2021-2022年山东潍坊市昌乐县六年级下册期中语文试卷及答案A卷(部编版)

这是一份2021-2022年山东潍坊市昌乐县六年级下册期中语文试卷及答案A卷(部编版)，共16页。试卷主要包含了 根据拼音写字词， 将下面加点字正确的读音标出， 下列句子没有语病一项是， 选择下列句子所运用的描写方法， 修改病句， 按要求写句子等内容，欢迎下载使用。

（1）当我正pái huái（ ）不定时，爸爸突然开口说话了：“我yuán liànɡ（ ）你了，虽然你dān wù（ ）了我的正事。”听了他的话，我那颗huánɡ kǒnɡ（ ）不安的心终于安定了下来。
（2）鲁滨逊孤身一人liú luò（ ）荒岛，qī liáng（ ）、jì mò（ ）的感觉简直淹没了他，但他很快kòng zhì（ ）了自己的情绪，建起了房子和栅栏，用来 fáng yù（ ）野兽的qīn xí（ ）。
【答案】 ①. 徘徊 ②. 原谅 ③. 耽误 ④. 惶恐 ⑤. 流落 ⑥. 凄凉 ⑦. 寂寞 ⑧. 控制 ⑨. 防御 ⑩. 侵袭
【解析】
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“徘”“惶”“寞”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
选择填空。
2. 将下面加点字正确的读音标出。
（1）北纬（wèi wěi） 日晷（guī guǐ ） 仆役（pú pǔ ）
藤蔓（wàn màn） 褴褛（lǚ lǒu） 头涔涔（cēn cén ）
（2）“你挨（ ái āi ）我这么近干嘛？是不是想挨（ ái āi ）揍啊？”车厢里突然传来一阵凶狠的叫嚷声。
【答案】（1）wěi guǐ pú
wàn lǚ cén
（2）āi ái
【解析】
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（1）北纬běi wěi：自赤道平面向北度量的纬度或纬线。
日晷rì ɡuǐ：太阳的影子。
仆役pú yì：仆人。
藤蔓téng wàn：：（名）藤和蔓。
褴褛lán lǚ：（衣服）破烂。
头涔涔cén：形容汗水从头上不断向下流的样子。
（2）挨[ āi ]1．靠近；紧接着：他家～着工厂。学生一个～一个地走进教室。2．顺着（次序）：把书～着次序放好。～门～户地检查卫生。[ ái ]1.遭受；忍受：～饿。～了一顿打。2．困难地度过（岁月）：苦日子好不容易～过来了。3．拖延：他舍不得走，～到第二天才动身。
3. 下列句子没有语病一项是( )
A. 因为我收罗了这么多东西，所以还缺少许多。
B. 被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
C. 尼尔斯认为找小狐仙讲和是最聪明的做法。
D. 他叙述讲述着这次精彩的历险过程。
【答案】C
【解析】
【详解】考查修改病句：
①认真读原句，弄清句子要表达的意思。
②找出有毛病的地方，根据病因修改。
③修改病句不能改变原句的意思。
④检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
A.关联词使用不当。应改为：尽管我收罗了这么多东西，还是缺少很多。
B．缺少主语。加上主语即可。
D．“叙述讲述”重复，去掉其中一个。
4. 相约读书，漫游世界名著花园，你阅读《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》《爱丽丝漫游奇境》等名著了吗？我来考考你。
下列名著与相关人物对应不正确的一项是（ ）
A. 《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊 星期五
B. 《汤姆·索亚历险记》——汤姆·索亚 乔埃 多萝茜
C. 《骑鹅旅行记》——尼尔斯 莫顿 巴塔基
D. 《爱丽丝漫游奇境》—— 爱丽丝 红皇后 白兔先生
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生名著知识。
解答此类文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，对于“课标”推荐的中外文学名著，要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
