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人教版九年级化学上册阶段性考试复习精选 实验题专项训练2（原卷版+解析）
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这是一份人教版九年级化学上册阶段性考试复习精选 实验题专项训练2（原卷版+解析），共33页。试卷主要包含了训练范围等内容，欢迎下载使用。
1、训练范围：人教版九年级上册第3~4单元
2、训练范围：分子的特性、过滤方法及其应用、蒸发与蒸馏操作、水的净化、水的电解。
1．（2022秋•龙湖区校级月考）根据下列有关实验，回答问题。
（1）实验一：探究分子的性质
如图1所示该实验可以观察到B烧杯中的液体变红；该实验得出的分子性质是
。改进实验：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图2所示。图2实验还可以说明的分子性质是 ；混合均匀后，分子 （填“继续”或“停止”）运动。
（2）实验二：蜡烛燃烧及其探究
①点燃一支蜡烛，先用一根木筷迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木筷表面出现了如图（a）上所示的圆弧状焦黑斑，其产生的原因是火焰各层温度不同，其中 焰温度最高。
②如图（b），在火焰正上方罩一个普通漏斗，用一根燃着的火柴接近漏斗颈口处，可观察到火焰 。
（3）如图（c）斜插入蜡烛焰心时，观察到漏斗颈口处产生了黄色火焰，这是由于气体中含有 。
（4）为了探究蜡烛的燃烧产物，他取了个干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现杯壁有
出现，将小烧杯迅速倒置，倒入澄清石灰水，振荡，发现石灰水 ，据此他得出蜡烛燃烧生成 的结论。
2．（2022秋•庆云县校级月考）如图所示，将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。
①该实验中观察到的现象有 。
②由该实验能得到的结论是 。
③B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现了一种科学实验的方法，这种方法是 。
3．（2022秋•威县校级月考）如图所示，在试管中的湾纸条上A、B、C三处各滴上一滴无色酚酞，再向试管口的脱脂棉上滴一些浓氨水。
（1）用胶头滴管吸取浓氨水，滴在脱脂棉上。胶头滴管的用途是 。
（2）实验中，可以观察到A、B、C三处的酚酞溶液以 （选填“A、B、C”或“C、B、A”）的顺序先后变成红色。从微观角度看，此现象说明 。
（3）某学生做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色。导致这种现象产生的错误操作可能是 。
4．（2022秋•金水区校级月考）如图是探究分子性质的实验装置，请回答下列问题。
（1）该实验中能观察到的现象是 。
（2）进行该实验的目的 。
5．（2022秋•宛城区校级月考）课堂上老师按图Ⅰ装置进行分子运动实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，课后在老师的指导下，同学们对原实验装置进行了改进，装置如
图Ⅱ所示。
（1）过一小会儿后图Ⅰ观察到的的实验现象是 。
（2）同学们按图Ⅱ装置进行了如下实验操作，请回答下列问题：
图Ⅱ可以得出的实验结论是 。
6．（2021秋•平原县校级期中）如图所示是某学生设计的过滤操作装置图，并用装置将浑浊的河水进行过滤．
（1）指出图中的错误：
① ；
② ；
③ ．
（2）该同学首先将浑浊的河水静置一段时间，然后再过滤，原因是
．
（3）为了加快过滤速度，该同学用玻璃棒轻轻搅动漏斗内的液体，这种做法的后果是 。
（4）改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此你的看法为 （填“是”或“不是”）纯水，理由是 ，若要制取纯水，还需要采用的净化方法是 ．
7．（2022秋•阳信县月考）某同学将浑浊的天然水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉，搅拌溶解，静置一段时间后，采用如图所示的装置进行过滤。
（1）加入明矾的目的是 。
（2）图中还缺少的一种仪器是 ，其作用是 ；
（3）过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是
，应进行的操作是 。
8．（2022秋•泌阳县校级月考）根据过滤实验回答问题。
（1）装置中缺少的仪器名称是什么？
（2）缺少仪器的作用是什么？
（3）若过滤后滤液仍然浑浊，请分析原因。（任写一条即可）
9．（2021秋•汉寿县期末）向烧杯中浑浊的河水中加入一定量的明矾粉末，充分搅拌后静置一段时间。小雯同学拟利用如图1所示装置对其进行过滤。请回答相关问题：
（1）图中还缺少的仪器是 ；
（2）过滤后的滤液仍然浑浊，可能的原因是 ；
A．滤纸破损 B．液面高于滤纸的边缘 C．漏斗下端未紧靠烧杯内壁
（3）制作过滤器的过程如图2所示，其正确操作顺序为 （填序号）。
10．（2021秋•密山市校级期末）小伟同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末，搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示装置进行过滤．请问：
（1）图中还缺少的一种仪器是 ，其作用是 ，
（2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是 ．
（3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因有： ．
（4）经改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯水！对此你有无不同看法？ ，理由是 ．
11．（2021秋•温州期中）在实验室可用如图所示装置制取蒸馏水。请据图回答下列问题：
（1）得到的蒸馏水在 （填写仪器名称）中。
（2）在a中加入碎瓷片的目的是 。
12．（2021秋•泰安期中）根据下列实验示意图回答相关问题：
（1）图A是向试管中倾倒液体的操作，指出其中的一处错误 。
（2）小亮同学用图B所示方法加热固体，小菲同学说这套装置存在问题，应立刻改正。改正方法是 ；改正装置的原因是 。
（3）图C操作可能造成的后果是 。
（4）用图D装置进行蒸馏，冷凝管中的冷水应从 （填“a”或“b”）进入。
13．（2021秋•让胡路区校级期末）实验是科学探究的重要途径，请根据如图回答相关问题。
（1）图甲进行的是 操作，在此操作中玻璃棒的作用是 。如果处理后液体仍然浑浊，可能原因 （答出一点即可），为除去水中的色素和异味可向其中加入活性炭，这是利用其具有 性。
（2）图乙进行的是 操作，实验时水中加入几粒沸石的作用是防止 ，冷凝管中冷水应该是从 进入（填字母）。
14．（2020秋•潮南区月考）实验室用如图所示装置制取蒸馏水，回答下列问题：
（1）写出下列标号仪器的名称。a. 、b. 、c. 、d. 、e. 。
（2）得到蒸馏水在 （填名称）中。
（3）仔细观察d仪器，它起到 的作用；冷水进入d仪器的方向如图所示，如果改为从上端流入下端流出行不行？ （填“行”或“不行”），原因是 。
（4）水在 b （填编号，下同）中由液态变为气态，在 中由气态变为液态。
（5）实验时常在b中加入几粒沸石（或碎瓷片），目的是 。
15．（2019秋•杭州月考）在实验室可用如图所示装置制取蒸馏水。请据图回答下列问题：
（1）写出仪器的名称：A． B ；
（2）得到的蒸馏水在 中。
（3）请指出该实验中一处错误 。
（4）水在A中由液态变为气态，在 中由气态变为液态。
（5）在a中加入碎瓷片的目的是 。
（6）在组装实验装置时，组装仪器的顺序是 （选填“从下到上”、“从上到下”、从左到右）。
16．（2022•振兴区校级二模）我们的星球因水而美丽，水是人类不可缺少的宝贵资源。
（1）某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的河水净化成自来水，其实验流程如图1所示：
①实验中明矾[KAl（SO4）x•12H2O]的作用是 ，X的值为 。
②利用图2所示装置进行操作2，此操作的主要作用是 ，待处理的水应该从 （填“a”或“b”）端通入。
③用氯气对水消毒已有百年历史。由于用Cl2对水消毒能导致二噁英的生成，水煮沸后，需要打开壶盖继续加热一会儿，煮沸的过程除了可以杀菌、消毒外还能起到
的作用。
（2）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题，图3为太阳能海水淡化装置图。这种方法与实验室通过 （填操作名称）净化水的方法原理相同。
17．（2021秋•舒城县期末）水是一种宝贵的自然资源，某化学兴趣小组收集到一瓶浑浊的河水，他们模拟自来水厂的净水过程，制成自来水，其实验过程如图所示。请回答以下问题：
（1）操作①的名称是 ；该操作中用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和 ，其中所填仪器的作用是 。
（2）操作②主要是用活性炭除去一些异味和色素，其净水原理是利用活性炭的 作用。
（3）用 可以鉴别硬水和软水。
18．（2021秋•泰安期末）今年国庆假期，明明从黄河带回一瓶浑浊的河水，他在化学实验室模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，流程如图所示：
（1）流程中加入的A物质是 ，操作①的名称是 ，实验室进行该操作时需要用到的仪器为铁架台、烧杯、玻璃棒、 ；其中玻璃棒的作用是 。过滤后滤液仍然浑浊的原因可能是 （填序号）。
A.液面没有低于滤液边缘 B.滤纸没有紧贴漏斗内壁而留有气泡
C.滤纸破损 D.漏斗下端未紧贴烧杯内壁
（2）操作②主要是利用活性炭的 性除去一些异味和色素。
（3）取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明是
（填“硬水”或“软水”），生活中硬水软化采用煮沸方法。
（4）操作③得到蒸馏水，该操作的名称是 。
19．（2022春•江油市月考）今年国庆假期，明明从黄河带回一瓶浑浊的河水，他在化学实验室模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，流程如图所示：
（1）流程中加入的A物质是 ，操作①的名称是 ，实验室进行该操作时需要用到的仪器为铁架台、 ；其中玻璃棒的作用是 。过滤后滤液仍然浑浊的原因可能是 （填序号）。
A.液面没有低于滤液边缘 B.滤纸没有紧贴漏斗内壁而留有气泡
C.滤纸破损 D.漏斗下端未紧贴烧杯内壁
（2）操作②主要是活性炭的 性除去一些异味和色素。
（3）取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明是
（填“硬水”或“软水”），生活中硬水软化采用 方法，该方法属于 变化。
（4）如图是实验室制取蒸馏水的装置。仪器B的名称： 。实验时冷凝水应从 端进（a或b）。实验中加入的沸石（或碎瓷片） 催化剂（填是或不是）。
20．（2021秋•界首市期中）（一）水是一种宝贵的自然资源，某化学兴趣小组收集到一瓶浑浊的河水，他们模拟自来水厂的净水过程，制成自来水，其实验过程如图所示。请回答以下问题：
（1）操作①名称是 。水中铝离子超标有害健康，可能造成自来水铝离子超标的操作是加入较多的明矾。铝离子符号是 。
（2）操作③是消毒杀菌，有些自来水厂用氯气消毒。氯气（Cl2）与水反应生成盐酸（HCl）和次氯酸（HClO）。消毒发生 （填“物理”或“化学”）变化。
（二）某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静止一会后，采用如图2所示装置过滤，请问：
（1）过滤还缺一种仪器，该仪器的作用是 。
（2）过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是（写一点） 。
（3）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于得到了纯水。你认为他的说法是 （填“正确”或“错误”）的，若需要制取纯水，还需要采用的方法是 。
21．（2022秋•城阳区校级月考）水是一种重要的自然资源，是生活、生产必不可少的物质。请回答下列问题：
（1）活性炭常用于净水，其作用是 水中的色素和气味，该过程属于 （填“物理”或“化学”）变化；
（2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中用 的方法来降低水的硬度；
（3）如图所示是电解水的装置。发生的化学反应表达式是 ，基本反应类型是 ；实验中可用 检验B管中的气体，现象 ，说明该气体是 。由实验Ⅱ得出结论：说明水是由 组成的。
（4）从微观上分析电解水的过程，下列说法错误的是 。
A．水是由水分子构成的
B．水是由氢原子和氧原子构成的
C．电解水的过程中，分子的种类和原子的种类均不变
D．每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
（5）化学变化通常伴随着能量变化，电解水实验是把 能转化为 能。
22．（2022秋•藤县校级月考）水是生命之源，请回答下列有关水的问题。
