与辨析评价：学生是否能够从视频中提炼出关爱和尊重的要点？
是否能够将视频中的情节与自身言行联系起来进行思考？
活动设计评价：学生的奉献计划是否充实，是否考虑到尊重被帮助者的因素？
小组展示中，学生是否能够清晰表达团队的思考和计划？
教学反思：
成功之处：学生对友善、关爱、奉献等概念有了更深刻的理解。
学生通过小组活动和视频观看，表现出积极的思考和参与态度。
需要改进之处：在活动设计上，可能需要更多关于尊重被帮助者的引导和讨论。
对于某些学生，可能需要额外的关爱和帮助，以更好地理解和贯彻课程目标。
调整建议：在未来的教学中，可以加入更多的案例分析，以引导学生深入理解尊重的概念。
引导学生更具体地制定奉献计划，考虑到实际生活中的行动和具体目标。