2024届河北省保定市第一中学部分重点高中高三上学期12月月考语文试题含解析

这是一份2024届河北省保定市第一中学部分重点高中高三上学期12月月考语文试题含解析，共24页。试卷主要包含了请将各题答案填写在答题卡上，本试卷主要考试内容等内容，欢迎下载使用。
1．本试卷共150分，考试时间150分钟。
2．请将各题答案填写在答题卡上。
3．本试卷主要考试内容：高考全部内容。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
美国亚利桑那州的图森市像一个放射着光芒的气泡，蚕食着东方的天空以及猎户座的肩膀。对基特峰上高规格的天文观测而言，所有这些光污染都是一种致命威胁。几十年来，天文学家采取了各类紧急措施试图减缓甚至逆转它的扩散。对天文学家而言，每个光晕的边界都是一条正在拉锯的战线，随着每场小规模战斗的胜利或失败而扩大或缩小；地方政策、数不清的集体尝试（或者说集体无奈）、广告灯牌和路灯的激增造成了越来越严重的光污染，头顶不完美的暗夜是这一切的证明。
光污染不断扩散，越来越亮的夜晚对天文观测是更大的威胁。一位基特峰的天文学家告诉我，日落几小时后，在杂散光很强的条件下分辨一个目标源所需的时间是正常情况下的两倍。
让世界永远沐浴在一个虚假的黄昏中，会对生态系统造成什么样的影响呢？这其实一直以来都很难评估。在某些生物那里，灯光是一种难以抵抗的诱惑；而在另一些生物那里，它又是一个排斥力场。无论光照的时间、波长、方向、强度，还是被照射者的眼睛构造都在其中起着作用。综合来看，对至少160个物种的研究提供了充分的证据，表明人造光源向自然界生物发出了一系列令人困惑而不合时宜的信号——别睡了！藏起来！快去捕猎！往这边飞！调整你的新陈代谢！
去年5月的一个早晨，我开车到北卡罗来纳州农村的一个养牛场去见北卡罗来纳州立大学的研究生默里·伯吉斯。她说，雏鸟的父母并不知道把它们的窝从灯光下移开，而灯光对这些雏鸟的身体造成了伤害。与在没有光照环境下成长的邻居雏鸟相比，一个小小的灯泡就使得这些雏鸟发育不良，体重不足，甚至患有糖尿病。
这种对单只谷仓燕宝宝造成伤害的机制同样适用于整个物种，乃至生态系统。在岸边，人造光会导致靠近海面的造礁珊瑚一下子停止产卵，把本应是同步爆发的新鲜生命变成无用而不合时宜的卵子和精子。仅在美国，每年就有几亿到十亿只鸟在撞上窗户后死亡，其中许多是被室内灯光召唤而来的。
昆虫面临的后果尤为可怕。飞蛾不断扑向灯泡，但其原因科学家仍不甚了解。蟋蟀的鸣叫声正变得与白天和黑夜转换的节律脱钩。在英国乡村，研究显示被LED路灯照亮的路边树篱中，毛毛虫的数量正在急剧下降。几乎可以肯定的是，光污染正在加速昆虫末日的到来，地球上昆虫生物种类和数量将大幅减少，尽管很少有研究真正关注这一残酷的结局。
不仅如此，灯光的影响还波及与我们人类关系更为密切的其他生命系统。在2017年的一项实验中，带着夜视镜观察卷心菜的科学家证实，环境光阻碍了夜间授粉昆虫的活动。白天的授粉者无法弥补这一不足，导致植物结出的果实减少，这表明夜晚变亮的影响最终可能会反映到超市的货架上。夜间的光线可能使我们喜欢的昆虫晕头转向，却能让我们鄙视的昆虫充满激情：每年造成4亿多例登革热和寨卡感染的埃及斑蚊，在人造光的鼓励下咬人似乎更加积极，另一种会传播西尼罗河病毒的蚊子也是一样的。
2021年，在德国一个漂浮于湖中的圆顶下进行了一项实验，结果表明仅凭明亮的夜空就会导致欧亚鲈鱼体内褪黑激素（一种与黑夜有关的荷尔蒙信使）水平下降。去年的另一篇论文显示，通常情况下，南非的蜣螂会观察银河引导自己在草原上掩埋粪便，虽然这项任务低级却必不可少，但是更明亮的夜晚会使它们失去方向感。
迄今为止，捍卫暗夜最成功的案例都发生在那些造价不菲的天文观测设施附近。两年前，在南边几百千米处，天文学家和来自周围托霍诺·奥德姆部落的向导骑着马来到图森市外的基特峰，在山顶的篝火旁交流起了西方和土著的星空故事。很快，联邦政府就从该部落永久租借了这块土地，随后更大、更好的望远镜就矗立在了山顶。
调暗灯光的压力正在增加。美国多个州正在审议有利于暗夜保护的法律。在鸟类迁徙季节关闭灯光的运动也正在全美国范围内蔓延。例如去年春天，在得克萨斯州的达拉斯和休斯敦等城市中，有数百座市中心建筑调暗了灯光。自2001年起，国际暗夜协会开始认证那些正在进行暗夜保护的地方——当然，旗杆镇是名单上的第一个——至今在全球范围内已经有200多个地方得到了认证。
更为大胆的政策正在欧洲展开。在法国，2019年通过的一项法律禁止企业整夜点亮装饰性的灯光标志；德国也已经制定了一项法律以期扭转昆虫减少的局面，其中一个主要目标就是控制光污染。在技术领域，LED制造商也敏锐地察觉到了一种新的需求，正在向市场推出对暗夜保护友好的、指向向下的、波长更长的照明装置。柏林霍尔克实验室（曾完成复杂的湖面天光实验）也已经开发出一种原型灯，其工作波长范围不会对大多数昆虫产生干扰。
（摘编自乔舒亚·索科尔《拯救消失的黑夜》）
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 各种各样的光污染会对天文观测造成威胁，天文学家采取的试图减缓甚至逆转光污染扩散的措施取得的胜利不断扩大，效果非常明显。
B. 夜晚的光污染使地球沐浴在一个虚假的黄昏之中，灯光对所有生物来说是难以抵挡的诱惑，给它们发出“别睡了”“藏起来”等不当信号。
C. 灯光对生态系统造成了伤害，人造光会导致靠近海面的造礁珊瑚停止产卵；而室内灯光在夜晚会召唤大量的鸟类，它们会在撞窗后死亡。
D. 截至目前，捍卫暗夜最成功的案例都发生在造价不菲的天文观测设施附近，所以国际暗夜协会积极行动，开始认证进行暗夜保护的地方。
2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 鸟儿把窝建在灯光下会对雏鸟造成一定伤害，一个灯泡会使雏鸟发育不良，体重不足，甚至会让雏鸟患上糖尿病。