（1）烧水时，易产生大量水垢（氢氧化镁和碳酸钙）的水，属于 （填“硬水”或“软水”），小红同学想检验自家的饮用水是硬水还是软水，可以用 区分，生活中常用 方法来降低水的硬度。
（2）如图为电解水的实验，试管A产生的气体是 （写化学式），试管B中的电极连接电源的 极，一段时间后，试管B得到的气体和试管A得到的气体的体积比为 ，该实验证明水是由 组成的。
23．（2022秋•临清市校级月考）如图是电解水实验的示意图：
（1）A试管里产生的是 气；B试管里的气体用 来检验；
（2）该实验所发生反应的文字表达式为 ；
（3）开始电解后，B管收集5ml气体，则A管内有 mL气体。
24．（2022春•东昌府区校级期末）根据图中的实验，回答下列问题。
（1）从宏观上观察：如图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为 ，b中产生的气体是 。试管b中收集的气体可以用 来检验。
（2）从微观上分析：下列说法正确的是 （填字母）。
A.水是由氢气和氧气组成的
B.水是由氢原子和氧原子构成的
C.每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
（3）实验中所发生化学变化的文字表达式为 。
25．（2022春•邗江区校级月考）经过学习同学们对水有了更深刻的认识，根据所学知识回答下列问题。
利用如图验证水的组成元素
步骤一：向长颈漏斗中加水（含少量Na2SO4）至充满管a和管b。关闭活塞，接通电源，一段时间后关闭电源。
步骤二：检验管中气体。
（1）电解水时加少量Na2SO4的目的是 。
（2）电解时观察到的现象有：两个电极上都有气泡产生，且正极与负极气体的体积比约为 。
（3）用燃着的木条分别置于玻璃管尖嘴口，打开活塞，若观察到 ，则证明气体为O2。
（4）电解水反应方程式为 。
（5）若要确定水中氢、氧元素的原子个数比，还需要的数据是 。（填序号）
A.氢气和氧气的密度 B.氢气和氧气的沸点 C.参加反应的水的质量
实验题专项训练2（解析版）
注意：
1、训练范围：人教版九年级上册第3~4单元
2、训练范围：分子的特性、过滤方法及其应用、蒸发与蒸馏操作、水的净化、水的电解。
1．（2022秋•龙湖区校级月考）根据下列有关实验，回答问题。
（1）实验一：探究分子的性质
如图1所示该实验可以观察到B烧杯中的液体变红；该实验得出的分子性质是 分子在不断运动 。改进实验：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图2所示。图2实验还可以说明的分子性质是 分子之间有间隔 ；混合均匀后，分子 继续 （填“继续”或“停止”）运动。
（2）实验二：蜡烛燃烧及其探究
①点燃一支蜡烛，先用一根木筷迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木筷表面出现了如图（a）上所示的圆弧状焦黑斑，其产生的原因是火焰各层温度不同，其中 外 焰温度最高。
②如图（b），在火焰正上方罩一个普通漏斗，用一根燃着的火柴接近漏斗颈口处，可观察到火焰 熄灭 。
（3）如图（c）斜插入蜡烛焰心时，观察到漏斗颈口处产生了黄色火焰，这是由于气体中含有 石蜡蒸气 。
（4）为了探究蜡烛的燃烧产物，他取了个干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现杯壁有 水雾 出现，将小烧杯迅速倒置，倒入澄清石灰水，振荡，发现石灰水 变浑浊 ，据此他得出蜡烛燃烧生成 水和二氧化碳 的结论。
【答案】（1）分子在不断运动；分子之间有间隔；继续。（2）①外。②熄灭。（3）石蜡蒸气。（4）水雾；变浑浊。水和二氧化碳。
【解答】解：（1）如图1所示该实验可以观察到B烧杯中的液体变红；该实验得出的分子性质是分子在不断运动；先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精，加盖密封后静置，30日后再观察到形成颜色均匀的混合液，液体体积变小，说明的分子间有间隙，酒精分子进入红墨水分子间隙；混合均匀后，分子继续运动。
（2）木筷表面出现了圆弧状焦黑斑，其产生的原因是火焰各层温度不同，其中外焰燃烧充分，温度最高。
蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，在火焰正上方罩一个普通漏斗，用一根燃着的火柴接近漏斗颈口处，可观察到火焰熄灭。
（3）斜插入蜡烛焰心时，观察到漏斗颈口处产生了黄色火焰，这是由于气体中含有石蜡蒸气。
（4）为了探究蜡烛的燃烧产物，取干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现杯壁有水雾出现，将小烧杯迅速倒置，倒入澄清石灰水，振荡，发现石灰水变浑浊，据此他得出蜡烛燃烧生成水和二氧化碳的结论。
故答案为：（1）分子在不断运动；分子之间有间隔；继续。（2）①外。②熄灭。（3）石蜡蒸气。（4）水雾；变浑浊。水和二氧化碳。
2．（2022秋•庆云县校级月考）如图所示，将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。
①该实验中观察到的现象有 A中液体变红色，B、C中无明显现象 。
②由该实验能得到的结论是 分子是不断运动的 。
③B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现了一种科学实验的方法，这种方法是 对比 。
【答案】①A中液体变红色，B、C中无明显现象。②分子是不断运动的。③对比。
【解答】解：①该实验中观察到的现象有A中液体变红色，B、C中无明显现象。
故答案为：A中液体变红色，B、C中无明显现象。
②过程中氨分子是不断运动的，运动到A中时，与水结合生成氨水，氨水显碱性，能使酚酞变红色，由该实验能得到的结论是分子是不断运动的。
故答案为：分子是不断运动的。
③B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现了一种科学实验的方法，这种方法是对比，通过对比可知，空气中的物质不能使酚酞变色。
故答案为：对比。
3．（2022秋•威县校级月考）如图所示，在试管中的湾纸条上A、B、C三处各滴上一滴无色酚酞，再向试管口的脱脂棉上滴一些浓氨水。
（1）用胶头滴管吸取浓氨水，滴在脱脂棉上。胶头滴管的用途是 吸取和滴加少量的液体 。
（2）实验中，可以观察到A、B、C三处的酚酞溶液以 C、B、A （选填“A、B、C”或“C、B、A”）的顺序先后变成红色。从微观角度看，此现象说明 分子在不断地运动 。
（3）某学生做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色。导致这种现象产生的错误操作可能是 两种试剂滴反了 。
【答案】（1）吸取和滴加少量的液体。（2）C、B、A；分子在不断地运动。 （3）两种试剂滴反了。
【解答】解：（1）用胶头滴管吸取浓氨水，滴在脱脂棉上。胶头滴管的用途是吸取和滴加少量的液体。
（2）实验中，可以观察到A、B、C三处的酚酞溶液以C、B、A的顺序先后变成红色。从微观角度看，此现象说明分子在不断地运动。
（3）某学生做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色。导致这种现象产生的错误操作可能是两种试剂滴反了。
故答案为：（1）吸取和滴加少量的液体。（2）C、B、A；分子在不断地运动。 （3）两种试剂滴反了。
4．（2022秋•金水区校级月考）如图是探究分子性质的实验装置，请回答下列问题。
（1）该实验中能观察到的现象是 A中液体变红色，B、C中无明显现象 。
（2）进行该实验的目的 验证分子是不断运动的 。
【答案】A中液体变红色，B、C中无明显现象。（2）进行该实验的目的验证分子是不断运动的。故答案为：验证分子是不断运动的。
【解答】解：（1）该实验中能观察到的现象是A中液体变红色，B、C中无明显现象（A中的氨分子是不断运动的，运动到A中时，和水结合生成氨水，氨水显碱性，能使酚酞变红色）。
故答案为：A中液体变红色，B、C中无明显现象。（2）进行该实验的目的验证分子是不断运动的。故答案为：验证分子是不断运动的。
5．（2022秋•宛城区校级月考）课堂上老师按图Ⅰ装置进行分子运动实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，课后在老师的指导下，同学们对原实验装置进行了改进，装置如
图Ⅱ所示。
（1）过一小会儿后图Ⅰ观察到的的实验现象是 甲中液体变红色，乙和丙中无明显现象 。
（2）同学们按图Ⅱ装置进行了如下实验操作，请回答下列问题：
图Ⅱ可以得出的实验结论是 分子是不断运动的，温度越高运动的越快 。
【答案】（1）甲中液体变红色，乙和丙中无明显现象。（2）分子是不断运动的，温度越高运动的越快。
【解答】解：（1）过一小会儿后图Ⅰ观察到的的实验现象是甲中液体变红色，乙和丙中无明显现象（丙中的氨分子是不断运动的，运动到甲中时，与水结合生成氨水，氨水显碱性，能使酚酞溶液变红色）。
故答案为：甲中液体变红色，乙和丙中无明显现象。
（2）图Ⅱ中，C、B中的液体先后变红色，可以得出的实验结论是分子是不断运动的，温度越高运动的越快。
故答案为：分子是不断运动的，温度越高运动的越快。
6．（2021秋•平原县校级期中）如图所示是某学生设计的过滤操作装置图，并用装置将浑浊的河水进行过滤．
（1）指出图中的错误：
① 滤纸的边缘比漏斗口高 ；
② 没有用玻璃棒引流 ；
③ 漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁 ．
（2）该同学首先将浑浊的河水静置一段时间，然后再过滤，原因是 防止较多的不溶性固体小颗粒将滤纸堵塞，使过滤速度减慢 ．
（3）为了加快过滤速度，该同学用玻璃棒轻轻搅动漏斗内的液体，这种做法的后果是 滤纸破损 。
（4）改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此你的看法为 不是 （填“是”或“不是”）纯水，理由是 含有可溶性杂质 ，若要制取纯水，还需要采用的净化方法是 蒸馏 ．
【答案】（1）①滤纸的边缘比漏斗口高；②没有用玻璃棒引流；③漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁；（2）防止较多的不溶性固体小颗粒将滤纸堵塞，使过滤速度减慢；（3）滤纸破损；（4）不是；含有可溶性杂质；蒸馏。
【解答】解：（1）图中滤纸的边缘比漏斗口高，不便于观察漏斗内液面的高度；没有用玻璃棒引流，会造成待过滤液体的外溅；漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁，会导致滤液飞溅；故答案为：①滤纸的边缘比漏斗口高；②没有用玻璃棒引流；③漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁；
（2）静置一段时间后再过滤，可防止较多的不溶性固体小颗粒将滤纸堵塞，使过滤速度减慢；故答案为：防止较多的不溶性固体小颗粒将滤纸堵塞，使过滤速度减慢；
（3）用玻璃棒搅动漏斗内的液体易造成滤纸破损，使过滤失败；故答案为：滤纸破损；
（4）过滤只能除去不溶于水的杂质，所以得到了澄清透明的水还含有可溶性杂质，故不是纯水；若要制取纯水，还需要采用的净化方法是蒸馏。故答案为：不是；含有可溶性杂质；蒸馏。
7．（2022秋•阳信县月考）某同学将浑浊的天然水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉，搅拌溶解，静置一段时间后，采用如图所示的装置进行过滤。
（1）加入明矾的目的是 吸附悬浮杂质，从而加速泥沙沉降 。
（2）图中还缺少的一种仪器是 玻璃棒 ，其作用是 引流 ；
（3）过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是 滤纸破损或液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净 ，应进行的操作是 重新过滤 。
【答案】（1）吸附悬浮杂质，从而加速泥沙沉降。（2）玻璃棒；引流。（3）滤纸破损或液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净；重新过滤。
【解答】解：（1）加入明矾的目的是吸附悬浮杂质，从而加速泥沙沉降。
（2）图中还缺少的一种仪器是玻璃棒，其作用是引流。
故答案为：玻璃棒；引流。
（3）过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是滤纸破损或液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净，应进行的操作是重新过滤。
故答案为：（1）吸附悬浮杂质，从而加速泥沙沉降。（2）玻璃棒；引流。（3）滤纸破损或液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净；重新过滤。
8．（2022秋•泌阳县校级月考）根据过滤实验回答问题。
（1）装置中缺少的仪器名称是什么？
（2）缺少仪器的作用是什么？
（3）若过滤后滤液仍然浑浊，请分析原因。（任写一条即可）
【答案】（1）玻璃棒；（2）引流；（3）滤纸破损。
【解答】解：（1）（2）过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，过滤操作的装置由铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗四种仪器组成，所需玻璃仪器是烧杯、玻璃棒、漏斗。图中缺少的仪器是玻璃棒，玻璃棒的作用是引流。
