小学美术人教版五年级下册第7课 夸张的脸教案

这是一份小学美术人教版五年级下册第7课 夸张的脸教案，共4页。教案主要包含了游戏揭题，导入新课，观察分析，感受夸张，作品欣赏，理解夸张，分工合作，实践夸张，作业展评，分享成功，欣赏拓展，总结延伸等内容，欢迎下载使用。


课堂类型：造型 表现
教具学具：绘画工具
教学目标：
1、知识目标：通过欣赏和介绍，让学生了解有关漫画的知识。
2、技能目标：
（１）让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法。
（２）通过学习培养学生对生活的观察能力、想像能力、创新思维能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过欣赏、评述、体验培养学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神。
教学重点、难点：
重点：用泥塑的形式表现夸张的人脸。
难点：学生大胆想象，抓住人物形、情特征大胆设计制作一张夸张的脸。
教学过程：
一、游戏揭题，导入新课
1、师：同学们，上课前我们来做一个小游戏，老师来看看我们班谁是“火眼金睛”，请同学们看几张照片，你们猜猜他们是谁？（展示课件）
生：王宝强 孙楠 刘翔 毕福剑 王菲 李亚鹏 周迅等
2、师：同学们真是好眼力，一点也难不倒你们！！他们跟我们平时看到的有何不一样呢？这样的脸给你怎样的感觉呢？
生：（搞笑、有意思、夸张……）
3、师：同学们观察的真仔细，这些明星的漫画跟他们本人比，虽然他们的脸都被夸张了，但并没有显得丑陋和讨厌，反而因为夸张变得更有趣，让我们更喜爱了。
4、那么，这节课我们就一起来学习一下《夸张的脸》。（板书课题）
夸张不光运用于语文修辞中，在美术创作中也被广泛运用。
二、观察分析，感受夸张
1、什么是夸张？
师：同学们看，从众多明星当中，老师还把谁找来了？（课件出示明星漫画，学生观察并说一说明星的主要特点：）
师：对，小沈阳。我们平时见到的小沈阳，他有什么特点啊?(五官、脸型特点)
生：自由回答
师：对，他的眼睛小嘴巴大，那么经过艺术家夸张后呢，你能说说艺术家对小沈阳五官脸型的哪些部位进行了夸张？（漫画小沈阳）
师：这样是不是就更加加强了他的喜剧效果啊？（是）
师：我们再来看一下葛优，葛优也是喜剧演员，那他的特点是什么啊？谁看出来了？他笑起来的时候怎么样啊？
生：长脸、笑起来的时候露出两颗大门牙。
师：那我们一起来看看艺术家是如何对葛优进行夸张表现，你能说说他对葛优五官脸型的哪些部位进行了夸张？（漫画葛优）
生：脸型、嘴巴、耳朵
师：同学们真有一双善于发现的眼睛！漫画家把葛优长长的脸型和独具特色的嘴部的特征表现出来了，还夸大了他的耳朵，显得非常有趣。
师小结：夸张是有目的地放大或缩小事物的主要特征。扩大是夸张，缩小也是夸张，变形也属于夸张。（板书：抓住特点——大的更大、小的更小、长的更长、胖的更胖）
2、怎样夸张？
师问：接下来，请同学们开动脑筋思考一下，我们该怎样对人脸进行夸张呢？
师：别着急，让我们一起来看看下面这个人是谁？你能说一下他的主要特点吗？
（1）出示马三立的真人照片。（出示图片）给你的第一印象是什么？
生：瘦，颧骨大，耳朵大（招风耳）
师：经过艺术家夸张后呢？
生：颧骨更突出了，耳朵更像招风耳了，显得更瘦了。
另出示姚明的漫画图片让学生观察（姚明脸型特征：方脸。）
师总结：抓住第一印象，即人的主要特点。强化脸型特征进行夸张，使长的更长，瘦的更瘦，圆的更圆。（板书：脸型）
（2）出示成龙的漫画作品。
师：你们觉得成龙的五官哪里最有特点？
他的鼻子最有特点。
师总结：抓住五官当中最有特征的部分进行夸张。（板书：五官）
（3）出示郭德纲和赵本山的图片。学生观察郭德纲和赵本山的表情。
师总结：注意眼神的刻画，即表情。（板书：神态）
表情小游戏：找四位同学上台表演如下形容词：喜笑颜开；愁眉不展；怒目而视；伤心至极。体验夸张表情。
师：同学们表现的非常棒！真是表演的小天才！
三、作品欣赏，理解夸张
师：夸张是艺术家进行创作的手段之一。经过夸张的艺术作品，感染力更强，主题也更突出。接下来，我带同学们一起欣赏几件中外艺术品，看看这些不同风格的作品，说说是如何进行夸张的？突出了人物的哪些部位？
（1）《头像》：非洲尼日利亚雕塑，眼睛很大，脸鼓的异常饱满，脖子上挂的圈圈"淹没"了下颚，很好的体现了非洲某部落的形态。
（2）《青铜人头像》：中国商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比现代人经常说的"招风耳"更夸张的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。
（3）《北方多闻天王》：中国明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都为了显示天王的尊严与不可侵犯。
四、分工合作，实践夸张
师：看了这么多作品，同学们一定跃跃欲试，现在到了同学们大显身手的时候了！
作业要求：
1、请同学们四人为一组，以绘画和拼贴的方式在15分钟内用夸张、变形的方法制作一张夸张的脸。
2、温馨提示：做之前先分工任务，（如：谁做脸型，谁做五官，谁负责剪贴）可以加快创作的速度。
学生作业，教师巡视指导。
五、作业展评，分享成功
1、请每个小组选择最棒的一幅作品上台来展示，并介绍自己的设计意图。
2、请学生说一说你最喜欢哪一件作品，为什么？
3、让每组学生选个代表拿着自己的作品，随着轻音乐闪亮登场，来一场作品展示秀。
六、欣赏拓展，总结延伸
同学们，今天我们学会了夸张这一艺术表现方法，同学们团结协作，用自己灵巧的双手，设计制作出了一张张奇特的脸。表现的真是非常棒！希望同学们课后继续大胆想象，尝试用不同的材料去表现夸张的脸，期待你们更加精彩的作品。