B. 蟋蟀的鸣叫声正变得不符合白天和黑夜转换的节律，包括蟋蟀在内的昆虫的作息规律被打乱，这决定了昆虫的末日。
C. “夜晚变亮的影响最终可能会反映到超市的货架上”，因为环境光影响了夜间授粉的昆虫，会导致植物的果实减少。
D. 夜间的光线能让某些昆虫充满激情，在人造光的鼓励下每年造成登革热和寨卡感染的埃及斑蚊似乎更积极地咬人。
3. 下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是（ ）
A. 天文学家将望远镜中的光分解成各种颜色的光谱，当你拍摄像星系这样的荧光物体的光谱时，你会看到光谱不是平滑的。
B. 污染我们视野的是各种无线电源，如手机、无线互联网发射器、GPS卫星等，它们都阻碍了我们对天体无线光源的观测。
C. 某地实施的城市亮化工程以及灯光秀表演活动，让这座城市没有黑夜，这对距离城市不远的天文观测站产生了严重的干扰。
D. 人类发射的新卫星有可能撞击另一个绕地球轨道运行的物体，从而产生更多碎片，这些太空垃圾将对空间望远镜产生干扰。
4. 文章运用了哪些方法来证明光污染对生物造成了危害？请简要说明。
5. 人类应该如何拯救消失的黑夜？请结合文本谈谈你的看法。
【答案】1. C 2. B
3. C 4. ①举例论证。文章列举了珊瑚停止产卵、众多鸟在撞窗后死亡、蟋蟀的鸣叫声不符合作息规律、毛毛虫的数量正急剧下降等例子，证明了光污染对生物造成了危害。
②对比论证。将灯光下成长的雏鸟与没有光照环境下成长的雏鸟对比，灯光下的雏鸟发育不良，体重不足，甚至患有糖尿病，证明了光污染对生物造成了危害。
5. ①加强宣传，提高人们对各种光污染危害的认识。
②倡导人们调暗灯光甚至关闭灯光。尽量使灯光不对生物发出不合时宜的信号，避免灯光对生物的误导。
③建立法规制度。禁止整夜点亮灯光的做法，要求制造、销售对暗夜保护友好的照明装置，实施暗夜保护认证。
④进行相关技术研发。研发更适合的照明装置，助力暗夜保护。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解和分析文中重要内容的能力。
A.“天文学家采取的试图减缓甚至逆转光污染扩散的措施取得的胜利不断扩大，效果非常明显”错误，根据文中“对天文学家而言，每个光晕的边界都是一条正在拉锯的战线，随着每场小规模战斗的胜利或失败而扩大或缩小；地方政策、数不清的集体尝试（或者说集体无奈）、广告灯牌和路灯的激增造成了越来越严重的光污染，头顶不完美的暗夜是这一切的证明”可知，天文学家与光污染的抗争并未取得胜利，光污染反而越来越严重。“胜利不断扩大，效果非常明显”与原文不符。
B.以偏概全。“灯光对所有生物来说是难以抵挡的诱惑”扩大范围，根据文中第三段“在某些生物那里，灯光是一种难以抵抗的诱惑；而在另一些生物那里，它又是一个排斥力场”可知，灯光并非对所有生物来说是难以抵挡的诱惑。“所有生物”这一说法以偏概全。
D.强加因果。“国际暗夜协会开始认证那些正在进行暗夜保护的地方”是“调暗灯光的压力正在增加”的结果，与“捍卫暗夜最成功的案例都发生在造价不菲的天文观测设施附近”不构成因果关系。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生分析判断文本相关内容的能力。
B.以偏概全。“这决定了昆虫的末日”错误，根据文中“几乎可以肯定的是，光污染正在加速昆虫末日的到来，地球上昆虫生物种类和数量将大幅减少”可知，光污染与昆虫种类和数量减少以及昆虫死亡有关系，但光污染并不是全部原因，还应该有其他因素。“决定”一词表述过于绝对。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生正确分析论点、论据的能力。
第二段的观点是“光污染不断扩散，越来越亮的夜晚对天文观测是更大的威胁”。
A.说的是天文观测中的现象；
B.说的是“无线电源”对天文观测的影响；
C.说的是“亮化工程”“灯光秀”对天文观测产生严重影响，最适合作为论据来支撑第二段观点。
D.说是“太空垃圾”对天文观测的影响。
A、B、D三项都不适合作为论据来支撑第二段观点。
故选C。
【4题详解】
本题考查学生正确分析论证方法的能力。
文章运用了例证法和对比论证法来证明光污染对生物造成了危害。
例证法，如：“在岸边，人造光会导致靠近海面的造礁珊瑚一下子停止产卵，把本应是同步爆发的新鲜生命变成无用而不合时宜的卵子和精子”；“仅在美国，每年就有几亿到十亿只鸟在撞上窗户后死亡，其中许多是被室内灯光召唤而来的”；“蟋蟀的鸣叫声正变得与白天和黑夜转换的节律脱钩”；“在英国乡村，研究显示被LED路灯照亮的路边树篱中，毛毛虫的数量正在急剧下降”；“在2017年的一项实验中，带着夜视镜观察卷心菜的科学家证实，环境光阻碍了夜间授粉昆虫的活动”；“2021年，在德国一个漂浮于湖中的圆顶下进行了一项实验”等等。
对比论证法，如：“雏鸟的父母并不知道把它们的窝从灯光下移开，而灯光对这些雏鸟的身体造成了伤害。与在没有光照环境下成长的邻居雏鸟相比，一个小小的灯泡就使得这些雏鸟发育不良，体重不足，甚至患有糖尿病”。这段话中，用“与……相比……”，强调了光污染对鸟类的危害。
【5题详解】
本题考查学生理解文本内容并探究相关问题的能力。
根据文中“光污染不断扩散，越来越亮的夜晚对天文观测是更大的威胁”以及“光污染正在加速昆虫末日的到来，地球上昆虫生物种类和数量将大幅减少，尽管很少有研究真正关注这一残酷的结局”可以推知，应该加大光污染的宣传，让人们了解光污染；
根据文中列举的光污染危害雏鸟、蟋蟀、毛毛虫等的例子可以推知，应呼吁人们调暗灯光甚至关闭灯光，不要误导生物，减少光污染对生物的危害；