（2）过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸的边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等。
故答案为：（1）玻璃棒；（2）引流；（3）滤纸破损。
9．（2021秋•汉寿县期末）向烧杯中浑浊的河水中加入一定量的明矾粉末，充分搅拌后静置一段时间。小雯同学拟利用如图1所示装置对其进行过滤。请回答相关问题：
（1）图中还缺少的仪器是 玻璃棒 ；
（2）过滤后的滤液仍然浑浊，可能的原因是 AB ；
A．滤纸破损 B．液面高于滤纸的边缘 C．漏斗下端未紧靠烧杯内壁
（3）制作过滤器的过程如图2所示，其正确操作顺序为 ③①② （填序号）。
【答案】（1）玻璃棒；（2）AB；（3）③①②。
【解答】解：（1）过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中还缺少的仪器是玻璃棒。
（2）过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸的边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等。漏斗下端未紧靠烧杯内壁，可能会造成滤液溅出，不会造成滤液仍然浑浊。
（3）首先将滤纸对折两次成一个扇形，即③→①，然后打开中间，使其中一边是3层，一边1层，其正确操作顺序为③①②。
故答案为：（1）玻璃棒；（2）AB；（3）③①②。
10．（2021秋•密山市校级期末）小伟同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末，搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示装置进行过滤．请问：
（1）图中还缺少的一种仪器是 玻璃棒 ，其作用是 引流 ，
（2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是 滤纸没有紧贴漏斗内壁 ．
（3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因有： 滤纸破损 ．
（4）经改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯水！对此你有无不同看法？ 不同意 ，理由是 过滤后的水中仍然含有一些可溶性的物质 ．
【答案】（1）玻璃棒；引流；（2）滤纸没有紧贴漏斗内壁（合理即可）；（3）滤纸破损（合理即可）；（3）不同意； 过滤后的水中仍然含有一些可溶性的物质。
【解答】解：（1）在过滤操作中还需要使用玻璃棒，其作用是引流；
（2）如果滤纸没有紧贴漏斗内壁，将会导致过滤速度过慢；河水中泥沙过多，会阻塞滤纸的过滤；
（3）滤纸破损或液面高于滤纸边缘、仪器不干净均可以导致滤液浑浊；
（4）过滤后的水中仍然含有一些可溶性的物质，故不是纯水；
故答案为：（1）玻璃棒；引流；（2）滤纸没有紧贴漏斗内壁（合理即可）；（3）滤纸破损（合理即可）；（3）不同意； 过滤后的水中仍然含有一些可溶性的物质．
11．（2021秋•温州期中）在实验室可用如图所示装置制取蒸馏水。请据图回答下列问题：
（1）得到的蒸馏水在 锥形瓶 （填写仪器名称）中。
（2）在a中加入碎瓷片的目的是 防止爆沸 。
【答案】（1）锥形瓶；（2）防止爆沸。
【解答】解：（1）蒸馏是通过加热汽化的方法而将物质分离的一种方法，图中实验，得到的蒸馏水在锥形瓶中。
（2）制取蒸馏水时，加入碎瓷片的目的是防止爆沸。
故答案为：（1）锥形瓶；（2）防止爆沸。
12．（2021秋•泰安期中）根据下列实验示意图回答相关问题：
（1）图A是向试管中倾倒液体的操作，指出其中的一处错误 瓶塞没有倒放（或标签没有对着手心） 。
（2）小亮同学用图B所示方法加热固体，小菲同学说这套装置存在问题，应立刻改正。改正方法是 试管口应略向下倾斜 ；改正装置的原因是 防止冷凝水倒流使试管炸裂 。
（3）图C操作可能造成的后果是 打破试管 。
（4）用图D装置进行蒸馏，冷凝管中的冷水应从 b （填“a”或“b”）进入。
【答案】（1）瓶塞没有倒放（或标签没有对着手心）；（2）试管口应略向下倾斜；防止冷凝水倒流使试管炸裂；（3）打破试管；（4）b。
【解答】解：（1）向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，图示操作中瓶塞没有倒放（或标签没有对着手心）；故答案为：瓶塞没有倒放（或标签没有对着手心）；
（2）给试管中的固体加热时，为防止冷凝水倒流，炸裂试管，需要将试管口略向下倾斜；故答案为：试管口应略向下倾斜；防止冷凝水倒流使试管炸裂；
（3）向试管中加入块状固体时，应将试管横放，用镊子将固体放在试管口，然后将试管慢慢直立起来，让药品滑到试管底部。图示操作可能会打破试管；故答案为：打破试管；
（4）用图D装置进行蒸馏，冷凝管中的冷水应从b进入，以增强冷凝效果；故答案为：b。
13．（2021秋•让胡路区校级期末）实验是科学探究的重要途径，请根据如图回答相关问题。
（1）图甲进行的是 过滤 操作，在此操作中玻璃棒的作用是 引流 。如果处理后液体仍然浑浊，可能原因 滤纸破损（或漏斗内的液面高于滤纸边缘或烧杯不干净） （答出一点即可），为除去水中的色素和异味可向其中加入活性炭，这是利用其具有 吸附 性。
（2）图乙进行的是 蒸馏 操作，实验时水中加入几粒沸石的作用是防止 暴沸 ，冷凝管中冷水应该是从 b 进入（填字母）。
【答案】（1）过滤；引流；滤纸破损（或漏斗内的液面高于滤纸边缘或烧杯不干净）；
（2）蒸馏；暴沸；b。
【解答】解：（1）根据图示可知图甲进行的是过滤操作，实验中需要使用玻璃棒进行引流；如果过滤后的液体仍然浑浊，可能的原因可能是：滤纸破损、过滤时漏斗内的液面高于滤纸边缘或接滤液的烧杯不干净；故答案为：过滤；引流；滤纸破损（或漏斗内的液面高于滤纸边缘或烧杯不干净）；
（2）根据图示可知，图乙进行的是蒸馏操作，实验室进行蒸馏操作时，需要在烧瓶内加入几粒沸石，防止局部受热过高，引起暴沸；冷凝管中的冷凝水应从b进入，a流出，使冷凝效果更好；故答案为：蒸馏；暴沸；b。
14．（2020秋•潮南区月考）实验室用如图所示装置制取蒸馏水，回答下列问题：
（1）写出下列标号仪器的名称。a. 酒精灯 、b. 蒸馏烧瓶 、c. 铁架台 、d. 冷凝管 、e. 锥形瓶 。
（2）得到蒸馏水在 锥形瓶 （填名称）中。
（3）仔细观察d仪器，它起到 冷凝 的作用；冷水进入d仪器的方向如图所示，如果改为从上端流入下端流出行不行？ 不行 （填“行”或“不行”），原因是 冷凝不充分 。
（4）水在 b （填编号，下同）中由液态变为气态，在 d 中由气态变为液态。
（5）实验时常在b中加入几粒沸石（或碎瓷片），目的是 防止加热时出现暴沸 。
【答案】（1）酒精灯；蒸馏烧瓶；铁架台；冷凝管；锥形瓶。（2）锥形瓶。（3）冷凝；不行；冷凝不充分（4）b；d。（5）防止加热时出现暴沸。
【解答】解：（1）a为用于加热的酒精灯，b为蒸发液体的蒸馏烧瓶，c为固定仪器的铁架台，d为冷凝蒸气的冷凝管，e为收集液体的锥形瓶；
故答案为：酒精灯；蒸馏烧瓶；铁架台；冷凝管；锥形瓶。
（2）蒸馏水最后收集在e锥形瓶中；
故答案为：锥形瓶。
（3）d内冲入冷凝水，起到冷凝作用，若水从上端进入与蒸气先接触，与蒸气相向而行，热量不能充分交换，造成冷凝不充分，因此不能从上端进水；
故答案为：冷凝；不行；冷凝不充分
（4）水在蒸馏烧瓶内气化变为水蒸气，变为气态，然后进入d冷凝管内，遇冷变为水，变为液体，
故答案为：b；d。
（5）沸石具有多孔结构，可使加热均匀，防止局部过热出现暴沸；
故答案为：防止加热时出现暴沸。
15．（2019秋•杭州月考）在实验室可用如图所示装置制取蒸馏水。请据图回答下列问题：
（1）写出仪器的名称：A． 蒸馏烧瓶 B 冷凝管 ；
（2）得到的蒸馏水在 锥形瓶 中。
（3）请指出该实验中一处错误 冷水从上端流入，下端流出 。
（4）水在A中由液态变为气态，在 冷凝管 中由气态变为液态。
（5）在a中加入碎瓷片的目的是 防止爆沸 。
（6）在组装实验装置时，组装仪器的顺序是 从下到上、从左到右 （选填“从下到上”、“从上到下”、从左到右）。
【答案】（1）蒸馏烧瓶；冷凝管；（2）锥形瓶；（3）冷水从上端流入，下端流出；（4）冷凝管；（5）防止爆沸；（6）从下到上、从左到右。
【解答】解：（1）仪器A、B分别是蒸馏烧瓶、冷凝管。故填：蒸馏烧瓶；冷凝管；
（2）得到的蒸馏水在锥形瓶中；故填：锥形瓶；
（3）温度计不能插入液面以下；制取蒸馏水时，为增强冷凝效果，下端管口是进水管，上端管口是出水管。故填：冷水从上端流入，下端流出；
（4）本实验蒸馏操作过程中，在蒸馏烧瓶中水由液体变为气态，在冷凝管中水由气态变为液态；故填：冷凝管；
（5）在a中加入碎瓷片的目的是防止爆沸。故填：防止爆沸；
（6）在组装实验装置时，组装仪器的顺序是从下到上、从左到右；故填：从下到上、从左到右。
16．（2022•振兴区校级二模）我们的星球因水而美丽，水是人类不可缺少的宝贵资源。
（1）某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的河水净化成自来水，其实验流程如图1所示：
①实验中明矾[KAl（SO4）x•12H2O]的作用是 吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降 ，X的值为 2 。
②利用图2所示装置进行操作2，此操作的主要作用是 吸附水中的色素和异味 ，待处理的水应该从 b （填“a”或“b”）端通入。
③用氯气对水消毒已有百年历史。由于用Cl2对水消毒能导致二噁英的生成，水煮沸后，需要打开壶盖继续加热一会儿，煮沸的过程除了可以杀菌、消毒外还能起到 降低水的硬度 的作用。
（2）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题，图3为太阳能海水淡化装置图。这种方法与实验室通过 蒸馏 （填操作名称）净化水的方法原理相同。
【答案】（1）①吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降；2；②吸附水中的色素和异味；b；
③降低水的硬度；（2）蒸馏。
【解答】解：（1）①实验中明矾[KAl（SO4）x•12H2O]的作用是吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降，在该物质中，钾元素为+1价，铝元素为+3价，硫酸根为﹣2价，则（+1）+（+3）+（﹣2）×X＝0，求得X＝2，故答案为：吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降；2；
②利用图2所示的装置进行操作2，此操作的作用是吸附水中的色素和异味，待处理的水应该从b端通入，使净化效果更好。故答案为：吸附水中的色素和异味；b；
③煮沸的过程除了可以杀菌、消毒外还能起到降低水的硬度的作用；故答案为：降低水的硬度；
（2）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题，图3为太阳能海水淡化装置图。这种方法与实验室通过蒸馏净化水的方法原理相同；故答案为：蒸馏。
17．（2021秋•舒城县期末）水是一种宝贵的自然资源，某化学兴趣小组收集到一瓶浑浊的河水，他们模拟自来水厂的净水过程，制成自来水，其实验过程如图所示。请回答以下问题：
（1）操作①的名称是 过滤 ；该操作中用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和 玻璃棒 ，其中所填仪器的作用是 引流 。
（2）操作②主要是用活性炭除去一些异味和色素，其净水原理是利用活性炭的 吸附 作用。
（3）用 肥皂水 可以鉴别硬水和软水。
【答案】（1）过滤；玻璃棒；引流；（2）吸附；（3）肥皂水。
【解答】解：（1）根据流程图可以看出，操作①是过滤；该操作中用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒，玻璃棒的作用是引流。
（2）操作②主要是用活性炭除去一些异味和色素，是因为活性炭具有吸附作用。
（3）硬水与肥皂水混合产生大量的浮渣，软水与肥皂水混合产生大量的泡沫，故可以用肥皂水可以鉴别硬水和软水。
故答案为：（1）过滤；玻璃棒；引流；（2）吸附；（3）肥皂水。
18．（2021秋•泰安期末）今年国庆假期，明明从黄河带回一瓶浑浊的河水，他在化学实验室模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，流程如图所示：
（1）流程中加入的A物质是 明矾 ，操作①的名称是 过滤 ，实验室进行该操作时需要用到的仪器为铁架台、烧杯、玻璃棒、 漏斗 ；其中玻璃棒的作用是 引流 。过滤后滤液仍然浑浊的原因可能是 AC （填序号）。
A.液面没有低于滤液边缘
B.滤纸没有紧贴漏斗内壁而留有气泡
C.滤纸破损
D.漏斗下端未紧贴烧杯内壁
（2）操作②主要是利用活性炭的 吸附 性除去一些异味和色素。
（3）取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明是 硬水 （填“硬水”或“软水”），生活中硬水软化采用煮沸方法。
（4）操作③得到蒸馏水，该操作的名称是 蒸馏 。
【答案】（1）明矾；过滤；漏斗；引流；AC。（2）吸附。（3）硬水。（4）蒸馏。