A.《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福一部长篇小说。主要讲述了主人公鲁滨逊有次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了与世隔绝的生活。他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的困难。《圣经》成为他的精神支柱，凭着惊人的毅力和顽强不息的劳动，他盖起了房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮制作衣物。他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉的野人斗勇。后来他搭救了一个土人，称他为“星期五”，把他收作仆人。最终鲁滨逊经过28年2个月零19天后得以返回故乡。
这本书的人物有鲁滨逊、星期五等。故本项名著与相关人物对应正确。
B.《汤姆▪索亚历险记》作者是(美)马克・吐温，主要讲述了主人翁汤姆是一个顽皮捣蛋的孩子，他不爱学习，喜欢逃学去钓鱼，和流浪儿闲逛，玩冒游戏。然而他却机灵，勇敢地揭露了一桩杀人的罪恶，还发现了海盗的宝藏，成为了众人敬佩的小英雄。汤姆终于用行动改变了大人对他的印象。本书深刻讽刺了小市民的庸俗、保守、贪婪以及资产阶级道德和宗教的虚伪。
这本书的人物有汤姆·索亚、乔埃、贝琪等。“多萝茜”不是这本书中的人物。故本项名著与相关人物对应不正确。
C.《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。
这本书的人物有尼尔斯、莫顿、巴塔基等。故本项名著与相关人物对应正确。
D.《爱丽丝漫游奇境》作者是英国刘易斯·卡罗尔所。讲述了小姑娘爱丽丝追赶一只揣着怀表、会说话的白兔，掉进了一个兔子洞，由此坠入了神奇的地下世界。在这个世界里，喝一口水就能缩得如同老鼠大小，吃一块蛋糕又会变成巨人，同一块蘑菇吃右边就变矮，吃其左边则又长高，狗发脾气时咆哮和摇尾巴，而猫咆哮和摇尾巴却是因为高兴。在这个世界里，似乎所有吃的东西都有古怪。在这个奇幻疯狂的世界里，似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人，她不断探险，同时又不断追问“我是谁”，在探险的同时不断认识自我，不断成长，终干成长为一个“大”姑娘的时候，猛然惊醒，才发现原来这一切都是自己的一个梦境。
这本书的人物有爱丽丝、红皇后、白兔先生等。故本项名著与相关人物对应正确。
故选：B。
5. 选择下列句子所运用的描写方法。
（1）他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。（ ）描写
（2）这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。（ ）描写
（3）“怎么回事，孩子！喂，快着！谁去拿杯水来！”（ ）描写
（4）“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失。”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”（ ）描写
A．语言 B． 外貌 C． 心理 D．动作
【答案】 ①. B ②. D ③. A ④. C
【解析】
【详解】本题考查的是描写手法的运用，结合语境进行分析写出相应的描写手法即可。
（1）本句话中从“淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁”可以得出这是外貌描写。
（2）本句话中从“跃”“扑”“摔”“跳”“按”“张开”等动词可以看出这是动作描写。
（3）本句话中从引号内容可以看出这是说的话，所以这是语言描写。
（4）本句话中从“他想”可以看出这是心理描写。
6. 关于写文章的梗概，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 通读全文，理清书籍内容的基本框架，把握要点。
B. 用简明的叙述性语言把主要情节连起来，形成一个整体。
C. 可以适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
D. 概括的过程中要平均用力，不能有详有略，一点细节都不能有。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查了如何写故事梗概。
我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时，常常会用到写梗概的方法。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
