牛津译林版三年级上册Unit 2 I'm Liu Tao第4课时教案设计

这是一份牛津译林版三年级上册Unit 2 I'm Liu Tao第4课时教案设计，共3页。

Teaching cntents 教学内容
1. 听、读、说、写字母Ee、Ff、Gg。
2. 有感情地诵读歌谣Are yu Mike?。
3. 熟练运用句型I’m …/Are yu …?/Yes, I am./N, I’m nt.。
Fcus f the lessn and predicted area f difficulty 教学重点和难点
教学重点：
1. 能听懂、会读、会说、会写字母Ee、Ff、Gg。
2. 能有感情地诵读歌谣Are yu Mike?。
3. 能激发学生对英语的好奇心以及学习兴趣，积极参与各种课堂活动。
教学难点：
1. 字母Gg的写法。
2. 能有感情地诵读歌谣Are yu Mike?。
Teaching prcedures 教学过程
Step 1 Free talk
T: Hell, children! Nice t see yu again!
大家好！欢迎大家来到“英语欢乐谷”，今天我们将开始一段快乐的旅程！
首先如果我们能完成“歌谣秀”，就可乘坐“音乐船”到达“字母岛”，
完成岛上的探险，我们就能顺利到达“大气球”了，大家准备好了吗？
【设计意图：创设“欢乐谷”情境，激发学生学习热情，将本课内容融于各种活动中。】
Step 2 歌谣秀
1. T: First, let’s watch the cartn.
2. T: Nw let’s read the rhyme. (教师提醒学生在朗读的时候，要注意节奏和语调)
3. T: Gd jb! Lk! I made a rhyme, t. Let’s read it tgether.
Hi, hi. Are yu Sam?
Yes, yes. Yu’re right.
Hi, hi. Are yu Sam?
N, n. I’m Bbby.
4. T: Nw, it’s yur turn t make a rhyme. (让学生用教材中的人物名进行替换，可以请几组学生将自己的歌谣读给大家听)
【设计意图：学生自己创编歌谣，充分发挥学习的自主性，能更好地巩固所学知识。】
Step 3 音乐船
T: Nw let’s g t the music bat and enjy a nice alphabet sng.
(播放字母动画歌曲)
【设计意图：学生一起唱字母歌不仅能营造轻松的氛围，而且能复习已学字母abcd、渗透新授字母。】
Step 4字母岛
1. Let’s learn
T: Lk at the picture. Which letter can yu find?
(PPT呈现，请学生在图中找到大写字母E。并带读发音。同法教授F和G)
【设计意图：学生看图找字母，各种有趣的字母藏在图中，能有效激发学生的学习兴趣。】
2. Let’s read the rhyme
T: Oh, the letters are in the rhyme. Let’s read the rhyme tgether.
【设计意图：朗读歌谣不仅可以巩固刚刚新授的字母，而且可以渗透发音规则。】
3. Let’s write the letters
T: Let’s learn hw t write them. Lk at page 16.
Can yu tell me hw t write these letters?
(教师在黑板上的四线三格中板书字母)
4. Find letters
T: Lk at these pictures. What letters can yu find?
(教师和学生一起找出图中的字母)
5. Let’s read
T: Can yu read these letters. Have a try please.
CBA BBC CBD egg face age
【设计意图：快速读字母组合，复习已学的7个字母，同时培养学生拼读和记忆字母组合的能力。】
Step 5 Big balln
游戏规则：如果回答正确，气球上升；回答错误，气球则下降。当气球碰到白云，则获胜。
【设计意图：通过游戏复习巩固本单元的重难点，同时完成Checkut time的相关练习。】
Hmewrk 家庭作业
1. 抄写字母Ee, Ff, Gg各一行，找一找学过的含有这些字母的单词。
2. 完成《课课练》。
Teaching aids 教学准备
教学准备：四线三格板贴
说课
本课是本单元的第四课时，内容包括Letter time, Rhyme time &checkut time。在课的伊始，创设情境“欢乐谷游玩”。学生在说一说、玩一玩、唱一唱等各种活动中完成教学内容，达成教学目标。在学儿歌时，让学生发挥想象，自己创编；在教字母的环节中，也要注重让学生通过形象生动的儿歌、生活中的趣味字母等各种有趣的内容学习新知。因此，设计本课时，我的主导思想是“寓教于乐”，争取做到教学方法和过程符合三年级学生的年龄特点。