根据“在法国，2019年通过的一项法律禁止企业整夜点亮装饰性的灯光标志；德国也已经制定了一项法律以期扭转昆虫减少的局面，其中一个主要目标就是控制光污染”可以推知，应建立健全法律制度，调暗灯光，减少光污染；
根据“在技术领域，LED制造商也敏锐地察觉到了一种新的需求，正在向市场推出对暗夜保护友好的、指向向下的、波长更长的照明装置。柏林霍尔克实验室（曾完成复杂的湖面天光实验）也已经开发出一种原型灯，其工作波长范围不会对大多数昆虫产生干扰”可以推知，应研发新技术，助力暗夜保护，减少光污染。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
庶务室【注】的生活
巴金
在朋友洪和他的朋友们办的一个乡村师范学校里，我过了五天快乐的生活。快乐这个形容词用在这里并没有一点夸张，这里的生活的确是很快乐的。
献身的精神，真挚的友情，乐观的态度，坚定的信仰，这一切让一个像我这样的客人深深地感动了。
在一座小山的脚下，并排地立着三座灰黑色的祠堂。这个纯粹中国式的旧建筑物便是“乡师”的校舍。①里面有礼堂、课堂、膳厅、寝室、图书室、厨房、盥洗室等新式的房间，这都是“辅导员”（这里称教师为辅导员）和学生们劳动的成绩。寝室一共三大间，辅导员和学生分住在里面。他们把寝室布置得十分整洁，和欧洲一些中学的寝室没有大的差别。
左边的祠堂的一角，有一间阴暗的小屋，许多行李堆在里面，门口挂一块木牌，写着“庶务室”三个字。②庶务室里有床，有方桌，有椅子。窗洞只有一个，圆圆的，高高的，高得快挨到屋顶了。我就睡在这间庶务室里。我的床放在那个养病朋友的床的对面。我和那个朋友一样，晚上睡得比别人早，早晨起得比别人迟。庶务室里就只有我们两个人。
庶务室是阴暗的，是闷热的。白天我很少在里面。我有时在图书馆里看书，有时在办公室里和朋友们闲谈，有时进城去拜访友人，有时就和那个养病的朋友翻过山到公园里喝茶。有时候我就躺在半山上榕树下面一个石凳上睡觉，就是在正午，那里也很凉快。
傍晚，我也去观泳台看学生游泳。我也在田坎上散步，看牧童赶牛回家。或者我就坐在学校门前石凳上和朋友们谈天。我坐在石凳上抬起眼睛望出去，草地前面是一片新绿的田野，一条明亮的河流给田野划了界限。河对岸是一条汽车路，路旁有一带小山，半山上白色的庙宇掩映在绿树丛中。③太阳已经落下山了，晚霞正在天边燃烧，天空是乳蓝色的，山是青的，明媚的晚霞一半粉红，一半紫色，挂在天和山中间，颜色是一秒钟一秒钟地在变换。到后来晚霞淡到了肉眼看不见的光景，山脚下汽车路上，灯光就出现了。
有一次学生和辅导员在草地上面开谈心会。我躺在石凳上旁听。朋友洪第一个讲话。他的广东话我听得懂。他的讲题就是“庶务室的生活”。他说：“庶务室的生活是神秘的、有趣味的。”
大概在今年正月，洪患过一场大病，在病中他从寝室搬到了庶务室，在这里他整整住了两个月，他发着高热，整天躺在庶务室里一张木板床上，不能够做任何事情。学生们在功课完毕以后自动地跑来陪伴他。他们坐满了一间屋子，有的就坐在床沿上。他们轮流地说故事、讲笑话给他听。他的脑子常常昏昏沉沉，不能够完全听懂他们的话。有时候他已经睡熟了，他们还起劲地讲着，等到他醒过来睁开眼睛才知道他们还在他身边。但是他们方才说的什么他却完全不知道了。
有些学生很富于感情，他们谈话的时候，常常无缘无故地哭起来。其实这“无缘无故”不过是朋友洪病中的感觉，我想这应该是有缘故的。有个学生送他一只口琴，他问那个学生为什么对他这样好。学生的回答很有意思：“我对你好，是我自己情愿，只要我自己知道，自己情愿就够了。至于你知道不知道，你对我好不好，那是没有关系的，我不管它。”
这个天真的孩子的话使人感动，这是真情的流露，并没有半点虚伪。学生把学校当作自己的家庭，把辅导员当作自己的哥哥。辅导员也是一样，他们把学生当作自己的弟弟。这许多哥哥和弟弟愉快地、亲热地在一起生活，他们用自己的手创造出这个美满的家庭，把三座古庙式的祠堂变成了一个美丽的学校。“用自己的手”五个字用在这里是很恰当的。在这个学校里并没有校工。一切工作，日常的和建设的，完全由学生和辅导员轮流来做。学校门前的小路和花园、后山的运动场、两三处散落的农场和花圃……无一不是他们两只手的成绩。
在美丽的月夜（乡村里的月夜比城里的更美丽，更纯洁），田里的蛙声响得像敲鼓一样。学生们很早就睡了。洪在庶务室里醒来。他的心很热。对于他，这个乡村也许太清静了。他在床上接连翻了几次身。他终于下了床，走出窄门，经过一条小巷，到了学校门前的花园。④他在草径里来回走着，让月光洗他的脸。他在想，怎样使自己碎骨粉身地报答学生们的爱护，来给这个学校、这个乡村建立一个光明的前途。
我没有病，但是我陪着那个养病的朋友在庶务室里住了五天（这中间我曾到别的乡村去睡过），我的庶务室的生活也许不是神秘的、有趣味的罢，然而我也有一点点经验。
我初去的时候，晚上没有月亮。从庶务室的开着的门望出去，只有一片黑暗。看不见天井，也看不见阅报室。屋里一盏煤油灯，两张木板床，夏布帐子放下来垂到床脚。我们（或者我，或者那个朋友）把灯吹灭，钻进床里，就好像进了黑暗世界。只有蚊子在帐外的叫声还不时吵闹地送进耳朵里来。
还有一个晚上，那时我刚从另一个乡村回来，是一个很好的月夜，我半夜里醒来。我走到外面，只有我一个人，前面躺着一片碧绿的田野，边沿上有一道河流在灿烂地发光。蛙在田里敲鼓。蟋蟀在草丛中唱歌。整个乡村沉睡着，罩上了一面柔软的月光的网。我的心很热。我感到和洪当时相同的心境了。我也在草径里不停地走来走去，让月光梳我的头发，我在批判地回忆我过去二十几年的生活，我在绝望地问我自己：我是否也能够像洪那样献出自己的一切，做一个建设理想社会的小小的基石，来报答朋友们对我的爱护。
1933年
（有删改）
[注]庶务室，指处理各种政务或事务的办公室。
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 在朋友创办的乡村师范学校里，“我”亲身体验了庶务室的生活，对师生们的日常生活也有了了解。