以梗概的形式对书的内容进行概括，可以这样写：先理清书籍内容的框架，把握要点，然后，用简明的叙述性语言概括每个章节的内容；最后适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。概括的过程中不能平均用力，要筛选概括，合并成段，保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。故A、B、C选项正确，D有误。
7. 把下面错乱的句子排成一段通顺的话。（ ）
（ ）婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
（ ）当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
（ ）有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。
（ ）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
（ ）溪两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
A. 45321B. 13245C. 35412D. 32451
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查了句子的排序。
语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
该段文字描写村庄小溪、柳树、水鸟等风景。通读句子可知，先写小溪，故“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。”是首句；接着写溪边，故“溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。”是第二句；根据“随风飘动着”可知，后面写舞姿，故“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。”是第三句；接着写“柳枝”，故“有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。”是第四句；最后写了小鸟在柳树上唱歌，故“当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”是最后一句。
按照要求完成句子。
8. 修改病句（共4处错误）
王老师已经大约五十岁了，工作起来却向年轻人一样。最近，他编写了一本新书“我的教育理想”。他说：“我要把教育事业献给毕生的精力。”
___________________________________
【答案】王老师已经五十岁了，工作起来却像年轻人一样。最近，他编写了一本新书《我的教育理想》。他说：“我要把毕生的精力献给教育事业。”
【解析】
【详解】本题考查的是病句的辨析，结合选项的内容进行分析。
第一处问题在于语义不当，可以删去“大约”或“已经”；第二处问题在于错别字，把“向”改为“像”；第三处问题在于标点符号有误，“我的教育理想”改为“《我的教育理想》”；第四处问题在于语序不当，“教育事业”和“毕生的精力”调换顺序。
9. 从下面的两个情境中任选一个，写出自己心情“好”与“不好”时的情感。
鲜花 刮风
（1）心情好：__________________
（2）心情不好：_______________
【答案】 ①. 盛开的鲜花像一张张笑脸，在风中快乐地舞蹈。 ②. 我心中的酸楚化作了那鲜花上一滴滴晶莹的露珠。
【解析】
【详解】本题考查了学生进行想象写话的能力，要求从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。完成时要注意分析所给词语，结合题目要求，进行合理的想象后写话。
10. 按要求写句子。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
请用例句中的修辞手法描写“饿”。
_________________________________________
【答案】一天没吃饭了，我饿得能吃下一头牛。
【解析】
【详解】本题考查学生仿写能力。
仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
本题例句运用夸张的修辞写出了“八儿”的兴奋之情，在仿写时运用相同的修辞描写“饿”即可。
示例：他饿得肚皮都贴着脊梁了。
11. 根据课内外积累填空。
（1）面对时间的流逝，朱自清发出了这样的疑问：聪明的，你告诉我，_______________________ ？明代的钱福却一反这种感伤之调，发出了