【解答】解：（1）流程中加入的A物质是明矾，操作①的名称是过滤，实验室进行该操作时需要用到的仪器为铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗；其中玻璃棒的作用是引流。过滤后滤液仍然浑浊的原因可能是液面没有低于滤液边缘、滤纸破损。
故答案为：明矾；过滤；漏斗；引流；AC。
（2）操作②主要是利用活性炭的吸附性除去一些异味和色素。
故答案为：吸附。
（3）取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明是硬水，生活中硬水软化采用煮沸方法。
故答案为：硬水。
（4）操作③得到蒸馏水，该操作的名称是蒸馏。
故答案为：蒸馏。
19．（2022春•江油市月考）今年国庆假期，明明从黄河带回一瓶浑浊的河水，他在化学实验室模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，流程如图所示：
（1）流程中加入的A物质是 明矾 ，操作①的名称是 过滤 ，实验室进行该操作时需要用到的仪器为铁架台、 漏斗、玻璃棒和烧杯 ；其中玻璃棒的作用是 引流 。过滤后滤液仍然浑浊的原因可能是 AC （填序号）。
A.液面没有低于滤液边缘 B.滤纸没有紧贴漏斗内壁而留有气泡
C.滤纸破损 D.漏斗下端未紧贴烧杯内壁
（2）操作②主要是活性炭的 吸附 性除去一些异味和色素。
（3）取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明是 硬水 （填“硬水”或“软水”），生活中硬水软化采用 煮沸 方法，该方法属于 化学 变化。
（4）如图是实验室制取蒸馏水的装置。仪器B的名称： 冷凝器 。实验时冷凝水应从 b 端进（a或b）。实验中加入的沸石（或碎瓷片） 不是 催化剂（填是或不是）。
【答案】明矾；过滤；漏斗、玻璃棒和烧杯；引流；AC；（2）吸附；（3）硬水；煮沸；化学；（4）冷凝器；b；不是。
【解答】解：（1）A物质是明矾，明矾溶于水可以吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降，操作①可以分离难溶性固体与液体，即过滤操作，实验室进行该操作时需要用到的仪器为铁架台、漏斗、玻璃棒和烧杯；其中玻璃棒的作用是引流。过滤后滤液仍然浑浊的原因可能是液面没有低于滤液边缘或滤纸破损；而滤纸没有紧贴漏斗内壁而留有气泡只会导致过滤较慢，漏斗下端未紧贴烧杯内壁可能会导致滤液溅出，与滤液浑浊无关；故答案为：明矾；过滤；漏斗、玻璃棒和烧杯；引流；AC；
（2）活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和异味；故答案为：吸附；
（3）取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明是硬水，生活中硬水软化采用煮沸方法，该过程中，可溶性钙、镁化合物转化为难溶性钙、镁化合物，生成了新物质，该方法属于化学变化；故答案为：硬水；煮沸；化学；
（4）仪器B的名称是冷凝器，实验时冷凝水应从b端进，增强冷凝效果，实验中加入的沸石（或碎瓷片）是为了防止暴沸，而不是催化剂；故答案为：冷凝器；b；不是。
20．（2021秋•界首市期中）（一）水是一种宝贵的自然资源，某化学兴趣小组收集到一瓶浑浊的河水，他们模拟自来水厂的净水过程，制成自来水，其实验过程如图所示。请回答以下问题：
（1）操作①名称是 过滤 。水中铝离子超标有害健康，可能造成自来水铝离子超标的操作是加入较多的明矾。铝离子符号是 Al3+ 。
（2）操作③是消毒杀菌，有些自来水厂用氯气消毒。氯气（Cl2）与水反应生成盐酸（HCl）和次氯酸（HClO）。消毒发生 化学 （填“物理”或“化学”）变化。
（二）某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静止一会后，采用如图2所示装置过滤，请问：
（1）过滤还缺一种仪器，该仪器的作用是 引流 。
（2）过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是（写一点） 滤纸破损（合理即可） 。
（3）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于得到了纯水。你认为他的说法是 错误 （填“正确”或“错误”）的，若需要制取纯水，还需要采用的方法是 蒸馏 。
【答案】（一）（1）过滤；Al3+；（2）化学；（二）（1）引流；（2）滤纸破损（合理即可）；
（3）错误；蒸馏。
【解答】解：（一）（1）操作①是分离固体与液体的方法，其名称是过滤。每个铝离子带三个单位的正电荷，因此铝离子符号是Al3+；
故答案为：过滤；Al3+；
（2）氯气（Cl2）与水反应生成盐酸（HCl）和次氯酸（HClO）。消毒过程有新物质生成，发生了化学变化；
故答案为：化学；
（二）（1）图示过滤操作中还缺少玻璃棒，其作用是引流；
故答案为：引流；
（2）过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是滤纸破损或漏斗内的液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净；
故答案为：滤纸破损（合理即可）；
（3）过滤只能除去水中的难溶性杂质，不能除去可溶性杂质，即得不到纯水；蒸馏可以除去水中的所有杂质，得到纯水；
故答案为：错误；蒸馏。
21．（2022秋•城阳区校级月考）水是一种重要的自然资源，是生活、生产必不可少的物质。请回答下列问题：
（1）活性炭常用于净水，其作用是 吸附 水中的色素和气味，该过程属于 物理 （填“物理”或“化学”）变化；
（2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中用 煮沸 的方法来降低水的硬度；
（3）如图所示是电解水的装置。发生的化学反应表达式是 H2OH2+O2 ，基本反应类型是 分解反应 ；实验中可用 带火星的木条 检验B管中的气体，现象 带火星的木条复燃 ，说明该气体是 氧气 。由实验Ⅱ得出结论：说明水是由 氢元素、氧元素 组成的。
（4）从微观上分析电解水的过程，下列说法错误的是 BC 。
A．水是由水分子构成的
B．水是由氢原子和氧原子构成的
C．电解水的过程中，分子的种类和原子的种类均不变
D．每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
（5）化学变化通常伴随着能量变化，电解水实验是把 电 能转化为 化学 能。
【答案】（1）吸附；物理；（2）煮沸；（3）H2OH2+O2；分解反应；带火星的木条；带火星的木条复燃；氧气；氢元素、氧元素；（4）BC；（5）电；化学。
【解答】解：（1）活性炭具有吸附性，常用于净水，其作用是吸附水中的色素和气味，该过程没有新物质生成，属于物理变化；
（2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中用煮沸的方法来降低水的硬度；
（3）如图所示是电解水的装置，电解水生成了氢气和氧气，发生的化学反应表达式是：H2OH2+O2，该反应由一种物质生成了两种物质，基本反应类型是分解反应；由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，B管中的气体是氧气，有助燃性，实验中可用带火星的木条检验中的气体，现象带火星的木条复燃，说明该气体是氧气。由实验Ⅱ得出结论：说明水是由氢元素、氧元素组成的。
（4）A．水是由水分子构成的，说法正确；
B．水是由水分子构成的，水分子是由是由氢原子和氧原子构成的，说法错误；
C．电解水的过程中，分子的种类发生了变化，原子的种类不变，说法错误；
D．每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，说法正确；
（5）化学变化通常伴随着能量变化，电解水实验是把电能转化为化学能。
故答案为：（1）吸附；物理；（2）煮沸；（3）H2OH2+O2；分解反应；带火星的木条；带火星的木条复燃；氧气；氢元素、氧元素；（4）BC；（5）电；化学。
22．（2022秋•藤县校级月考）水是生命之源，请回答下列有关水的问题。
（1）烧水时，易产生大量水垢（氢氧化镁和碳酸钙）的水，属于 硬水 （填“硬水”或“软水”），小红同学想检验自家的饮用水是硬水还是软水，可以用 肥皂水 区分，生活中常用 煮沸 方法来降低水的硬度。
（2）如图为电解水的实验，试管A产生的气体是 H2 （写化学式），试管B中的电极连接电源的 正 极，一段时间后，试管B得到的气体和试管A得到的气体的体积比为 1：2 ，该实验证明水是由 氢元素和氧元素 组成的。
【答案】（1）硬水；肥皂水；煮沸。（2）H2；正；1：2；氢元素和氧元素。
【解答】解：（1）烧水时，易产生大量水垢（氢氧化镁和碳酸钙）的水，属于硬水，小红同学想检验自家的饮用水是硬水还是软水，可以用肥皂水区分，生活中常用煮沸方法来降低水的硬度。
（2）如图为电解水的实验，试管A产生的气体是氢气，试管B中的电极连接电源的正极，一段时间后，试管B得到的气体和试管A得到的气体的体积比为1：2，该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的。
故答案为：（1）硬水；肥皂水；煮沸。（2）H2；正；1：2；氢元素和氧元素。
23．（2022秋•临清市校级月考）如图是电解水实验的示意图：
（1）A试管里产生的是 氢 气；B试管里的气体用 带火星的木条 来检验；
（2）该实验所发生反应的文字表达式为 水氢气+氧气 ；
（3）开始电解后，B管收集5ml气体，则A管内有 10 mL气体。
【答案】（1）氢；带火星的木条；（2）水氢气+氧气；（3）10。
【解答】解：（1）电解水实验中，根据正氧负氢、氧一氢二，则A试管与电源的负极相连，故A试管里产生的是氢气，B试管与电源的正极相连，故B试管里产生的是氧气，氧气用带火星的木条来检验，氧气具有助燃性，能够使带火星的木条复燃；故答案为：氢；带火星的木条；
（2）水通电生成氢气和氧气，该反应的文字表达式为：水氢气+氧气；故答案为：水氢气+氧气；
（3）电解水实验中，根据正氧负氢、氧一氢二，则A试管与电源的负极相连，故A试管里产生的是氢气，B试管与电源的正极相连，故B试管里产生的是氧气，故A、B试管中气体的体积比为2：1，所以开始电解后，B管收集5mL气体，则A管内有10mL，故答案为：10。
24．（2022春•东昌府区校级期末）根据图中的实验，回答下列问题。
（1）从宏观上观察：如图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为 2：1 ，b中产生的气体是 氧气 。试管b中收集的气体可以用 带火星的木条 来检验。
（2）从微观上分析：下列说法正确的是 C （填字母）。
A.水是由氢气和氧气组成的
B.水是由氢原子和氧原子构成的
C.每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
（3）实验中所发生化学变化的文字表达式为 水氢气+氧气 。
【答案】（1）2：1；氧气；带火星的木条；（2）C；（3）水氢气+氧气。
【解答】解：（1）由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，试管a和b中产生气体分别是氢气和氧气，体积比约为 2：1，b中产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，可以用带火星的木条来检验，带火星的木条能复燃。
（2）A、水是由氢元素和氧元素组成的，故A错误；
B、水是由水分子构成的，水分子是由氢原子和氧原子构成的，故B错误；
C、每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，故C正确；
（3）实验中电解水生成了氢气和氧气，所发生化学变化的文字表达式为：水氢气+氧气。
故答案为：（1）2：1；氧气；带火星的木条；（2）C；（3）水氢气+氧气。
25．（2022春•邗江区校级月考）经过学习同学们对水有了更深刻的认识，根据所学知识回答下列问题。
利用如图验证水的组成元素
步骤一：向长颈漏斗中加水（含少量Na2SO4）至充满管a和管b。关闭活塞，接通电源，一段时间后关闭电源。
步骤二：检验管中气体。
（1）电解水时加少量Na2SO4的目的是 增强水的导电性 。
（2）电解时观察到的现象有：两个电极上都有气泡产生，且正极与负极气体的体积比约为 1：2 。
（3）用燃着的木条分别置于玻璃管尖嘴口，打开活塞，若观察到 木条燃烧更剧烈 ，则证明气体为O2。
（4）电解水反应方程式为 2H2O2H2↑+O2↑ 。
（5）若要确定水中氢、氧元素的原子个数比，还需要的数据是 A 。（填序号）
A.氢气和氧气的密度 B.氢气和氧气的沸点 C.参加反应的水的质量
【答案】（1）增强水的导电性；（2）1：2；（3）木条燃烧更剧烈；（4）2H2O2H2↑+O2↑；（5）A。
【解答】解：（1）因为溶液导电性强弱与溶液中自由移动的离子数目有关，因此加入Na2SO4在水中可产生自由移动的离子，可以增强溶液的导电性，故答案为：增强水的导电性；
（2）电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，且氢气和氧气的体积比为2：1，故答案为：1：2；
（3）氧气能使燃着的木条燃得更旺，因此将燃着的木条放在玻璃管尖嘴口，若木条燃烧更剧烈，则证明是氧气，故答案为：木条燃烧更剧烈；
（4）水在通电的条件下，反应生成氢气和氧气，反应的方程式为：2H2O2H2↑+O2↑；故答案为：2H2O2H2↑+O2↑；