B. 洪患过一场大病，他在庶务室住了两个月。学生们在课余跑来陪伴洪，他们说故事、讲笑话给洪听。
C. 学生说“至于你知道不知道，你对我好不好，那是没有关系的”，主要表现了学生的天真和不谙世事。
D. 学校的师生以校为家，老师把学生当作家人，学生也把老师当作亲人，他们很愉快地生活在一起。
7. 下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 句子①指出礼堂等建筑是老师和学生们劳动的成绩，与后文的“一切工作”“完全由学生和辅导员轮流来做”形成了照应。
B. 句子②中三个“有……”是为了突出庶务室设施齐全，“圆圆的，高高的”写出了窗洞的独特，“只有一个”交代了阴暗的原因。
C. 句子③描写了燃烧的晚霞，晚霞色调明丽，变化不断，颜色是一秒钟一秒钟地在变换，景物描写衬托了“我”此时的心情。
D. 句子④中“来回走着”“洗”等动作描写富于表现力，此句描摹了洪正在思考的状态，他在思考这个学校和这个乡村的前途。
8. 文章最后两段写“我”在庶务室两个晚上的生活。“我”在这两个晚上的感受有什么不同？这样写分别有什么作用？请简要说明。
9. 本文是如何塑造朋友洪的形象的？请结合文本简要分析。
【答案】6. C 7. B
8. ①初去的晚上，“我”感受到的是“一片黑暗”“蚊子在帐外的叫声”，庶务室生活条件艰苦。这样写表现了洪办学的不容易，以及他坚持的勇气。②另一个晚上，“我”感受到月夜很好，景色很美，充满生机，“我”感到心很热，感到和洪当时相同的心境了。这样写表现了“我”被洪感动、受学校师生精神风貌感染的心情，赞美了洪直面现实、勇于奉献的精神。
9. ①通过正面描写塑造形象。如他讲《庶务室的生活》的语言描写和晚上散步思考报答学生的心理描写，表现了他的奉献精神和乐观态度。②通过侧面衬托塑造形象。如学生对朋友洪的爱戴和感激的举动，侧面表现了洪深受拥戴；“我”被朋友洪坚定的信仰和办学善举感动，赞美了洪的奉献精神。③通过环境烘托塑造形象。如对庶务室阴暗环境的描写，对寝室和学校整洁面貌的描写，表现洪不惧艰苦、乐观进取的精神。
【解析】
6题详解】
本题考查学生理解文本相关内容的能力。
C.“主要表现了学生的天真和不谙世事”错。这里“主要表现了学生的天真可爱和学生对洪的爱戴”。
故选C。
【7题详解】
本题考查学生分析与鉴赏句子的能力。
B.“是为了突出庶务室设施齐全”错，应“是为了交代庶务室兼做寝室”，反映了洪的生活状态。
故选B。
【8题详解】
本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
①初去的晚上，“从庶务室的开着的门望出去，只有一片黑暗”“只有蚊子在帐外的叫声还不时吵闹地送进耳朵里来”，“我”感受到的是“一片黑暗”“蚊子在帐外的叫声”， 此段突出强调了庶务室生活条件的艰苦。这样写表现了洪办学的不容易，以及他坚持的勇气和不惧艰苦的精神。
②另一个晚上，“是一个很好的月夜，我半夜里醒来。我走到外面，只有我一个人，前面躺着一片碧绿的田野，边沿上有一道河流在灿烂地发光。蛙在田里敲鼓。蟋蟀在草丛中唱歌”，“我”感受到月夜很好，景色很美，充满生机；“整个乡村沉睡着，罩上了一面柔软的月光的网。我的心很热。我感到和洪当时相同的心境了”“我在绝望地问我自己：我是否也能够像洪那样献出自己的一切，做一个建设理想社会的小小的基石，来报答朋友们对我的爱护”，“我”感到心很热，感到和洪当时相同的心境了。这样写表现了“我”被洪感动、受学校师生精神风貌感染的心情，赞美了洪直面现实、勇于奉献的精神。
【9题详解】
本题考查学生分析人物形象塑造手法的能力。
①通过正面描写塑造形象。如“庶务室的生活是神秘的、有趣味的”“他在想，怎样使自己碎骨粉身地报答学生们的爱护，来给这个学校、这个乡村建立一个光明的前途”，洪讲《庶务室的生活》的语言描写和晚上散步思考报答学生的心理描写，表现了他的奉献精神和乐观态度。
②通过侧面衬托塑造形象。如“有个学生送他一只口琴，他问那个学生为什么对他这样好。学生的回答很有意思：‘我对你好，是我自己情愿，只要我自己知道，自己情愿就够了。至于你知道不知道，你对我好不好，那是没有关系的，我不管它’”，学生对朋友洪的爱戴和感激的举动，侧面表现了洪深受拥戴；“我在绝望地问我自己：我是否也能够像洪那样献出自己的一切，做一个建设理想社会的小小的基石，来报答朋友们对我的爱护”，“我”被朋友洪坚定的信仰和办学善举感动，赞美了洪的奉献精神。
③通过环境烘托塑造形象。如文中“从庶务室的开着的门望出去，只有一片黑暗。看不见天井，也看不见阅报室。屋里一盏煤油灯，两张木板床，夏布帐子放下来垂到床脚。我们（或者我，或者那个朋友）把灯吹灭，钻进床里，就好像进了黑暗世界”“他们把寝室布置得十分整洁，和欧洲一些中学的寝室没有大的差别”“学校门前的小路和花园、后山的运动场、两三处散落的农场和花圃……无一不是他们两只手的成绩”“我走到外面，只有我一个人，前面躺着一片碧绿的田野，边沿上有一道河流在灿烂地发光。蛙在田里敲鼓。蟋蟀在草丛中唱歌。整个乡村沉睡着，罩上了一面柔软的月光的网”，对庶务室阴暗环境的描写，对寝室和学校整洁面貌的描写，表现洪不惧艰苦、乐观进取的精神。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
十月，晋阴饴甥会秦伯，盟于王城①。秦伯曰：“晋国和乎？”对曰：“不和。小人耻失其君而悼丧其亲，不惮征缮以立圉②也，曰：‘必报仇，宁事戎狄。’君子爱其君而知其罪，不惮征缮以待秦命，曰：‘必报德，有死无二。’以此不和。”秦伯曰：“国谓君何？”对曰：“小人戚，谓之不免；君子恕，以为必归。小人曰：‘我毒秦，秦岂归君？’君子曰：‘我知罪矣，秦必归君。贰而执之，服而舍之，德莫厚焉，刑莫威焉！服者怀德，贰者畏刑，此一役也，秦可以霸。纳而不定，废而不立，以德为怨，秦不其然。’”秦伯曰：“是吾心也。”改馆晋侯，馈七牢焉。