“我生待明日，万事成蹉跎。________________，_______________。”的激励之语，提醒我们不要永远等待明日而浪费时间。
（2）在默默里算着，八千多日子已经________________，像_______________滴在大海里，我的日子滴在_______________ ，没有声音，也没有影子。
（3）爷爷语重心长地告诉我：“________________ ，一字值千金。读书不能囫囵吞枣，要好好下一番功夫。”我茅塞顿开，真是“听君一席话，_____________。他还告诫我读书要趁早，别人已经把书读完了，真是“____________，更有早行人。
【答案】 ①. 我们的日子为什么一去不复返呢 ②. 世人若被明日累 ③. 春去秋来老将至 ④. 从我手中溜去 ⑤. 针尖上一滴水 ⑥. 时间的流里 ⑦. 读书须用意 ⑧. 胜读十年书 ⑨. 莫道君行早
【解析】
【详解】本题考查的是课文内容的背诵默写。
（1）本题考查的是课文《匆匆》是现代散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。原文内容是：聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
本题考查的是明代钱福的《明日歌》，原文内容是：明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
（2）本题考查的是课文《匆匆》，原文内容是：在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
（3）本题考查的是“读书须用意，一字值千金”意思是想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。
本题考查的是“听君一席话，胜读十年书”意思是听到这句话的人感觉听了这句话要比读了十年书还有用。
本题考查的是“莫道君行早，更有早行人”的意思是：意思是不要说你走得早，还有比你走得更早的人，多指比喻办事已被别人抢先下手了。出自《增广贤文》
非连续性文本阅读。
图书馆读者须知
欢迎您前来我馆阅览和外借馆藏的书刊、文献资料，参观我馆举办的各类文化艺术展览，参加我馆举办的各类公益性讲座和读者活动。
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12. 假期间，王宁到图书馆听专家的“经典阅读讲座”，他应该到____区；李阳要去借阅外国名著《安妮日记》，他应该到____区。
13. 如果不知馆内的图书如何分类，找不到需要的图书，可以到_____进行咨询。
14. 下面做法中，符合“读者须知”的一项是（ ）
A. 夏铭持有效阅览证进入C区，借阅图书并阅览文献。
B. 当我们阅读时遇到问题应与同伴小声交流，保持阅览环境的安静。
C. 当我们所带的手机没电了，可以用自己的充电宝进行充电，不过应注意用电安全。
D. 当我们进入阅览区域后应把所带的物品放到寄存处，离开时携带不方便可放在寄包柜内。
15. 请你写一句适合悬挂在在阅览室的名言。
_______________________________________
【答案】12. ①. B ②. C
13. 一楼总咨询台 14. C
15. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
【解析】
【12题详解】
本题考查信息获取能力。
图书馆须知第（1）条就是对图书馆位置分区的详细介绍。王宁到图书馆听专家的“经典阅读讲座”，讲座在多功能厅（B区）举办。李阳要去借阅外国名著《安妮日记》，现代文献阅览和外借在C区。
【13题详解】
本题考查信息获取能力。
图书馆须知第（5）条中“一楼总咨询台提供咨询导引服务。”
【14题详解】
本题考查内容理解。
A.不符合“读者须知”第（1）条，读者可凭有效阅览证和外借证进入阅览和外借区域。夏铭只有有效阅览证，只能去A区。
B.不符合“读者须知”第（3）条。阅览室内请保持安静，移动通信设备请设置为静音状态。是不可以与同伴小声交流的。
C.符合“读者须知”第（4）条。请在指定区域使用电源，勿擅自外接电源或充电，注意用电安全。充电宝属于移动电源，注意用电安全即可。
D.不符合“读者须知”第（2）条。进入阅览区域的读者，请将自备书刊、包袋（大于20*14厘米）、食品等物品寄存一楼寄包处（闭馆后，请勿将物品遗留在寄包柜内）。
【15题详解】
本题考查名言警句的使用。