（5）依据实验可知产生氢气和氧气的体积比为2：1，用体积乘以各自的密度再除以各自的相对原子质量，就可以计算水中氢、氧元素的原子个数比，所以还需数据是氢气和氧气的密度，故选：A。
1、训练范围：人教版九年级上册第3~4单元
2、训练范围：分子的特性、过滤方法及其应用、蒸发与蒸馏操作、水的净化、水的电解。
1．（2022秋•龙湖区校级月考）根据下列有关实验，回答问题。
（1）实验一：探究分子的性质
如图1所示该实验可以观察到B烧杯中的液体变红；该实验得出的分子性质是
。改进实验：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图2所示。图2实验还可以说明的分子性质是 ；混合均匀后，分子 （填“继续”或“停止”）运动。
（2）实验二：蜡烛燃烧及其探究
①点燃一支蜡烛，先用一根木筷迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木筷表面出现了如图（a）上所示的圆弧状焦黑斑，其产生的原因是火焰各层温度不同，其中 焰温度最高。
②如图（b），在火焰正上方罩一个普通漏斗，用一根燃着的火柴接近漏斗颈口处，可观察到火焰 。
（3）如图（c）斜插入蜡烛焰心时，观察到漏斗颈口处产生了黄色火焰，这是由于气体中含有 。
（4）为了探究蜡烛的燃烧产物，他取了个干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现杯壁有
出现，将小烧杯迅速倒置，倒入澄清石灰水，振荡，发现石灰水 ，据此他得出蜡烛燃烧生成 的结论。
2．（2022秋•庆云县校级月考）如图所示，将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。
①该实验中观察到的现象有 。
②由该实验能得到的结论是 。
③B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现了一种科学实验的方法，这种方法是 。
3．（2022秋•威县校级月考）如图所示，在试管中的湾纸条上A、B、C三处各滴上一滴无色酚酞，再向试管口的脱脂棉上滴一些浓氨水。
（1）用胶头滴管吸取浓氨水，滴在脱脂棉上。胶头滴管的用途是 。
（2）实验中，可以观察到A、B、C三处的酚酞溶液以 （选填“A、B、C”或“C、B、A”）的顺序先后变成红色。从微观角度看，此现象说明 。
（3）某学生做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色。导致这种现象产生的错误操作可能是 。
4．（2022秋•金水区校级月考）如图是探究分子性质的实验装置，请回答下列问题。
（1）该实验中能观察到的现象是 。
（2）进行该实验的目的 。
5．（2022秋•宛城区校级月考）课堂上老师按图Ⅰ装置进行分子运动实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，课后在老师的指导下，同学们对原实验装置进行了改进，装置如
图Ⅱ所示。
（1）过一小会儿后图Ⅰ观察到的的实验现象是 。
（2）同学们按图Ⅱ装置进行了如下实验操作，请回答下列问题：
图Ⅱ可以得出的实验结论是 。
6．（2021秋•平原县校级期中）如图所示是某学生设计的过滤操作装置图，并用装置将浑浊的河水进行过滤．
（1）指出图中的错误：
① ；
② ；
③ ．
（2）该同学首先将浑浊的河水静置一段时间，然后再过滤，原因是
．
（3）为了加快过滤速度，该同学用玻璃棒轻轻搅动漏斗内的液体，这种做法的后果是 。
（4）改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此你的看法为 （填“是”或“不是”）纯水，理由是 ，若要制取纯水，还需要采用的净化方法是 ．
7．（2022秋•阳信县月考）某同学将浑浊的天然水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉，搅拌溶解，静置一段时间后，采用如图所示的装置进行过滤。
（1）加入明矾的目的是 。
（2）图中还缺少的一种仪器是 ，其作用是 ；
（3）过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是
，应进行的操作是 。
8．（2022秋•泌阳县校级月考）根据过滤实验回答问题。
（1）装置中缺少的仪器名称是什么？
（2）缺少仪器的作用是什么？
（3）若过滤后滤液仍然浑浊，请分析原因。（任写一条即可）
9．（2021秋•汉寿县期末）向烧杯中浑浊的河水中加入一定量的明矾粉末，充分搅拌后静置一段时间。小雯同学拟利用如图1所示装置对其进行过滤。请回答相关问题：
（1）图中还缺少的仪器是 ；
（2）过滤后的滤液仍然浑浊，可能的原因是 ；
A．滤纸破损 B．液面高于滤纸的边缘 C．漏斗下端未紧靠烧杯内壁
（3）制作过滤器的过程如图2所示，其正确操作顺序为 （填序号）。
10．（2021秋•密山市校级期末）小伟同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末，搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示装置进行过滤．请问：
（1）图中还缺少的一种仪器是 ，其作用是 ，
（2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是 ．
（3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因有： ．
（4）经改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯水！对此你有无不同看法？ ，理由是 ．
11．（2021秋•温州期中）在实验室可用如图所示装置制取蒸馏水。请据图回答下列问题：
（1）得到的蒸馏水在 （填写仪器名称）中。
（2）在a中加入碎瓷片的目的是 。
12．（2021秋•泰安期中）根据下列实验示意图回答相关问题：
（1）图A是向试管中倾倒液体的操作，指出其中的一处错误 。
（2）小亮同学用图B所示方法加热固体，小菲同学说这套装置存在问题，应立刻改正。改正方法是 ；改正装置的原因是 。
（3）图C操作可能造成的后果是 。
（4）用图D装置进行蒸馏，冷凝管中的冷水应从 （填“a”或“b”）进入。
13．（2021秋•让胡路区校级期末）实验是科学探究的重要途径，请根据如图回答相关问题。
（1）图甲进行的是 操作，在此操作中玻璃棒的作用是 。如果处理后液体仍然浑浊，可能原因 （答出一点即可），为除去水中的色素和异味可向其中加入活性炭，这是利用其具有 性。
（2）图乙进行的是 操作，实验时水中加入几粒沸石的作用是防止 ，冷凝管中冷水应该是从 进入（填字母）。
14．（2020秋•潮南区月考）实验室用如图所示装置制取蒸馏水，回答下列问题：
（1）写出下列标号仪器的名称。a. 、b. 、c. 、d. 、e. 。
（2）得到蒸馏水在 （填名称）中。
（3）仔细观察d仪器，它起到 的作用；冷水进入d仪器的方向如图所示，如果改为从上端流入下端流出行不行？ （填“行”或“不行”），原因是 。
（4）水在 b （填编号，下同）中由液态变为气态，在 中由气态变为液态。
（5）实验时常在b中加入几粒沸石（或碎瓷片），目的是 。
15．（2019秋•杭州月考）在实验室可用如图所示装置制取蒸馏水。请据图回答下列问题：
（1）写出仪器的名称：A． B ；
（2）得到的蒸馏水在 中。
（3）请指出该实验中一处错误 。
（4）水在A中由液态变为气态，在 中由气态变为液态。
（5）在a中加入碎瓷片的目的是 。
（6）在组装实验装置时，组装仪器的顺序是 （选填“从下到上”、“从上到下”、从左到右）。
16．（2022•振兴区校级二模）我们的星球因水而美丽，水是人类不可缺少的宝贵资源。
（1）某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的河水净化成自来水，其实验流程如图1所示：
①实验中明矾[KAl（SO4）x•12H2O]的作用是 ，X的值为 。
②利用图2所示装置进行操作2，此操作的主要作用是 ，待处理的水应该从 （填“a”或“b”）端通入。
③用氯气对水消毒已有百年历史。由于用Cl2对水消毒能导致二噁英的生成，水煮沸后，需要打开壶盖继续加热一会儿，煮沸的过程除了可以杀菌、消毒外还能起到
的作用。
（2）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题，图3为太阳能海水淡化装置图。这种方法与实验室通过 （填操作名称）净化水的方法原理相同。
17．（2021秋•舒城县期末）水是一种宝贵的自然资源，某化学兴趣小组收集到一瓶浑浊的河水，他们模拟自来水厂的净水过程，制成自来水，其实验过程如图所示。请回答以下问题：
（1）操作①的名称是 ；该操作中用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和 ，其中所填仪器的作用是 。
（2）操作②主要是用活性炭除去一些异味和色素，其净水原理是利用活性炭的 作用。
（3）用 可以鉴别硬水和软水。
18．（2021秋•泰安期末）今年国庆假期，明明从黄河带回一瓶浑浊的河水，他在化学实验室模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，流程如图所示：
（1）流程中加入的A物质是 ，操作①的名称是 ，实验室进行该操作时需要用到的仪器为铁架台、烧杯、玻璃棒、 ；其中玻璃棒的作用是 。过滤后滤液仍然浑浊的原因可能是 （填序号）。
A.液面没有低于滤液边缘 B.滤纸没有紧贴漏斗内壁而留有气泡
C.滤纸破损 D.漏斗下端未紧贴烧杯内壁
（2）操作②主要是利用活性炭的 性除去一些异味和色素。
（3）取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明是
（填“硬水”或“软水”），生活中硬水软化采用煮沸方法。
（4）操作③得到蒸馏水，该操作的名称是 。
19．（2022春•江油市月考）今年国庆假期，明明从黄河带回一瓶浑浊的河水，他在化学实验室模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，流程如图所示：
（1）流程中加入的A物质是 ，操作①的名称是 ，实验室进行该操作时需要用到的仪器为铁架台、 ；其中玻璃棒的作用是 。过滤后滤液仍然浑浊的原因可能是 （填序号）。
A.液面没有低于滤液边缘 B.滤纸没有紧贴漏斗内壁而留有气泡
C.滤纸破损 D.漏斗下端未紧贴烧杯内壁
（2）操作②主要是活性炭的 性除去一些异味和色素。
（3）取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明是
（填“硬水”或“软水”），生活中硬水软化采用 方法，该方法属于 变化。
（4）如图是实验室制取蒸馏水的装置。仪器B的名称： 。实验时冷凝水应从 端进（a或b）。实验中加入的沸石（或碎瓷片） 催化剂（填是或不是）。
20．（2021秋•界首市期中）（一）水是一种宝贵的自然资源，某化学兴趣小组收集到一瓶浑浊的河水，他们模拟自来水厂的净水过程，制成自来水，其实验过程如图所示。请回答以下问题：
（1）操作①名称是 。水中铝离子超标有害健康，可能造成自来水铝离子超标的操作是加入较多的明矾。铝离子符号是 。
（2）操作③是消毒杀菌，有些自来水厂用氯气消毒。氯气（Cl2）与水反应生成盐酸（HCl）和次氯酸（HClO）。消毒发生 （填“物理”或“化学”）变化。
（二）某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静止一会后，采用如图2所示装置过滤，请问：
（1）过滤还缺一种仪器，该仪器的作用是 。
（2）过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是（写一点） 。
（3）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于得到了纯水。你认为他的说法是 （填“正确”或“错误”）的，若需要制取纯水，还需要采用的方法是 。
21．（2022秋•城阳区校级月考）水是一种重要的自然资源，是生活、生产必不可少的物质。请回答下列问题：
（1）活性炭常用于净水，其作用是 水中的色素和气味，该过程属于 （填“物理”或“化学”）变化；
（2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中用 的方法来降低水的硬度；
（3）如图所示是电解水的装置。发生的化学反应表达式是 ，基本反应类型是 ；实验中可用 检验B管中的气体，现象 ，说明该气体是 。由实验Ⅱ得出结论：说明水是由 组成的。
（4）从微观上分析电解水的过程，下列说法错误的是 。
A．水是由水分子构成的
B．水是由氢原子和氧原子构成的
C．电解水的过程中，分子的种类和原子的种类均不变
D．每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
（5）化学变化通常伴随着能量变化，电解水实验是把 能转化为 能。
22．（2022秋•藤县校级月考）水是生命之源，请回答下列有关水的问题。
（1）烧水时，易产生大量水垢（氢氧化镁和碳酸钙）的水，属于 （填“硬水”或“软水”），小红同学想检验自家的饮用水是硬水还是软水，可以用 区分，生活中常用 方法来降低水的硬度。
（2）如图为电解水的实验，试管A产生的气体是 （写化学式），试管B中的电极连接电源的 极，一段时间后，试管B得到的气体和试管A得到的气体的体积比为 ，该实验证明水是由 组成的。