（选自《左传·僖公十五年》，有删改）
材料二：
（秦）穆公归，至于王城，合大夫而谋曰：“杀晋君与逐出之，与以归之，与复之，孰利？”公子絷曰：“杀之利。逐之恐构诸侯，以归则国家多慝，复之则君臣合作，恐为君忧，不若杀之。”公孙枝曰：“不可。耻大国之士于中原，又杀其君以重之，子思报父之仇，臣思报君之雠，虽微秦国，天下孰弗患？”公子絷曰：“吾岂将徒杀之？吾将以公子重耳代之。晋君之无道莫不闻，公子重耳之仁莫不知。战胜大国，武也。杀无道而立有道，仁也。胜无后害，智也。”公孙枝曰：“耻一国之士，又曰余纳有道以临女，无乃不可乎？若不可，必为诸侯笑。战而取笑诸侯，不可谓武。杀其弟而立其兄，兄德我而忘其亲，不可谓仁。若弗忘，是再施不遂也，不可谓智。”君曰：“然则若何？”公孙枝曰：“不若以归，以要晋国之成复其君而质其嫡子使子父代处秦国可以无害。”是故归惠公而质子圉，秦始知河东之政。
（选自《国语·晋语》，有删改）
[注]①晋国、秦国因争霸中原而矛盾突出。公元前645年，晋、秦交战，晋国战败，国君晋惠公成了阶下囚，晋国于是派阴饴甥去秦国讲和。秦伯，即秦穆公。②圉（yǔ）：子圉，晋惠公嫡子。
10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
以要A晋国之成B复其君C而质D其嫡子E使子父代F处秦G国可以H无害。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 事，文中指侍奉，与《〈论语〉十二章》“迩之事父，远之事君”中的“事”含义相同。
B. “是吾心也”与“觉今是而昨非”（《归去来兮辞并序》）两句中的“是”含义相同。
C. “至于王城”与“至于怨诽之多”（《答司马谏议书》）两句中的“至于”含义不同。
D. 知，文中指主持、掌管；古代“知县”即为主持、掌管一县事务的官员，也称县令。
12. 下列对材料有关内容概述，不正确的一项是（ ）
A. 阴饴甥拜见秦穆公，双方在王城订立盟约。秦穆公问晋国国内是否和睦，阴饴甥回答说不和睦，并指出了小人与君子的想法不同。
B. 秦穆公问阴饴甥：晋人认秦国将如何处置晋君。阴饴甥回答：小人忧愁，认为秦国不会赦免国君；君子宽恕，认为国君一定会回来。
C. 阴饴甥的一番说辞打动了秦穆公，秦穆公最终改变态度，决定善待晋惠公，将晋惠公安置在宾馆里，并赠送了牛、羊、猪各七头。
D. 公子絷认为杀死晋惠公对秦国有利，用讲仁爱的公子重耳来代替晋惠公做晋国国君，这样做不能显示秦国的威武，却是仁义之举。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）小人耻失其君而悼丧其亲，不惮征缮以立圉也。
（2）耻一国之士，又曰余纳有道以临女，无乃不可乎？
14. 秦穆公为什么放了晋惠公并让他回国做国君？请根据两则材料简要说明。
【答案】10. BEG
11. B 12. D
13. （1）小人以失去国君为耻辱，又哀悼战死的亲人，（他们）不怕征税和整顿武备的劳苦来拥立子圉（使子圉即位）。
（2）羞辱了一国的卿士大夫，又说我归还你们一个有道之君来统治你们，恐怕不可以吧？
14. ①秦穆公认可阴饴甥的说法，认为这样做晋国会感念秦国的恩德，秦国在诸侯中树立了威望，可以实现成为诸侯霸主的愿望。
②秦穆公听从了公孙枝的建议，认为这样做对秦国最有利，放了晋惠公并让他回国做国君，而让其子做人质，这样秦国没有忧患，还可以更好地控制晋国。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言断句的能力。
句意：我们与晋国缔结和约，放君主回去而让他的嫡子来秦国做人质，使儿子与父亲交替住在秦国，这样秦国就可以不受害了。
“以要晋国之成”中，“晋国之成”是“要”的宾语，应在“成”后断开，即B处；
“复其君而质其嫡子”中，“而”表并列，表示“复其君”“质其嫡子”这两个动宾结构的并举，联系紧密，故应在“子”后断开，即E处；
“使子父代处秦”中，“使”是动词，句子是兼语句，成分完整，在“秦”后断开，即G处。
故选BEG。
【11题详解】
本题考查学生理解古代文化常识和一词多义现象的能力。
A.正确。句意：宁可侍奉戎狄。/近可以侍奉父母，远可以侍奉君王。
B.“含义相同”错误。代词，这；/形容词，对、正确。句意：这可是说到我的心坎上了。/觉悟到现在的做法是正确的，过去的做法是错误的。
C.正确。到达；/表示提出另一话题，用在下文开头。句意：到达王城。/至于社会上对我有那么多的怨恨和诽谤。
D.正确。句意：秦国开始管理河东的政务。
故选B。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“这样做不能显示秦国的威武，却是仁义之举”错误。根据原文“……战胜大国，武也。杀无道而立有道，仁也”可知，公子絷认为这样做显示了秦国的威武，也是仁义之举。
故选D。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。
（1）“耻”，以……为耻辱；“惮”，害怕；“立”，这里指拥立，使……即位。
（2）“耻”，羞辱、侮辱；“临”，统治、治理；“女”，通“汝”，你们；“无乃……乎”，恐怕……吧。
【14题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
根据“贰而执之，服而舍之，德莫厚焉，刑莫威焉！服者怀德，贰者畏刑，此一役也，秦可以霸。纳而不定，废而不立，以德为怨，秦不其然。”“秦伯曰：‘是吾心也。’”可知，秦穆公认可阴饴甥的说法，认为这样做晋国会感念秦国的恩德，秦国在诸侯中树立了威望，可以实现成为诸侯霸主的愿望。