挂在阅览室的名言，肯定是与读书有关，例如：（1）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟:告诉人们，在读书、学习的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可驶，想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“潜心”是两个必不可少的，也是最佳的条件。
（2）业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随：学业由于勤奋而精通，但它却能荒废在嬉笑声中；事情由于反复思考而成功，但它却能毁灭于随随便便。
整本书阅读。
在他朝桌子走去的时候，他发现了一个奇异的情况．房子比原来大了吗？这不可能．可是为什么现在走到桌子那里比平时要多走好多步呢？椅子是怎么啦？看上去并不比刚才大，可是他首先得爬到椅子腿的横档上，然后才能爬到座位上去．桌子也一样，他不爬到椅子扶手上就看不见桌面．
“天哪！这到底是怎么回事？”男孩说．“我想是小狐仙对椅子、桌子以及整个屋子都施过妖术了．”
讲道集放在桌子上，显然和原来完全一样，但是似乎也有不对头的地方，因为他不站到书上去就一个字也看不到．
他念了两三行，无意间抬头一看．他的目光正好落在镜子上．他立刻大叫起来：“看，那里又一个！”因为他在镜子里清楚地看到一个头戴尖顶帽、穿着皮裤子的小人儿．
“他的穿戴和我一模一样啊！”男孩说着惊奇地把两手扣在了一起．当时他看见镜子里的小人儿也做了一个同样的动作．
男孩又揪一揪头发，捏一捏胳膊，扭动一下身子，镜子里的小人儿也立刻照样做了．
男孩绕着镜子跑了几圈，想看看后面是不是藏着一个小人儿．可是他什么也没有找到．当时他吓得浑身发抖，因为他现在明白，小狐仙已在他身上施了妖术，在镜子里看到的那个小人儿就是他自己．
16. 这篇短文选自瑞典著名作家_________的《_____________》。
17. 小狐仙究竟对他施了什么妖术？他是如何判断出来的？
__________________________________________
18. 与这本书内容不相符的是哪一项？（ ）
A. 绿头鸭雅洛受伤被一个长工救下了，他们医好了他的伤，最后将他放走了。
B. 在狐狸斯密尔的算计下，乌鸦黑旋风抓走了尼尔斯，想让尼尔斯帮他们打开装了银币的瓦罐 。
C. 小男孩佩尔的失踪让陶庚湖的人们放弃了抽干湖水变农田的决定。
19. 他从两只猫头鹰那里得知了自己可以变回原样的方法是：（ ）
A. 找到放大药B. 照顾好那只家鹅C. 找小精灵求情
【答案】16. ①. 赛尔玛·拉格洛夫 ②. 尼尔斯骑鹅旅行记
17. 狐仙在他身上施了妖术，把他变小了。他是通过发现镜子中的自己判断出来的。 18. A 19. B
【解析】
【16题详解】
本题 考查学生对作家作品的识记能力。
通过阅读短文可知，这个短文出自瑞典著名作家赛尔玛·拉格洛夫的《尼尔斯骑鹅旅记》。书中讲述了调皮捣蛋的尼尔斯被小精灵变成了小人儿，随后为了留下自家飞走的雄鹅而被带上高空，跟随大雁走南闯北，历时八个月返回家乡的故事。
【17题详解】
本题考查学生对短文内容的理解能力。
通过阅读短文，从最后一个自然段句子“男孩绕着镜子跑了几圈，想看看后面是不是藏着一个小人儿。可是他什么也没有找到。当时他吓得浑身发抖，因为他现在明白，小狐仙已在他身上施了妖术，在镜子里看到那个小人儿就是他自已”可知，小狐仙在他身上施了变小的妖术。他是通过镜子中变小了的自己判断出来的。
【18题详解】
本题考查学生对名著内容的理解与辨析。
《尼尔斯骑鹅旅行记》讲述了小男孩尼尔斯玩皮透顶，特别喜欢虐待小动物，结果被小狐仙变成像大拇指般大小。尼尔斯为了逃避动物们的追逐，爬到了家鹅的身上。没想到家鹅神奇地飞上天，和大雁们一起旅行。于是尼尔斯开始了漫长而又危险的骑鹅旅行。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了朋友，也碰到过好凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。据此根据书中内容回答即可。
A.在书中，绿头鸭雅洛被一个猎人打中了胸部，掉进了湖畔一个大庄园门前，被一个年轻的长工救下，交到了庄园的女主人手中。他们医好了雅洛，却利用雅洛去狩猎其他小动物，最后是小人儿尼尔斯救了绿头鸭雅洛。由此可知本项内容不相符。
B.在书中，乌鸦在荒漠的一个大坑里发现了装有银币的瓦罐，却没有办法把银币拿出来。后来在狐狸斯密尔的算计下，乌鸦黑旋风抓走了尼尔斯，想让尼尔斯帮他们打开装了银币的瓦罐。由此可知本项内容相符。
C.在书中，佩尔的父母终止抽干湖水的计划，是因为他们认为儿子失踪是上帝在警告他们不要一错再错。故陶庚湖的人们放弃了抽干湖水变农田的决定。由此可知本项内容相符。
故选：A。