23．（2022秋•临清市校级月考）如图是电解水实验的示意图：
（1）A试管里产生的是 气；B试管里的气体用 来检验；
（2）该实验所发生反应的文字表达式为 ；
（3）开始电解后，B管收集5ml气体，则A管内有 mL气体。
24．（2022春•东昌府区校级期末）根据图中的实验，回答下列问题。
（1）从宏观上观察：如图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为 ，b中产生的气体是 。试管b中收集的气体可以用 来检验。
（2）从微观上分析：下列说法正确的是 （填字母）。
A.水是由氢气和氧气组成的
B.水是由氢原子和氧原子构成的
C.每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
（3）实验中所发生化学变化的文字表达式为 。
25．（2022春•邗江区校级月考）经过学习同学们对水有了更深刻的认识，根据所学知识回答下列问题。
利用如图验证水的组成元素
步骤一：向长颈漏斗中加水（含少量Na2SO4）至充满管a和管b。关闭活塞，接通电源，一段时间后关闭电源。
步骤二：检验管中气体。
（1）电解水时加少量Na2SO4的目的是 。
（2）电解时观察到的现象有：两个电极上都有气泡产生，且正极与负极气体的体积比约为 。
（3）用燃着的木条分别置于玻璃管尖嘴口，打开活塞，若观察到 ，则证明气体为O2。
（4）电解水反应方程式为 。
（5）若要确定水中氢、氧元素的原子个数比，还需要的数据是 。（填序号）
A.氢气和氧气的密度 B.氢气和氧气的沸点 C.参加反应的水的质量
实验题专项训练2（解析版）
注意：
1、训练范围：人教版九年级上册第3~4单元
2、训练范围：分子的特性、过滤方法及其应用、蒸发与蒸馏操作、水的净化、水的电解。
1．（2022秋•龙湖区校级月考）根据下列有关实验，回答问题。
（1）实验一：探究分子的性质
如图1所示该实验可以观察到B烧杯中的液体变红；该实验得出的分子性质是 分子在不断运动 。改进实验：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图2所示。图2实验还可以说明的分子性质是 分子之间有间隔 ；混合均匀后，分子 继续 （填“继续”或“停止”）运动。
（2）实验二：蜡烛燃烧及其探究
①点燃一支蜡烛，先用一根木筷迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木筷表面出现了如图（a）上所示的圆弧状焦黑斑，其产生的原因是火焰各层温度不同，其中 外 焰温度最高。
②如图（b），在火焰正上方罩一个普通漏斗，用一根燃着的火柴接近漏斗颈口处，可观察到火焰 熄灭 。
（3）如图（c）斜插入蜡烛焰心时，观察到漏斗颈口处产生了黄色火焰，这是由于气体中含有 石蜡蒸气 。
（4）为了探究蜡烛的燃烧产物，他取了个干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现杯壁有 水雾 出现，将小烧杯迅速倒置，倒入澄清石灰水，振荡，发现石灰水 变浑浊 ，据此他得出蜡烛燃烧生成 水和二氧化碳 的结论。
【答案】（1）分子在不断运动；分子之间有间隔；继续。（2）①外。②熄灭。（3）石蜡蒸气。（4）水雾；变浑浊。水和二氧化碳。
【解答】解：（1）如图1所示该实验可以观察到B烧杯中的液体变红；该实验得出的分子性质是分子在不断运动；先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精，加盖密封后静置，30日后再观察到形成颜色均匀的混合液，液体体积变小，说明的分子间有间隙，酒精分子进入红墨水分子间隙；混合均匀后，分子继续运动。
（2）木筷表面出现了圆弧状焦黑斑，其产生的原因是火焰各层温度不同，其中外焰燃烧充分，温度最高。
蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，在火焰正上方罩一个普通漏斗，用一根燃着的火柴接近漏斗颈口处，可观察到火焰熄灭。
（3）斜插入蜡烛焰心时，观察到漏斗颈口处产生了黄色火焰，这是由于气体中含有石蜡蒸气。
（4）为了探究蜡烛的燃烧产物，取干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现杯壁有水雾出现，将小烧杯迅速倒置，倒入澄清石灰水，振荡，发现石灰水变浑浊，据此他得出蜡烛燃烧生成水和二氧化碳的结论。
故答案为：（1）分子在不断运动；分子之间有间隔；继续。（2）①外。②熄灭。（3）石蜡蒸气。（4）水雾；变浑浊。水和二氧化碳。
2．（2022秋•庆云县校级月考）如图所示，将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。
①该实验中观察到的现象有 A中液体变红色，B、C中无明显现象 。
②由该实验能得到的结论是 分子是不断运动的 。
③B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现了一种科学实验的方法，这种方法是 对比 。
【答案】①A中液体变红色，B、C中无明显现象。②分子是不断运动的。③对比。
【解答】解：①该实验中观察到的现象有A中液体变红色，B、C中无明显现象。
故答案为：A中液体变红色，B、C中无明显现象。
②过程中氨分子是不断运动的，运动到A中时，与水结合生成氨水，氨水显碱性，能使酚酞变红色，由该实验能得到的结论是分子是不断运动的。
故答案为：分子是不断运动的。
③B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现了一种科学实验的方法，这种方法是对比，通过对比可知，空气中的物质不能使酚酞变色。
故答案为：对比。
3．（2022秋•威县校级月考）如图所示，在试管中的湾纸条上A、B、C三处各滴上一滴无色酚酞，再向试管口的脱脂棉上滴一些浓氨水。
（1）用胶头滴管吸取浓氨水，滴在脱脂棉上。胶头滴管的用途是 吸取和滴加少量的液体 。
（2）实验中，可以观察到A、B、C三处的酚酞溶液以 C、B、A （选填“A、B、C”或“C、B、A”）的顺序先后变成红色。从微观角度看，此现象说明 分子在不断地运动 。
（3）某学生做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色。导致这种现象产生的错误操作可能是 两种试剂滴反了 。
【答案】（1）吸取和滴加少量的液体。（2）C、B、A；分子在不断地运动。 （3）两种试剂滴反了。
【解答】解：（1）用胶头滴管吸取浓氨水，滴在脱脂棉上。胶头滴管的用途是吸取和滴加少量的液体。
（2）实验中，可以观察到A、B、C三处的酚酞溶液以C、B、A的顺序先后变成红色。从微观角度看，此现象说明分子在不断地运动。
（3）某学生做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色。导致这种现象产生的错误操作可能是两种试剂滴反了。
故答案为：（1）吸取和滴加少量的液体。（2）C、B、A；分子在不断地运动。 （3）两种试剂滴反了。
4．（2022秋•金水区校级月考）如图是探究分子性质的实验装置，请回答下列问题。
（1）该实验中能观察到的现象是 A中液体变红色，B、C中无明显现象 。
（2）进行该实验的目的 验证分子是不断运动的 。
【答案】A中液体变红色，B、C中无明显现象。（2）进行该实验的目的验证分子是不断运动的。故答案为：验证分子是不断运动的。
【解答】解：（1）该实验中能观察到的现象是A中液体变红色，B、C中无明显现象（A中的氨分子是不断运动的，运动到A中时，和水结合生成氨水，氨水显碱性，能使酚酞变红色）。
故答案为：A中液体变红色，B、C中无明显现象。（2）进行该实验的目的验证分子是不断运动的。故答案为：验证分子是不断运动的。
5．（2022秋•宛城区校级月考）课堂上老师按图Ⅰ装置进行分子运动实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，课后在老师的指导下，同学们对原实验装置进行了改进，装置如
图Ⅱ所示。
（1）过一小会儿后图Ⅰ观察到的的实验现象是 甲中液体变红色，乙和丙中无明显现象 。
（2）同学们按图Ⅱ装置进行了如下实验操作，请回答下列问题：
图Ⅱ可以得出的实验结论是 分子是不断运动的，温度越高运动的越快 。
【答案】（1）甲中液体变红色，乙和丙中无明显现象。（2）分子是不断运动的，温度越高运动的越快。
【解答】解：（1）过一小会儿后图Ⅰ观察到的的实验现象是甲中液体变红色，乙和丙中无明显现象（丙中的氨分子是不断运动的，运动到甲中时，与水结合生成氨水，氨水显碱性，能使酚酞溶液变红色）。
故答案为：甲中液体变红色，乙和丙中无明显现象。
（2）图Ⅱ中，C、B中的液体先后变红色，可以得出的实验结论是分子是不断运动的，温度越高运动的越快。
故答案为：分子是不断运动的，温度越高运动的越快。
6．（2021秋•平原县校级期中）如图所示是某学生设计的过滤操作装置图，并用装置将浑浊的河水进行过滤．
（1）指出图中的错误：
① 滤纸的边缘比漏斗口高 ；
② 没有用玻璃棒引流 ；
③ 漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁 ．
（2）该同学首先将浑浊的河水静置一段时间，然后再过滤，原因是 防止较多的不溶性固体小颗粒将滤纸堵塞，使过滤速度减慢 ．
（3）为了加快过滤速度，该同学用玻璃棒轻轻搅动漏斗内的液体，这种做法的后果是 滤纸破损 。
（4）改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此你的看法为 不是 （填“是”或“不是”）纯水，理由是 含有可溶性杂质 ，若要制取纯水，还需要采用的净化方法是 蒸馏 ．
【答案】（1）①滤纸的边缘比漏斗口高；②没有用玻璃棒引流；③漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁；（2）防止较多的不溶性固体小颗粒将滤纸堵塞，使过滤速度减慢；（3）滤纸破损；（4）不是；含有可溶性杂质；蒸馏。
【解答】解：（1）图中滤纸的边缘比漏斗口高，不便于观察漏斗内液面的高度；没有用玻璃棒引流，会造成待过滤液体的外溅；漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁，会导致滤液飞溅；故答案为：①滤纸的边缘比漏斗口高；②没有用玻璃棒引流；③漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁；
（2）静置一段时间后再过滤，可防止较多的不溶性固体小颗粒将滤纸堵塞，使过滤速度减慢；故答案为：防止较多的不溶性固体小颗粒将滤纸堵塞，使过滤速度减慢；
（3）用玻璃棒搅动漏斗内的液体易造成滤纸破损，使过滤失败；故答案为：滤纸破损；
（4）过滤只能除去不溶于水的杂质，所以得到了澄清透明的水还含有可溶性杂质，故不是纯水；若要制取纯水，还需要采用的净化方法是蒸馏。故答案为：不是；含有可溶性杂质；蒸馏。
7．（2022秋•阳信县月考）某同学将浑浊的天然水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉，搅拌溶解，静置一段时间后，采用如图所示的装置进行过滤。
（1）加入明矾的目的是 吸附悬浮杂质，从而加速泥沙沉降 。
（2）图中还缺少的一种仪器是 玻璃棒 ，其作用是 引流 ；
（3）过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是 滤纸破损或液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净 ，应进行的操作是 重新过滤 。
【答案】（1）吸附悬浮杂质，从而加速泥沙沉降。（2）玻璃棒；引流。（3）滤纸破损或液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净；重新过滤。
【解答】解：（1）加入明矾的目的是吸附悬浮杂质，从而加速泥沙沉降。
（2）图中还缺少的一种仪器是玻璃棒，其作用是引流。
故答案为：玻璃棒；引流。
（3）过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是滤纸破损或液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净，应进行的操作是重新过滤。
故答案为：（1）吸附悬浮杂质，从而加速泥沙沉降。（2）玻璃棒；引流。（3）滤纸破损或液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净；重新过滤。
8．（2022秋•泌阳县校级月考）根据过滤实验回答问题。
（1）装置中缺少的仪器名称是什么？
（2）缺少仪器的作用是什么？
（3）若过滤后滤液仍然浑浊，请分析原因。（任写一条即可）
【答案】（1）玻璃棒；（2）引流；（3）滤纸破损。
【解答】解：（1）（2）过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，过滤操作的装置由铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗四种仪器组成，所需玻璃仪器是烧杯、玻璃棒、漏斗。图中缺少的仪器是玻璃棒，玻璃棒的作用是引流。
（2）过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸的边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等。