根据“公孙枝曰：‘不若以归，以要晋国之成，复其君而质其嫡子，使子父代处秦，国可以无害。’是故归惠公而质子圉，秦始知河东之政”可知，秦穆公听从了公孙枝的建议，认为这样做对秦国最有利，放了晋惠公并让他回国做国君，而让其子做人质，这样秦国没有忧患，还可以更好地控制晋国。
参考译文：
材料一：
鲁僖公十五年十月，晋国的阴饴甥拜见秦穆公，双方在王城订立盟约。秦穆公问：“晋国国内和睦吗？”阴饴甥回答道：“不和睦。小人以失去国君为耻辱，又哀悼战死的亲人，（他们）不怕征税和整顿武备的劳苦来拥立子圉（使子圉即位），说：‘一定要报仇，宁可侍奉戎狄。’君子爱戴国君并且了解他的错误，他们不怕征税和整顿武备的劳苦来等待秦国送回国君的命令，说：‘一定要报答秦国的恩德，死也不敢有二心。’所以说不和睦。”秦穆公又问：“晋人认为秦国将如何处置晋君呢？”阴饴甥回答说：“小人忧愁，认为秦国不会赦免国君；君子宽恕，认为国君一定会回来。小人说：‘我们害苦了秦国，秦国岂能让国君回来？’君子说：‘我们知罪了，秦国必定会让国君回来。心怀二心，便俘虏他；既然服罪，便放了他，德行没有比这更宽厚的，刑罚也没有比这更威严的！服罪的怀念秦国的恩德，有二心的害怕受刑罚，这一仗，秦国可以成为诸侯霸主。当初贵国送国君回国，又不能使他安于君位，或者废了他而又不立新君，使当初的恩德反变成怨恨，秦国必不会这样做的吧。’”秦穆公又说：“这可是说到我的心坎上了。”于是改变态度，将晋惠公安置在宾馆里，并赠送了牛、羊、猪各七头。
材料二：
秦穆公班师回国，到达王城，召集大夫谋划，说：“杀死晋君，与将晋君驱逐出晋国，与把他带回秦国，与放他回国，哪一个处理方法对秦国更有利？”公子絷说：“杀死他对秦国有利。驱逐他恐怕与诸侯构怨，把他带回秦国则怕国家多有邪恶，放他回国就怕晋国君臣合作，恐成君主的忧患，不如杀死他。”公孙枝说：“不可以。我们已经让大国的卿士大夫在战场战败蒙耻，又杀死他们的君主来加重仇怨，这样晋君的儿子就会想着要为父亲复仇，晋国的臣民就会想着要为君主复仇，这样岂非秦国感到忧患，天下哪一个诸侯国不以此为患？”公子絷说：“我们难道是白白地杀死他？我们将用公子重耳来代替他。晋君的无道，无人不知，公子重耳的仁爱，无人不晓。战胜大国，这是威武。杀无道之君而立有道新君，这是仁义。战胜之后没有后遗症，这是明智。”公孙枝说：“羞辱了一国的卿士大夫，又说我归还你们一个有道之君来统治你们，恐怕不可以吧？如果行不通，必定被诸侯取笑。战胜而被诸侯取笑，不能称威武。杀死弟弟而立哥哥，让哥哥感激我们而忘记兄弟之情，不能称仁义。如果大家没有忘记的话，这是秦国第二次施恩惠而没有成功，这不能称明智。”秦穆公问：“如此该怎么办？”公孙枝说：“不如放他回去，我们与晋国缔结和约，放君主回去而让他的嫡子来秦国做人质，使儿子与父亲交替住在秦国，这样秦国就可以不受害了。”因此秦国放回晋惠公，晋惠公的儿子子圉到秦国做人质，秦国开始管理河东的政务。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。
闻乐天①授江州司马
元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
梦微之②
白居易
夜来携手梦同游，晨起盈巾泪莫收。
漳浦老身三度病，咸阳宿草八回秋。
君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头。
阿卫韩郎③相次去，夜台④茫昧得知不？
[注]①乐天，白居易字乐天。②微之，元稹字微之，与白居易同科及第。在白居易被贬江州司马之前，元稹被贬为通州司马。元稹去世后葬于咸阳。③阿卫，元稹的小儿子。韩郎，元稹的女婿。④夜台，指坟墓，也用来指代阴间。
15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 元稹在夜里忽然听说白居易被贬到九江，他非常吃惊，不顾病体，蓦然从床上坐起。
B. 元诗语言简练，通过“残灯无焰”“影幢幢”“暗风吹雨”等凄凉的景象来抒发心情。
C. 白居易做梦与元稹同游，早晨醒来泪流满巾。元稹在漳浦多次生病，现已去世多年。
D. 白诗颈联说泥土侵蚀着元稹的身体，而诗人自己顶着满头白发也只暂时居住在人间。
16. 这两首诗体现了元稹与白居易的“惺惺相惜，情谊深厚”，请简要分析。
【答案】15. C 16. ①元稹遭遇贬谪，又身患重病，他听说白居易被贬到九江时非常吃惊，不顾病体，蓦然从床上坐起，元稹对白居易的被贬感同身受。表达了元稹对二人遭遇的哀伤和不平之情，也表现了元稹和白居易的深情厚谊。②白居易大病初愈，夜梦与去世多年的好友元稹同游，表达了白居易对好友的深切思念，也表现了元稹和白居易的深情厚谊。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“元稹在漳浦多次生病，现已去世多年”错，应是“此时白居易多次生病，而元稹去世多年”。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
①元诗中“垂死病中惊坐起”一语，是传神之笔。元稹此句中的“惊”，写出了“情”——当时震惊的感情；其中的“坐起”，则写出了“状”——当时震惊的模样。如果只写“情”不写“状”，不是“惊坐起”而是“吃一惊”，那恐怕就神气索然了，而“惊坐起”三字，正是惟妙惟肖地摹写出作者当时陡然一惊的神态。再加上“垂死病中”，进一步加强了感情的深度，使诗句也更加传神。既曰“垂死病中”，那么，“坐起”自然是很困难的，然而，作者却惊得“坐起”了，这样表明：震惊之巨，无异针刺；休戚相关，感同身受。元、白二人友谊之深，于此清晰可见。此处表达了元稹对二人遭遇的哀伤和不平之情，也表现了元稹和白居易的深情厚谊。