【19题详解】
本题考查学生对名著内容的理解能力。
结合《尼尔斯骑鹅旅行记》内容可知，下雨天尼尔斯听到两只猫头鹰对话，得知他平安照顾好家鹅莫顿回家就能变成人。
故选：B。
故乡的思念
漫步于霏霏细雨中，那低垂的绿柳，舒展着有力的臂膀，挥舞着生命的节奏;清新轻盈的和风迎面扑来，静静的思维中流动着生命里的每一件往事，勾起我对故乡难忘的思念。
故乡的思念，是一种生命的洒脱，在没有烦恼的日子里，总是把梦想高高地挂起，使信念充实，思维放展，于清纯明净的回味中，寻求一种真诚的期待，于自如高雅的谈笑中，享受一种乐趣的人生。故乡的思念，是一种亲情的感悟，母亲的护爱，父亲的教导，托起我人生的航标;放飞心绪的记忆里，有祖母编织不完的童话传情，有祖父殷殷切切的叮咛祝愿，总是把期望尽情的放飞，托寄了父辈的教诲，留住了赤子的情怀。故乡的思念，纯真明丽而不单调，多姿丰华而不粉饰，如七色的霓虹，夜色中的松明，绚烂光彩，照亮方向;如丹青的神韵，妙手超值，绘描出人生的真谛。故乡的思念，如春风沐身，令人倍感亲切，那欢快流动的小溪，写照出生活的乐趣，那松动的泥土里钻露出的嫩绿，是信心和希望的象征，那缠绵不止的乡村夜话，是情感世界里永恒的主题。
思念故乡，那份难以割舍的深情，在田间，在河畔，在街头……如勃勃涌起的春潮，有信心的旺长，有成功的期盼。怀念故乡，思恋中多少乡亲的坦诚，朴实中多少人性的真挚，饱经风霜的脸上，剑刻般的皱纹，历尽沧桑的双手上，深深的裂痕，是一种明证，是一种生命的写真，时时激励我踏实生活的每一个脚印。怀念故乡，情感中多少生命的依念，关怀中多少美好的回忆;于生活的进取中，鞭策我奋发抗争，托起了人生永恒的信仰;于宽慰的心田和纯真的回味中，给予我生活恒久的希望;于跳动的脉搏和滚烫的血液里，有亲人的挚爱和诚心的祝福，更包含了多少游子对故乡的深深眷恋。
啊，故乡，多少的梦幻，多少的依恋，那日日夜夜挥之不去的游子真情里，深藏了对你的不了之缘;而真心的护爱和激励，更鼓起了我人生前进的船帆。
20. 解释词语。
饱经风霜：__________________
21. “那份难以割舍的深情，在田间，在河畔，在街头……如勃勃涌起的春潮。”这句话运用___________的修辞手法，把对故乡的___________比作__________________。
22. 短文的第二段从___________，_______________两方面来写对故乡的思念。
23. 是什么勾起了作者对故乡的思念？在文中找出答案，用“ ”标出来。
24. 短文表达了作者什么样的思想感情？
___________________________
25. 用一两句话说说你对故乡的感情吧。
______________________
【答案】20. 比喻经历了很多艰难困苦的磨练。
21. ①. 比喻 ②. 深情 ③. 勃勃涌起的春潮
22. ①. 对亲人的思念 ②. 对故乡景物的思念
23. 细雨、和风、绿柳
24. 对故乡的热爱思念之情。
25. 故乡，你在我的脑海里，深深地烙印在我的心底。
【解析】
【20题详解】
本题考查词语含义，注意先解释词语本义，再联系上下文解释词语的文中义。
饱经风霜，意思是指经历过种种艰难困苦。
通过原文“怀念故乡，思恋中多少乡亲的坦诚，朴实中多少人性的真挚，饱经风霜的脸上，剑刻般的皱纹”可以知道饱经风霜在文中的含义时作者怀念经历过种种艰难困苦的脸上，有剑刻般的皱纹。
【21题详解】
本题考查了学生对修辞手法的判断与运用。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体和喻体的特点：①不是同一类事物；②有相似之处。如何写比喻句：找出与本体有相似之处的喻体，加上比喻词。比喻句的作用：生动形象地写出本体的特点。
“那份难以割舍的深情，在田间，在河畔，在街头……如勃勃涌起的春潮”把对故乡的深情比作勃勃涌起的春潮，所以运用了比喻的修辞手法，
【22题详解】
本题考查了对于文章的概括能力。
“故乡的思念，是一种生命的洒脱”“故乡的思念，是一种亲情的感悟”通过原文，可知答案为.①对亲人的思念②对故乡景物的思念。
【23题详解】
本题考查了从文章中踢群信息的能力。
通过原文“漫步于霏霏细雨中，那低垂的绿柳，舒展着有力的臂膀，挥舞着生命的节奏;清新轻盈的和风迎面扑来，静静的思维中流动着生命里的每一件往事，勾起我对故乡难忘的思念。”
可以知道答案是细雨、绿柳、和风。
【24题详解】
本题考查了文章主旨的概括能力。
通过文章的标题以及开头，我们可以知道作者表达了对于故乡的热爱思念之情。
【25题详解】
本题属于开放性试题，答案不唯一，符合常理即可。
故乡，你永远是我的后盾，我很感激你对我的养育。
阅读。
人生尚有来处的日子
