小学英语牛津译林版三年级上册Unit 1 Hello!第2课时教案

这是一份小学英语牛津译林版三年级上册Unit 1 Hello!第2课时教案，共5页。


Teaching cntents 教学内容
1. 听、说、认读和正确运用hi、hell、gd mrning、gd afternn。
2. 认读、说、在四线三格内书写字母Aa、Bb、Cc、Dd。
Fcus f the lessn and predicted area f difficulty 教学重点和难点
教学重点：能正确认读Aa、Bb、Cc、Dd。
教学难点：能在四线三格中正确书写Aa、Bb、Cc、Dd。
Teaching prcedures 教学过程
Step 1 Greeting & Warm up
1. Greeting
T: Hell, bys and girls.
Ss: Hell, Miss Deng.
T: Hi/Gd mrning/Gd afternn, S1.
S1: Hi/Gd mrning/Gd afternn, Miss Deng.
2. Greet in pairs
S1: Hell, S2.
S2: Hell, S1.
S3: Gd mrning/Gd afternn, S4.
S4: Gd mrning/Gd afternn, S3.
3. Listen t a sng
T: Yu’ve dne a gd jb. Nw let’s listen t a nice sng.
【设计意图：让学生结合上课时的实际时间状况打招呼，带动学生在课堂开始时的学习热情，配合英文歌，做一个很好的热身。】
Step 2 Revisin
1. “Gd mrning” and “Gd afternn”
T: Hw d we use “Gd mrning” and “Gd afternn”? Lk at the pictures, and say “Gd mrning” and “Gd afternn” quickly. (播放课件)
2. Wh are they?
T: Lk, wh are they? Let’s say “Hell” t them.
S: Hell, Mike/Miss Li/Su Hai/Liu Ta.
3. Act ut Stry time
T: Lk at the pictures and try t act them ut.
T: If yu can say the wrds, yu can get ne star; if yu can act with right gestures, yu can get tw stars; if yu can act with tne and emtin, yu can get three stars.
(让学生分组表演，然后挑几组学生上台表演)
T: Hw many stars can they get? Why?
Ss: …
【设计意图：以快速闪现的图片复习人物、以表演的形式复习Stry time，帮助学生及时巩固。给出评价标准，促进学生在表演时注意语言、动作和表情。】
Step 3 Fun time
1. Watch Fun time
2. Play in grups. (教师巡视)
【设计意图：让学生看直观的视频演示，学习如何玩Fun time中的游戏。】
Step 4 Letter time
1. T: Tday we are ging t meet fur new friends. Wh are they? Let’s watch. (教师播放字母Aa, Bb, Cc, Dd歌曲)
2. Teach “Aa”
T: (结合课件中的字母呈现) Aa, Aa. Lk at my muth and fllw me.
S: Aa.
T: (挑几名学生读，注意纠正读音)
T: What des big “A” lk like?
S1: A像一座塔。
S2: …
T: What is small “a” like?
S: …
3. Teach “Bb”
T: (拿出字母卡片) Bb, Bb. Lk at my muth and fllw me.
Ss: Bb.
T: (挑几名学生读，注意纠正读音)
T: What des big “B” lk like?
S1: B是一张弓。
S2: B是1和3加起来。
T: What is small “b” like?
S: …
(同法教学Cc和Dd)
4. Practice
Game 1
T: Lk carefully and read it.
Ss: (根据课件上出现的字母抢答)
Game 2
T: Lk at the pictures. D yu knw what they mean? (介绍一组字母缩写)
5. Write Aa, Bb, Cc, Dd
T: D yu want t knw hw t write them? Let’s learn.
(介绍四线三格，一般大写字母顶着第一线，抵着第三线。占满第一第二格，小写字母就各不一样了。)
T: Hw t write “Aa”? Let’s watch. (播放字母书写视频)
T: Big A (板书并解说注意点：横平竖直写端正，注意字母宽度适中，第三笔写在第二线上，引导学生用手悬空书写后在书上描红)
(同理教学其他字母的书写。注意点：a一笔完成，注意收尾的小尾巴；B第一笔要竖直，第二笔上小下大，在第二线与第一笔交汇；C要写得比较饱满；c写满第二格；D第一笔写直，要写满一、二两格；d一笔写成，先写小c半圆，连写从下向上再从上向下的一竖。)
学生在抄写本上进一步描红和书写各一行，教师巡视并进一步纠正。
【设计意图：先引导学生掌握字母的读音，再要求学生通过观察，形象地记忆字母的形，并在游戏中逐步巩固。字母的书写则需要教师做好示范，并不断巡视，发现问题，当场纠正。】
Step 5 Cnslidatin
1. T: Let’s say hell t ur letter friends. (引导学生用不同的问候方式跟字母小朋友问候)
S: Hell, Aa./Gd mrning, Cc/…
2. T: We’ve learnt the letters “Aa, Bb, Cc, Dd”. Let’s say a chant.
A is fr apple,
B is fr ball,
C is fr cat,
D is fr dg.
先听一听欣赏，再学一学，最后说一说。
【设计意图：既渗透了与字母相关的单词，又渗透了字母在单词中的发音，并在有节奏的儿歌中使一节课的结尾充满了活力。】
Hmewrk 家庭作业
1. 听磁带，读字母5遍。
2. 和家人一起玩Fun time中的游戏。
Teaching aids 教学准备（含板书设计）
教学准备：课件、四线三格板贴
板书设计：
Unit 1 Hell
Hell.
Hi.
Gd mrning.
Gd afternn.

说课
本节课主要有两个任务：一个是复习第一课时的主要内容，进一步熟悉、灵活运用hi, hell, gd mrning, gd afternn；另一个任务是教学四个字母Aa, Bb, Cc, Dd。
首先，结合生活实际，师生互相问候，自然运用Gd mrning/afternn. 让学生相互问候灵活运用Hi/Hell。在动态的太阳的演示下，进一步让学生掌握Gd mrning和Gd afternn的区别。然后，让学生在图片的帮助下，表演对话，同时引导学生进行自评和互评，运用评价作为促进学生向“生动地表演”努力。接下来，视频展示Fun time的游戏规则，让学生在游戏中不断复习、运用Hi, Hell, Gd mrning, Gd afternn。
在学习字母时，先让学生从视频出发，初步接触四个字母，再逐个进行教学。教师示范发音，讲清发音部位或注意点并在练习中纠正学生发音。在掌握了字母读音之后，教师引导学生展开想象，说说每个字母像什么，发展学生的形象思维。通过把字母和学生熟悉的、形象的事物相联系，帮助字母记忆。最后，教师在四线三格中进行字母书写示范和教学，让学生当堂练习书写，培养良好的书写习惯。
在课的最后，教学又回到开始。复习问候语，把字母的学习和打招呼的语言结合起来，把字母看作是有生命的，培养学生喜爱字母的情感。引入的字母韵律儿歌让学生熟悉字母能组成的单词，渗透字母在单词中的发音，在朗朗上口的儿歌中结束本课，使一节课的结尾充满活力，同时为以后的学习做好铺垫。
特别分享：
引导学生把字母和生活中事物相联系，发展形象思维
关注学生学习字母时的准确发音
关注学生在四线三格中正确、美观地书写字母，培养良好书写习惯