故答案为：（1）玻璃棒；（2）引流；（3）滤纸破损。
9．（2021秋•汉寿县期末）向烧杯中浑浊的河水中加入一定量的明矾粉末，充分搅拌后静置一段时间。小雯同学拟利用如图1所示装置对其进行过滤。请回答相关问题：
（1）图中还缺少的仪器是 玻璃棒 ；
（2）过滤后的滤液仍然浑浊，可能的原因是 AB ；
A．滤纸破损 B．液面高于滤纸的边缘 C．漏斗下端未紧靠烧杯内壁
（3）制作过滤器的过程如图2所示，其正确操作顺序为 ③①② （填序号）。
【答案】（1）玻璃棒；（2）AB；（3）③①②。
【解答】解：（1）过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中还缺少的仪器是玻璃棒。
（2）过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸的边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等。漏斗下端未紧靠烧杯内壁，可能会造成滤液溅出，不会造成滤液仍然浑浊。
（3）首先将滤纸对折两次成一个扇形，即③→①，然后打开中间，使其中一边是3层，一边1层，其正确操作顺序为③①②。
故答案为：（1）玻璃棒；（2）AB；（3）③①②。
10．（2021秋•密山市校级期末）小伟同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末，搅拌溶解，静置一会儿后，采用如图所示装置进行过滤．请问：
（1）图中还缺少的一种仪器是 玻璃棒 ，其作用是 引流 ，
（2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是 滤纸没有紧贴漏斗内壁 ．
（3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因有： 滤纸破损 ．
（4）经改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯水！对此你有无不同看法？ 不同意 ，理由是 过滤后的水中仍然含有一些可溶性的物质 ．
【答案】（1）玻璃棒；引流；（2）滤纸没有紧贴漏斗内壁（合理即可）；（3）滤纸破损（合理即可）；（3）不同意； 过滤后的水中仍然含有一些可溶性的物质。
【解答】解：（1）在过滤操作中还需要使用玻璃棒，其作用是引流；
（2）如果滤纸没有紧贴漏斗内壁，将会导致过滤速度过慢；河水中泥沙过多，会阻塞滤纸的过滤；
（3）滤纸破损或液面高于滤纸边缘、仪器不干净均可以导致滤液浑浊；
（4）过滤后的水中仍然含有一些可溶性的物质，故不是纯水；
故答案为：（1）玻璃棒；引流；（2）滤纸没有紧贴漏斗内壁（合理即可）；（3）滤纸破损（合理即可）；（3）不同意； 过滤后的水中仍然含有一些可溶性的物质．
11．（2021秋•温州期中）在实验室可用如图所示装置制取蒸馏水。请据图回答下列问题：
（1）得到的蒸馏水在 锥形瓶 （填写仪器名称）中。
（2）在a中加入碎瓷片的目的是 防止爆沸 。
【答案】（1）锥形瓶；（2）防止爆沸。
【解答】解：（1）蒸馏是通过加热汽化的方法而将物质分离的一种方法，图中实验，得到的蒸馏水在锥形瓶中。
（2）制取蒸馏水时，加入碎瓷片的目的是防止爆沸。
故答案为：（1）锥形瓶；（2）防止爆沸。
12．（2021秋•泰安期中）根据下列实验示意图回答相关问题：
（1）图A是向试管中倾倒液体的操作，指出其中的一处错误 瓶塞没有倒放（或标签没有对着手心） 。
（2）小亮同学用图B所示方法加热固体，小菲同学说这套装置存在问题，应立刻改正。改正方法是 试管口应略向下倾斜 ；改正装置的原因是 防止冷凝水倒流使试管炸裂 。
（3）图C操作可能造成的后果是 打破试管 。
（4）用图D装置进行蒸馏，冷凝管中的冷水应从 b （填“a”或“b”）进入。
【答案】（1）瓶塞没有倒放（或标签没有对着手心）；（2）试管口应略向下倾斜；防止冷凝水倒流使试管炸裂；（3）打破试管；（4）b。
【解答】解：（1）向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，图示操作中瓶塞没有倒放（或标签没有对着手心）；故答案为：瓶塞没有倒放（或标签没有对着手心）；
（2）给试管中的固体加热时，为防止冷凝水倒流，炸裂试管，需要将试管口略向下倾斜；故答案为：试管口应略向下倾斜；防止冷凝水倒流使试管炸裂；
（3）向试管中加入块状固体时，应将试管横放，用镊子将固体放在试管口，然后将试管慢慢直立起来，让药品滑到试管底部。图示操作可能会打破试管；故答案为：打破试管；
（4）用图D装置进行蒸馏，冷凝管中的冷水应从b进入，以增强冷凝效果；故答案为：b。
13．（2021秋•让胡路区校级期末）实验是科学探究的重要途径，请根据如图回答相关问题。
（1）图甲进行的是 过滤 操作，在此操作中玻璃棒的作用是 引流 。如果处理后液体仍然浑浊，可能原因 滤纸破损（或漏斗内的液面高于滤纸边缘或烧杯不干净） （答出一点即可），为除去水中的色素和异味可向其中加入活性炭，这是利用其具有 吸附 性。
（2）图乙进行的是 蒸馏 操作，实验时水中加入几粒沸石的作用是防止 暴沸 ，冷凝管中冷水应该是从 b 进入（填字母）。
【答案】（1）过滤；引流；滤纸破损（或漏斗内的液面高于滤纸边缘或烧杯不干净）；
（2）蒸馏；暴沸；b。
【解答】解：（1）根据图示可知图甲进行的是过滤操作，实验中需要使用玻璃棒进行引流；如果过滤后的液体仍然浑浊，可能的原因可能是：滤纸破损、过滤时漏斗内的液面高于滤纸边缘或接滤液的烧杯不干净；故答案为：过滤；引流；滤纸破损（或漏斗内的液面高于滤纸边缘或烧杯不干净）；
（2）根据图示可知，图乙进行的是蒸馏操作，实验室进行蒸馏操作时，需要在烧瓶内加入几粒沸石，防止局部受热过高，引起暴沸；冷凝管中的冷凝水应从b进入，a流出，使冷凝效果更好；故答案为：蒸馏；暴沸；b。
14．（2020秋•潮南区月考）实验室用如图所示装置制取蒸馏水，回答下列问题：
（1）写出下列标号仪器的名称。a. 酒精灯 、b. 蒸馏烧瓶 、c. 铁架台 、d. 冷凝管 、e. 锥形瓶 。
（2）得到蒸馏水在 锥形瓶 （填名称）中。
（3）仔细观察d仪器，它起到 冷凝 的作用；冷水进入d仪器的方向如图所示，如果改为从上端流入下端流出行不行？ 不行 （填“行”或“不行”），原因是 冷凝不充分 。
（4）水在 b （填编号，下同）中由液态变为气态，在 d 中由气态变为液态。
（5）实验时常在b中加入几粒沸石（或碎瓷片），目的是 防止加热时出现暴沸 。
【答案】（1）酒精灯；蒸馏烧瓶；铁架台；冷凝管；锥形瓶。（2）锥形瓶。（3）冷凝；不行；冷凝不充分（4）b；d。（5）防止加热时出现暴沸。
【解答】解：（1）a为用于加热的酒精灯，b为蒸发液体的蒸馏烧瓶，c为固定仪器的铁架台，d为冷凝蒸气的冷凝管，e为收集液体的锥形瓶；
故答案为：酒精灯；蒸馏烧瓶；铁架台；冷凝管；锥形瓶。
（2）蒸馏水最后收集在e锥形瓶中；
故答案为：锥形瓶。
（3）d内冲入冷凝水，起到冷凝作用，若水从上端进入与蒸气先接触，与蒸气相向而行，热量不能充分交换，造成冷凝不充分，因此不能从上端进水；
故答案为：冷凝；不行；冷凝不充分
（4）水在蒸馏烧瓶内气化变为水蒸气，变为气态，然后进入d冷凝管内，遇冷变为水，变为液体，
故答案为：b；d。
（5）沸石具有多孔结构，可使加热均匀，防止局部过热出现暴沸；
故答案为：防止加热时出现暴沸。
15．（2019秋•杭州月考）在实验室可用如图所示装置制取蒸馏水。请据图回答下列问题：
（1）写出仪器的名称：A． 蒸馏烧瓶 B 冷凝管 ；
（2）得到的蒸馏水在 锥形瓶 中。
（3）请指出该实验中一处错误 冷水从上端流入，下端流出 。
（4）水在A中由液态变为气态，在 冷凝管 中由气态变为液态。
（5）在a中加入碎瓷片的目的是 防止爆沸 。
（6）在组装实验装置时，组装仪器的顺序是 从下到上、从左到右 （选填“从下到上”、“从上到下”、从左到右）。
【答案】（1）蒸馏烧瓶；冷凝管；（2）锥形瓶；（3）冷水从上端流入，下端流出；（4）冷凝管；（5）防止爆沸；（6）从下到上、从左到右。
【解答】解：（1）仪器A、B分别是蒸馏烧瓶、冷凝管。故填：蒸馏烧瓶；冷凝管；
（2）得到的蒸馏水在锥形瓶中；故填：锥形瓶；
（3）温度计不能插入液面以下；制取蒸馏水时，为增强冷凝效果，下端管口是进水管，上端管口是出水管。故填：冷水从上端流入，下端流出；
（4）本实验蒸馏操作过程中，在蒸馏烧瓶中水由液体变为气态，在冷凝管中水由气态变为液态；故填：冷凝管；
（5）在a中加入碎瓷片的目的是防止爆沸。故填：防止爆沸；
（6）在组装实验装置时，组装仪器的顺序是从下到上、从左到右；故填：从下到上、从左到右。
16．（2022•振兴区校级二模）我们的星球因水而美丽，水是人类不可缺少的宝贵资源。
（1）某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的河水净化成自来水，其实验流程如图1所示：
①实验中明矾[KAl（SO4）x•12H2O]的作用是 吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降 ，X的值为 2 。
②利用图2所示装置进行操作2，此操作的主要作用是 吸附水中的色素和异味 ，待处理的水应该从 b （填“a”或“b”）端通入。
③用氯气对水消毒已有百年历史。由于用Cl2对水消毒能导致二噁英的生成，水煮沸后，需要打开壶盖继续加热一会儿，煮沸的过程除了可以杀菌、消毒外还能起到 降低水的硬度 的作用。
（2）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题，图3为太阳能海水淡化装置图。这种方法与实验室通过 蒸馏 （填操作名称）净化水的方法原理相同。
【答案】（1）①吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降；2；②吸附水中的色素和异味；b；
③降低水的硬度；（2）蒸馏。
【解答】解：（1）①实验中明矾[KAl（SO4）x•12H2O]的作用是吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降，在该物质中，钾元素为+1价，铝元素为+3价，硫酸根为﹣2价，则（+1）+（+3）+（﹣2）×X＝0，求得X＝2，故答案为：吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降；2；
②利用图2所示的装置进行操作2，此操作的作用是吸附水中的色素和异味，待处理的水应该从b端通入，使净化效果更好。故答案为：吸附水中的色素和异味；b；
③煮沸的过程除了可以杀菌、消毒外还能起到降低水的硬度的作用；故答案为：降低水的硬度；
（2）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题，图3为太阳能海水淡化装置图。这种方法与实验室通过蒸馏净化水的方法原理相同；故答案为：蒸馏。
17．（2021秋•舒城县期末）水是一种宝贵的自然资源，某化学兴趣小组收集到一瓶浑浊的河水，他们模拟自来水厂的净水过程，制成自来水，其实验过程如图所示。请回答以下问题：
（1）操作①的名称是 过滤 ；该操作中用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和 玻璃棒 ，其中所填仪器的作用是 引流 。
（2）操作②主要是用活性炭除去一些异味和色素，其净水原理是利用活性炭的 吸附 作用。
（3）用 肥皂水 可以鉴别硬水和软水。
【答案】（1）过滤；玻璃棒；引流；（2）吸附；（3）肥皂水。
【解答】解：（1）根据流程图可以看出，操作①是过滤；该操作中用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒，玻璃棒的作用是引流。
（2）操作②主要是用活性炭除去一些异味和色素，是因为活性炭具有吸附作用。
（3）硬水与肥皂水混合产生大量的浮渣，软水与肥皂水混合产生大量的泡沫，故可以用肥皂水可以鉴别硬水和软水。
故答案为：（1）过滤；玻璃棒；引流；（2）吸附；（3）肥皂水。
18．（2021秋•泰安期末）今年国庆假期，明明从黄河带回一瓶浑浊的河水，他在化学实验室模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，流程如图所示：
（1）流程中加入的A物质是 明矾 ，操作①的名称是 过滤 ，实验室进行该操作时需要用到的仪器为铁架台、烧杯、玻璃棒、 漏斗 ；其中玻璃棒的作用是 引流 。过滤后滤液仍然浑浊的原因可能是 AC （填序号）。
A.液面没有低于滤液边缘
B.滤纸没有紧贴漏斗内壁而留有气泡
C.滤纸破损
D.漏斗下端未紧贴烧杯内壁
（2）操作②主要是利用活性炭的 吸附 性除去一些异味和色素。
（3）取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明是 硬水 （填“硬水”或“软水”），生活中硬水软化采用煮沸方法。
（4）操作③得到蒸馏水，该操作的名称是 蒸馏 。
【答案】（1）明矾；过滤；漏斗；引流；AC。（2）吸附。（3）硬水。（4）蒸馏。
【解答】解：（1）流程中加入的A物质是明矾，操作①的名称是过滤，实验室进行该操作时需要用到的仪器为铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗；其中玻璃棒的作用是引流。过滤后滤液仍然浑浊的原因可能是液面没有低于滤液边缘、滤纸破损。
故答案为：明矾；过滤；漏斗；引流；AC。
（2）操作②主要是利用活性炭的吸附性除去一些异味和色素。