①今年立秋早，冬天来得也早，道路两旁的“树卫士”心不甘情不愿地落下了最后一片叶子，路上行人寥寥寒风凛冽，刀子般割在脸上。寒假如约而至，妈妈早就邀我带着孩子去她家小住些日子。每年一到冬天，她知道，我最爱吃的就是爸爸灌的香肠和她做的炸肉。临近我放假的时候，他们总是提前灌下一些香肠晾着，等我回家蒸一下就能上桌了。
②天太冷了，一到这个时候就手脚冰凉的我赖在暖气屋里，穿着短袖啃着西瓜，不肯出门。妈妈一催再催，电话打了一遍又一遍，眼见着寒假没有几日就要结束了。妈妈着实有些恼了，再不回来，香肠就干透了，嚼不动了。确实不能再拖下去了，我带着两个儿子，在寒风和细雪中踏上了回家的路。
③拐进小区老旧的门，好不容易找到车位停下车，一路遇见打招呼的叔叔阿姨们，有些阿姨我只是眼熟，叫不上名字。自从拆迁之后搬了家，我来这里的次数屈指可数。回想起那些在外奔波，为了生活不得已加班加点，不能踏实待在这里的日子，我一边感叹世界之大之精彩，一边安慰自己，别怕，他们就在这里，来日方长。
④妈妈知道我回来，开心极了，早早地就准备了饭菜，暖风机也开到了最大挡。远远地就闻到了饭香味，一进门，餐桌上摆满了我和儿子爱吃的菜，蒸好的香肠肥瘦相间，切得不厚不薄，闪着诱人的光泽。
⑤我幸福地端起饭碗，白花花的米饭就着热乎乎的香肠，分外美味，好吃到停不下来。妈妈并不急着动筷子，只是一边笑着看我吃饭，一边喂我儿子吃饭。妈妈一边喂饭一边说：“就在这儿住到开学吧，生孩子的时候你工作忙，都没回娘家住一阵子。”我低头吃饭没说话，心里想着怎么推辞才不会让妈妈伤心。儿子却童言无忌插嘴道：“我不要住下，姥姥家太冷了，没有电梯，爬楼特别累……”我瞪了四岁的儿子一眼，回答妈妈：“快开学了，我这边活儿挺多，这次回来也没拿笔记本电脑。”妈妈并没有回答，转身进了厨房，说要给儿子盛一碗她一早专门熬的小米粥。
⑥酒足饭饱后，我躺在妈妈的床上玩手机，妈妈把暖风机拿到了屋里，开到最大挡，坐在了床边。我放下手机，挪了挪身子，把头枕在妈妈的腿上，闻着妈妈衣服上熟悉而安心的味道，昏昏欲睡。
⑦暖风机里吹出暖暖的风，雪过天晴，窗外蔚蓝的天空中踱过一朵悠闲的云。我儿时最快乐的那些日子，都是在这个熟悉的味道里度过的。妈妈有一搭没一搭地和我聊着家常，我也随声应和着。“咱家以前的邻居长水前几天因脑梗死住院了。”妈妈突然说。“前院又高又壮的那个叔？”我诧异，“他不是比你和我爸还小好几岁？”“嗯，前阵子突然脑梗死住院，医生说情况不太好，也就这阵子了吧。”妈妈摸着我的头发，长长地叹了口气。
⑧我的心里咯噔一声，真切地触摸到了时光翻页时冰冷无情、不可抗拒的手。顿时警铃大作，作家毕淑敏曾经写道“父母在，人生尚有来处；父母去，人生只剩归途。”这样枕在妈妈腿上闲话家常，心里无比踏实的时光，谁知道还剩多少呢？
⑨天边那朵悠闲的云不知何时停下了踱来踱去、心无挂碍的脚步，今天晚上回不回去，我的心里已经有了答案。
26. 短文第①段画“______”的句子是______________描写，作用是___________。
27. 短文以作者的思想情感变化为线索，请根据提示梳理作者的感情变化历程。
（ ）→（羞愧）→（ ）→（ ）
28. 说说短文的题目“人生尚有来处的日子”有什么含义。
___________________________
29. 赏析下列句子的表达效果。
（1）暖风机里吹出暖暖的风，雪过天晴，窗外蔚蓝的天空中踱过一朵悠闲的云。
__________________________
（2）我的心里咯噔一声，真切地触摸到了时光翻页时的冰冷无情、不可抗拒的手。
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30. 文末并没有写作者是住在父母家还是回自己家，你觉得作者会怎样做呢？请结合短文具体分析。
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31. 母亲是世界上最伟大的人，母爱是世界上最无私的爱，从古至今有许多歌颂母爱的诗词，请写出两句你积累的关于母爱的诗句。
__________________________
【答案】26. ①. 环境 ②. 突出天气寒冷的特点
27. ①. 拖延 ②. 放松 ③. 警醒
28. 一是趁父母健在，自己还可以回家；二是指要多与父母相守，多孝顺父母。
29. ①. 运用了拟人的修辞手法，赋予云朵人的情态，写出了“我”的心和窗外的云一样放松惬意的状态。 ②. 运用比喻的修辞手法，把时光比作人，写出了时光流逝的匆匆，表达了作者对于时光流逝、父母衰老的无奈和难过，决心要珍惜陪伴父母的时光。
30. 作者会在父母家住下。因为从“真切地触摸到了时光翻页时冰冷无情、不可抗拒手”这句话中可以体会到作者意识到时间过得匆匆，父母逐渐年迈，会离她而去,她受到了触动，所以会留下来陪伴父母。