②白诗中首联“夜来携手梦同游，晨起盈巾泪莫收”，写梦中二人携手同游，他们可能意气风发地畅谈天下大事、黎明苍生；可能痛斥那宦海风波、官场污浊；可能耻笑那魑魅小人、假义君子……可是梦总有醒来的时候，泪水打湿了绢帕，老泪纵横也无心擦拭了。“漳浦老身三度病，咸阳宿草八回秋”，时间蹉跎了芳华，元稹死后，白居易的一把老骨头也不得安生，只是淡漠地看着长安城的草生草长。“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”述说自己身体多病，而老友已长眠地下近十年，设想老友一身枯骨已化作泥土，自己徒剩一具躯壳寄于世间。此诗写白居易大病初愈，夜梦与去世多年的好友元稹同游，言简意深，情深义重，感人至深，表达了白居易对好友的深切思念，也表现了元稹和白居易的深情厚谊。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《谏太宗十思疏》中，魏征以“固本浚源”来进行推理，引出“_______________，_______________”的观点。
（2）《将进酒》中，李白用“白发”“青丝”慨叹人生短暂、时光易逝的两句是“_______________，_______________”。
（3）鸟是古诗词中常用的意象，古人常借鸟的形象来表情达意，如“_______________，_______________”。
【答案】 ①. 思国之安者 ②. 必积其德义 ③. 君不见高堂明镜悲白发 ④. 朝如青丝暮成雪 ⑤. 羁鸟恋旧林 ⑥. 池鱼思故渊(风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回）
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：积、暮、羁、渊、啸、渚。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
半个多世纪以来，科学家都是以人类为研究对象，陆续发现有些声音可有效缓解疼痛，这些声音包括风吹树林之声、海浪声，甚至是手术电钻的噪音。研究者认为，是声音的某些特质或是环境因素____A____。
研究人员首先给爪子发炎的小鼠播放三种不同类型的声音，分别是舒缓的音乐、不协调的音符以及噪音。①根据结果显示，②这三种声音在低强度——大约是耳语水平——播放时，③都有明显的镇痛效果；④而在高强度播放时，⑤就无明显的镇痛效果。⑥有一种假设认为，⑦声音的镇痛效果可能与治疗环境休戚相关。⑧因此研究人员又将小鼠放置在不同强度的声音的环境中，⑨结果发现，⑩高出环境噪音约5分贝的声音能够有效解决小鼠的疼痛。
那么，声音发挥镇痛作用的神经机制又是什么呢？听皮层是声音处理的最高级大脑中枢，会对听到的声音进行精细分析。研究人员利用病毒作为神经示踪剂，对小鼠的听皮层输出进行全脑追踪，发现了听皮层神经元大量投射到躯体感觉丘脑，并发现低强度的声音____B____，从而起到了镇痛作用。
18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
19. 文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
【答案】18. A发挥了缓解疼痛的作用 B能够抑制这种投射
19. ①修改：结果显示。⑦修改：声音的镇痛效果可能与治疗环境息息相关。⑩修改：高出环境噪音约5分贝的声音能够有效缓解小鼠的疼痛。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生语言表达之情景补写的能力。
A处，此处为总结句，前文谈“有些声音可有效缓解疼痛”，举例分析后进行总结，“是声音的某些特质或是环境因素”缓解了疼痛。可填“发挥了缓解疼痛的作用”。
B处，此处为承上启下句，连接“听皮层神经元大量投射到躯体感觉丘脑”和结果“起到了镇痛作用”，可知是低强度的声音抑制了投射，可填“能够抑制这种投射”。
【19题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①“根据结果显示”句式杂糅，改为“根据结果”或“结果显示”。
⑦用词不当，“休戚相关”是彼此之间的忧喜、祸福都互相关联。形容利害关系一致。此处应是关系密切，改为“息息相关”。
⑩“解决”“疼痛”搭配不当，将“解决”改为“缓解”。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
山上浓荫蔽日，粗壮的古树沿山坡铺开。我们绕过一座山峰之后在路边葱茏的树荫护送下来到了一处位于槟榔山谷间的幽静的村落。首先映入眼帘的，是白墙黛瓦上画满了颇具黎苗风情的各式彩绘。我们漫步于悠长的青石巷陌，细细欣赏画有采摘药草、织绣黎锦、烹煮鱼茶、起舞欢歌的田园画作，仿佛在时光中穿梭。
一旁的版画工作室倚楼而建，未上锁的门闩似乎预知了将有游客来访。工作室的主人林开耀是一位版画艺术家，退休后回到家乡，将版画艺术发扬光大，村中的版画文化氛围就此应运而生。顷刻，热气腾腾的斑斓糍粑出炉，香甜沙软，清爽可口。本地新兴种植的斑斓草是制作糍粑的必备食材，加之手工研磨、恰到好处的火候，使糕点保留了植物的自然香味。斑斓糍粑裹上炼乳，搭配一杯新煮咖啡，院落间顿时香气四溢，馥郁芬芳。
稚童与幼猫嬉戏玩闹，农妇喂哺放养的野鸭，狗吠声夹杂着鸡鸣。空气中弥漫着儿时熟悉的泥土味，瓜果欣欣然挂在枝蔓间，成了夏日里动人的诗篇。
20. 文中加点处的“细细”“腾腾”与“细”“腾”相比，语意上有什么不同？请简要说明。
21. 请将文中画横线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
22. 文中画波浪线的部分如果写成：“瓜果挂在枝蔓间，是夏日迷人的景致。”表达效果有什么不同？请简要分析。