故答案为：吸附。
（3）取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明是硬水，生活中硬水软化采用煮沸方法。
故答案为：硬水。
（4）操作③得到蒸馏水，该操作的名称是蒸馏。
故答案为：蒸馏。
19．（2022春•江油市月考）今年国庆假期，明明从黄河带回一瓶浑浊的河水，他在化学实验室模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，流程如图所示：
（1）流程中加入的A物质是 明矾 ，操作①的名称是 过滤 ，实验室进行该操作时需要用到的仪器为铁架台、 漏斗、玻璃棒和烧杯 ；其中玻璃棒的作用是 引流 。过滤后滤液仍然浑浊的原因可能是 AC （填序号）。
A.液面没有低于滤液边缘 B.滤纸没有紧贴漏斗内壁而留有气泡
C.滤纸破损 D.漏斗下端未紧贴烧杯内壁
（2）操作②主要是活性炭的 吸附 性除去一些异味和色素。
（3）取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明是 硬水 （填“硬水”或“软水”），生活中硬水软化采用 煮沸 方法，该方法属于 化学 变化。
（4）如图是实验室制取蒸馏水的装置。仪器B的名称： 冷凝器 。实验时冷凝水应从 b 端进（a或b）。实验中加入的沸石（或碎瓷片） 不是 催化剂（填是或不是）。
【答案】明矾；过滤；漏斗、玻璃棒和烧杯；引流；AC；（2）吸附；（3）硬水；煮沸；化学；（4）冷凝器；b；不是。
【解答】解：（1）A物质是明矾，明矾溶于水可以吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降，操作①可以分离难溶性固体与液体，即过滤操作，实验室进行该操作时需要用到的仪器为铁架台、漏斗、玻璃棒和烧杯；其中玻璃棒的作用是引流。过滤后滤液仍然浑浊的原因可能是液面没有低于滤液边缘或滤纸破损；而滤纸没有紧贴漏斗内壁而留有气泡只会导致过滤较慢，漏斗下端未紧贴烧杯内壁可能会导致滤液溅出，与滤液浑浊无关；故答案为：明矾；过滤；漏斗、玻璃棒和烧杯；引流；AC；
（2）活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和异味；故答案为：吸附；
（3）取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明是硬水，生活中硬水软化采用煮沸方法，该过程中，可溶性钙、镁化合物转化为难溶性钙、镁化合物，生成了新物质，该方法属于化学变化；故答案为：硬水；煮沸；化学；
（4）仪器B的名称是冷凝器，实验时冷凝水应从b端进，增强冷凝效果，实验中加入的沸石（或碎瓷片）是为了防止暴沸，而不是催化剂；故答案为：冷凝器；b；不是。
20．（2021秋•界首市期中）（一）水是一种宝贵的自然资源，某化学兴趣小组收集到一瓶浑浊的河水，他们模拟自来水厂的净水过程，制成自来水，其实验过程如图所示。请回答以下问题：
（1）操作①名称是 过滤 。水中铝离子超标有害健康，可能造成自来水铝离子超标的操作是加入较多的明矾。铝离子符号是 Al3+ 。
（2）操作③是消毒杀菌，有些自来水厂用氯气消毒。氯气（Cl2）与水反应生成盐酸（HCl）和次氯酸（HClO）。消毒发生 化学 （填“物理”或“化学”）变化。
（二）某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静止一会后，采用如图2所示装置过滤，请问：
（1）过滤还缺一种仪器，该仪器的作用是 引流 。
（2）过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是（写一点） 滤纸破损（合理即可） 。
（3）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于得到了纯水。你认为他的说法是 错误 （填“正确”或“错误”）的，若需要制取纯水，还需要采用的方法是 蒸馏 。
【答案】（一）（1）过滤；Al3+；（2）化学；（二）（1）引流；（2）滤纸破损（合理即可）；
（3）错误；蒸馏。
【解答】解：（一）（1）操作①是分离固体与液体的方法，其名称是过滤。每个铝离子带三个单位的正电荷，因此铝离子符号是Al3+；
故答案为：过滤；Al3+；
（2）氯气（Cl2）与水反应生成盐酸（HCl）和次氯酸（HClO）。消毒过程有新物质生成，发生了化学变化；
故答案为：化学；
（二）（1）图示过滤操作中还缺少玻璃棒，其作用是引流；
故答案为：引流；
（2）过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是滤纸破损或漏斗内的液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净；
故答案为：滤纸破损（合理即可）；
（3）过滤只能除去水中的难溶性杂质，不能除去可溶性杂质，即得不到纯水；蒸馏可以除去水中的所有杂质，得到纯水；
故答案为：错误；蒸馏。
21．（2022秋•城阳区校级月考）水是一种重要的自然资源，是生活、生产必不可少的物质。请回答下列问题：
（1）活性炭常用于净水，其作用是 吸附 水中的色素和气味，该过程属于 物理 （填“物理”或“化学”）变化；
（2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中用 煮沸 的方法来降低水的硬度；
（3）如图所示是电解水的装置。发生的化学反应表达式是 H2OH2+O2 ，基本反应类型是 分解反应 ；实验中可用 带火星的木条 检验B管中的气体，现象 带火星的木条复燃 ，说明该气体是 氧气 。由实验Ⅱ得出结论：说明水是由 氢元素、氧元素 组成的。
（4）从微观上分析电解水的过程，下列说法错误的是 BC 。
A．水是由水分子构成的
B．水是由氢原子和氧原子构成的
C．电解水的过程中，分子的种类和原子的种类均不变
D．每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
（5）化学变化通常伴随着能量变化，电解水实验是把 电 能转化为 化学 能。
【答案】（1）吸附；物理；（2）煮沸；（3）H2OH2+O2；分解反应；带火星的木条；带火星的木条复燃；氧气；氢元素、氧元素；（4）BC；（5）电；化学。
【解答】解：（1）活性炭具有吸附性，常用于净水，其作用是吸附水中的色素和气味，该过程没有新物质生成，属于物理变化；
（2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中用煮沸的方法来降低水的硬度；
（3）如图所示是电解水的装置，电解水生成了氢气和氧气，发生的化学反应表达式是：H2OH2+O2，该反应由一种物质生成了两种物质，基本反应类型是分解反应；由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，B管中的气体是氧气，有助燃性，实验中可用带火星的木条检验中的气体，现象带火星的木条复燃，说明该气体是氧气。由实验Ⅱ得出结论：说明水是由氢元素、氧元素组成的。
（4）A．水是由水分子构成的，说法正确；
B．水是由水分子构成的，水分子是由是由氢原子和氧原子构成的，说法错误；
C．电解水的过程中，分子的种类发生了变化，原子的种类不变，说法错误；
D．每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，说法正确；
（5）化学变化通常伴随着能量变化，电解水实验是把电能转化为化学能。
故答案为：（1）吸附；物理；（2）煮沸；（3）H2OH2+O2；分解反应；带火星的木条；带火星的木条复燃；氧气；氢元素、氧元素；（4）BC；（5）电；化学。
22．（2022秋•藤县校级月考）水是生命之源，请回答下列有关水的问题。
（1）烧水时，易产生大量水垢（氢氧化镁和碳酸钙）的水，属于 硬水 （填“硬水”或“软水”），小红同学想检验自家的饮用水是硬水还是软水，可以用 肥皂水 区分，生活中常用 煮沸 方法来降低水的硬度。
（2）如图为电解水的实验，试管A产生的气体是 H2 （写化学式），试管B中的电极连接电源的 正 极，一段时间后，试管B得到的气体和试管A得到的气体的体积比为 1：2 ，该实验证明水是由 氢元素和氧元素 组成的。
【答案】（1）硬水；肥皂水；煮沸。（2）H2；正；1：2；氢元素和氧元素。
【解答】解：（1）烧水时，易产生大量水垢（氢氧化镁和碳酸钙）的水，属于硬水，小红同学想检验自家的饮用水是硬水还是软水，可以用肥皂水区分，生活中常用煮沸方法来降低水的硬度。
（2）如图为电解水的实验，试管A产生的气体是氢气，试管B中的电极连接电源的正极，一段时间后，试管B得到的气体和试管A得到的气体的体积比为1：2，该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的。
故答案为：（1）硬水；肥皂水；煮沸。（2）H2；正；1：2；氢元素和氧元素。
23．（2022秋•临清市校级月考）如图是电解水实验的示意图：
（1）A试管里产生的是 氢 气；B试管里的气体用 带火星的木条 来检验；
（2）该实验所发生反应的文字表达式为 水氢气+氧气 ；
（3）开始电解后，B管收集5ml气体，则A管内有 10 mL气体。
【答案】（1）氢；带火星的木条；（2）水氢气+氧气；（3）10。
【解答】解：（1）电解水实验中，根据正氧负氢、氧一氢二，则A试管与电源的负极相连，故A试管里产生的是氢气，B试管与电源的正极相连，故B试管里产生的是氧气，氧气用带火星的木条来检验，氧气具有助燃性，能够使带火星的木条复燃；故答案为：氢；带火星的木条；
（2）水通电生成氢气和氧气，该反应的文字表达式为：水氢气+氧气；故答案为：水氢气+氧气；
（3）电解水实验中，根据正氧负氢、氧一氢二，则A试管与电源的负极相连，故A试管里产生的是氢气，B试管与电源的正极相连，故B试管里产生的是氧气，故A、B试管中气体的体积比为2：1，所以开始电解后，B管收集5mL气体，则A管内有10mL，故答案为：10。
24．（2022春•东昌府区校级期末）根据图中的实验，回答下列问题。
（1）从宏观上观察：如图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为 2：1 ，b中产生的气体是 氧气 。试管b中收集的气体可以用 带火星的木条 来检验。
（2）从微观上分析：下列说法正确的是 C （填字母）。
A.水是由氢气和氧气组成的
B.水是由氢原子和氧原子构成的
C.每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
（3）实验中所发生化学变化的文字表达式为 水氢气+氧气 。
【答案】（1）2：1；氧气；带火星的木条；（2）C；（3）水氢气+氧气。
【解答】解：（1）由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，试管a和b中产生气体分别是氢气和氧气，体积比约为 2：1，b中产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，可以用带火星的木条来检验，带火星的木条能复燃。
（2）A、水是由氢元素和氧元素组成的，故A错误；
B、水是由水分子构成的，水分子是由氢原子和氧原子构成的，故B错误；
C、每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，故C正确；
（3）实验中电解水生成了氢气和氧气，所发生化学变化的文字表达式为：水氢气+氧气。
故答案为：（1）2：1；氧气；带火星的木条；（2）C；（3）水氢气+氧气。
25．（2022春•邗江区校级月考）经过学习同学们对水有了更深刻的认识，根据所学知识回答下列问题。
利用如图验证水的组成元素
步骤一：向长颈漏斗中加水（含少量Na2SO4）至充满管a和管b。关闭活塞，接通电源，一段时间后关闭电源。
步骤二：检验管中气体。
（1）电解水时加少量Na2SO4的目的是 增强水的导电性 。
（2）电解时观察到的现象有：两个电极上都有气泡产生，且正极与负极气体的体积比约为 1：2 。
（3）用燃着的木条分别置于玻璃管尖嘴口，打开活塞，若观察到 木条燃烧更剧烈 ，则证明气体为O2。
（4）电解水反应方程式为 2H2O2H2↑+O2↑ 。
（5）若要确定水中氢、氧元素的原子个数比，还需要的数据是 A 。（填序号）
A.氢气和氧气的密度 B.氢气和氧气的沸点 C.参加反应的水的质量
【答案】（1）增强水的导电性；（2）1：2；（3）木条燃烧更剧烈；（4）2H2O2H2↑+O2↑；（5）A。
【解答】解：（1）因为溶液导电性强弱与溶液中自由移动的离子数目有关，因此加入Na2SO4在水中可产生自由移动的离子，可以增强溶液的导电性，故答案为：增强水的导电性；
（2）电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，且氢气和氧气的体积比为2：1，故答案为：1：2；
（3）氧气能使燃着的木条燃得更旺，因此将燃着的木条放在玻璃管尖嘴口，若木条燃烧更剧烈，则证明是氧气，故答案为：木条燃烧更剧烈；
（4）水在通电的条件下，反应生成氢气和氧气，反应的方程式为：2H2O2H2↑+O2↑；故答案为：2H2O2H2↑+O2↑；
（5）依据实验可知产生氢气和氧气的体积比为2：1，用体积乘以各自的密度再除以各自的相对原子质量，就可以计算水中氢、氧元素的原子个数比，所以还需数据是氢气和氧气的密度，故选：A。
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