31. 辛勤三十日，母瘦雏渐肥。——[唐]白居易《燕诗示刘叟》
【解析】
【26题详解】
本题考查了对于描写方法的辨析。
完成时要注意分析所给句子在内容、修辞等方面的特点，然后结合对于描写方法的学习与理解分析填写。
结合句中“道路两旁的‘树卫士’心不甘情不愿地落下了最后一片叶子，路上行人寥寥寒风凛冽，刀子般割在脸上。”可知，运用了环境描写，突出天气寒冷的特点。
【27题详解】
本题考查作者思想情感的变化。
结合文中第②自然段“妈妈一催再催，电话打了一遍又一遍，眼见着寒假没有几日就要结束了。”第⑤自然段“我低头吃饭没说话，心里想着怎么推辞才不会让妈妈伤心。”第6自然段“酒足饭饱后，我躺在妈妈的床上玩手机，妈妈把暖风机拿到了屋里，开到最大挡，坐在了床边。”第⑧自然段“我的心里咯噔一声，真切地触摸到了时光翻页时冰冷无情、不可抗拒的手。”可知，作者的感情变化历程是拖延→羞愧→放松→警醒。
【28题详解】
本题考查标题的含义。
联系文本内容可知，作者紧扣标题“人生尚有来处的日子”，记叙了自己在母亲的催促下回家，吃到母亲亲手做的饭菜，感受到陪在母亲身边的宁静祥和、温馨美妙。短文的题目“人生尚有来处的日子”一是表达了趁父母健在，自己还可以回家；二是指要多与父母相守，多孝顺父母。
【29题详解】
本题考查学生联系上下文理解句子的能力。
结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确。
（1）结合句中“悠闲”可知，运用了拟人的修辞手法，赋予云朵人的情态，写出了“我”的心和窗外的云一样放松惬意的状态。
（2）结合句中“真切地触摸到了时光翻页时的冰冷无情、不可抗拒的手。”可知，运用比喻的修辞手法，把时光比作人，写出了时光流逝的匆匆，表达了作者对于时光流逝、父母衰老的无奈和难过，决心要珍惜陪伴父母的时光。
【30题详解】
此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
结合文中第⑧自然段“我的心里咯噔一声，真切地触摸到了时光翻页时冰冷无情、不可抗拒的手。顿时警铃大作，作家毕淑敏曾经写道‘父母在，人生尚有来处；父母去，人生只剩归途。’”可知，作者会在父母家住下。因为从“真切地触摸到了时光翻页时冰冷无情、不可抗拒的手”这句话中可以体会到作者意识到时间过得匆匆，父母逐渐年迈，会离她而去,她受到了触动，所以会留下来陪伴父母。
【31题详解】
本题考查诗句的识记能力。
根据积累，写出两句有关母爱的诗句即可。如：慈母手中线，游子身上衣。——[唐]孟郊《游子吟》。
32. 习作。
歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”读书，使人的思维活跃，充满智慧；读书，使人的目光变得远大，能够志存高远；读书，使人的情操得到陶冶，梦想得以放飞。最近你读了哪本书？把这本书的梗概写出来。题目自拟，不少于400字。
【答案】范文：
《骑鹅旅行记》故事梗概
在瑞典南部，有一个尼尔斯的十四岁小男孩，他不喜欢学习，一看书就犯困，还经常捉弄小动物。在尼尔斯生活的村庄里，还有一群小精灵。有一次，尼尔斯因为戏弄了一只小精灵，被惩罚而变成了一个拇指大的小人。尼尔斯变成小人后，骑在了家里一只叫马丁的鹅上，和大雁一起飞上了天空。
之后，尼尔斯便跟随着大雁走南闯北，想到达向往已久的拉普兰。他骑在鹅背上看到了自己祖国的清奇俊秀的山川和奇异绚丽的花草树木，学习了很多人文地理知识，听了很多有趣的故事，也有过很多惊险的经历。在旅途中，他发挥自己的聪明才智与狡猾的狐狸做斗争，获得了大雁领头阿卡的信任。他勇敢无畏地智取了乌鸦山的盗贼。他还与大雁一起主持正义，扶危济困。一路上，他结交了很多好朋友。
尼尔斯和大雁一起周游各地，历时八个月才返回家乡。这八个月的时间里，尼尔斯逐渐改正了自己的坏毛病，变成了一个富有正义感、勇敢、乐于助人的孩子。当他返回家乡时，他变回原形，回到了父母的身边，成为一名热爱学习的好孩子。
【解析】
【详解】本题考查书面表达能力。
题目要求写作品梗概，同学们选出自己印象比较深刻的书来写。
梗概是读者阅读一本书或一篇文章后，用最简练的语言将其大意介绍出来，一般不需要对文章内容、艺术表现、人物形象等加以评述，其目的在于向别人介绍这一本书或这篇文章写的是什么内容。
写作要点：（1）了解原文内容，把握脉络。（2）要保留重要情节，不需要运用修辞手法，不要写出自己的感受。（3）可以适当补充一些内容，使段落之间自然衔接，语意清楚连贯。
写作方法：开头：交代时间、地点、人物等；中间：概括主要情节，简要介绍事情的起因和经过；结尾：讲述作品的结尾。