【答案】20. ①“细细”“腾腾”这两个叠词与“细”“腾”相比，语意得到了强化。②“细细”强调了欣赏时的“仔细”，更能体现欣赏的专注。③“腾腾”有不断向上升腾的意思，比“腾”更能突出上升的连续性。
21. 示例：①我们绕过一座山峰，②路边葱茏的树荫护送着我们（被路边葱茏的树荫护送着），③我们来到了一处幽静的村落，④此村落位于槟榔山谷间。
22. ①原句“瓜果欣欣然挂在枝蔓间”运用拟人手法，赋予瓜果以人的情感；原句“成了夏日里动人的诗篇”运用比喻手法，用“动人的诗篇”来描写这里夏日的景致。②拟人和比喻修辞手法的运用，使表达生动形象，趣味盎然，突出了作者对当地夏日景致的赞美，表达了作者的欣喜和向往之情。③改句没有运用拟人和比喻手法，在表达上显得普通，不生动形象，缺少趣味。
【解析】
【20题详解】
本题考查学生正确分析叠词使用的语意效果的能力。
①“细细”“腾腾”这两个叠词与“细”“腾”相比，语意得到了强化，起到了突出强调的作用。
②“细细”是仔细的意思，与单音节词“细”相比，强调突出了欣赏田园画作时的“仔细”状态，更能体现欣赏颇具黎苗风情的各式彩绘的专注。
③“腾腾”有不断向上升腾的意思，与单音节词“腾”相比，使斑斓糍粑出炉的热气向上不断升腾地画面更加形象，更能突出其上升的连续性。
【21题详解】
本题考查学生语言表达之长句变短句的能力。
首先，提取句子主干，独立成句。文中画横线的部分“我们绕过一座山峰之后在路边葱茏的树荫护送下来到了一处位于槟榔山谷间的幽静的村落”的主干为“我们来到了一处幽静的村落”；
然后，切分剩余其它成分，变成分句。可将“绕过一座山峰”“在路边葱茏的树荫护送下”“一处位于槟榔山谷间的”添加成分或修改顺序，变为分句，如“我们绕过一座山峰”“路边葱茏的树荫护送着我们”“此村落位于槟榔山谷间”。
最后，将上面四个句子组合在一起，注意语意的连贯。如：①我们绕过一座山峰，②路边葱茏的树荫护送着我们（被路边葱茏的树荫护送着），③我们来到了一处幽静的村落，④此村落位于槟榔山谷间。
【22题详解】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法并分析其表达效果的能力。
①原句“瓜果欣欣然挂在枝蔓间”运用拟人手法，“欣欣然”赋予瓜果以人的情感，仿佛瓜果也很高兴；原句“成了夏日里动人的诗篇”运用比喻手法，将夏日的景致比作为“动人的诗篇”，可以相见夏日的景致多么美好动人。
②原句拟人和比喻修辞手法的运用，使表达生动形象，读者读起来感到栩栩如生，趣味盎然，情感色彩鲜明，突出了作者对当地夏日景致的赞美，表达了作者的欣喜和向往之情。
③改句缺少了“欣欣然”，没有运用拟人和比喻手法，在表达上显得太过普通，不够形象生动，缺少形象感、趣味性。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
作家冰心的祖父谢子修曾撰写自勉联：“知足知不足，有为有弗为。”这一名联意蕴丰富，告诉我们：人要学会知足，要满足于已经得到的东西；人要谦虚，要知道自己的不足之处。人生有“有为”之事，也有“弗为”之事，应该做的事必须去做，不应该做的事一定不能做。
对于个人、家庭、社会和国家，人们有许多“有为”之事，也有许多“弗为”之事。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
有为显担当 不为彰底线
“知足知不足，有为有弗为”，来自谢子修先生的一副对联。其中“有为”即追求生命意义，有所作为；“有不为”即对不符合正义道德的事，坚决不做。在漫漫人生路上，我们都是修行者，都是探索者。面对未知的世界，如何把握人生的航向，窃以为要做到有为，显我青年之担当；做到不为，守我青年之底线。
敢于“有为”，勇于担当，方可成就“大我”。有为，是对理想的执着追求，是对社会责任的勇敢担当。人生在世，我们要有所作为，有所贡献，人生才有意义，人生才有价值。
古往今来，“有为”之士无论身处何境从不缺席，他们为后世创造的幸福，无不是以“有为”破高墙，开荒野。正如陆放翁“千年史册耻无名，一片丹心报天子”，更如袁隆平“万里寰宇忧无粮，一片丹心酬四海”。也恰如，“当代愚公”毛相林积极作为，带领群众克服大山阻碍，开辟致富大道；还恰似，“先飞的鸟”江梦南克服身体障碍，势要为大事，在新时代里开出无声之花。从小岗破冰，深圳兴涛，到浦东逐浪，雄安扬波，“有为”之风，如银鹏奋云霄，水击三千里，去以六月息。少年当有凌云志，少年当行有为事。
懂得“不为”，心有戒尺，方可行稳致远向远方。“不为”是对行为的约束，是对道德底线的坚守。在人生的道路上，我们会面临各种诱惑与挑战。只有坚守道德底线，明确自己的行为准则，才能在这个复杂的世界里保持清醒的头脑，做出正确的选择。
“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格。”陶渊明“不为五斗米折腰”，不堪政治上的腐败肮脏，毅然弃官归隐，赢得月白风清一身诗意。钱学森不为国外优厚的条件而动摇，亦不为重重封锁所折服，毅然踏上回国的航船，为新中国的核事业开创一片大有可为的天地。所谓“不为”，便要在位置上做自己应该做的事，守自己的本分，做到知止，找准定位。“不为”要对欲望的追求要适度，要遵守被社会普遍认可的伦理道德规范。我辈青年虽称不上古之谦谦君子，但我们也应当有所不为，坚守人生底线。
今我少年郎，烨烨如扶桑。我们渴望有所作为，也要懂得有所不为，让“有为”与“不为”的智慧助力我们前行，担起民族复兴之责任，谱一曲“有为”不辍的青春之歌，绘一幅未来可期的时代画卷。
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一则引语式材料作文题。
材料第一段引用作家冰心的祖父谢子修曾撰写的自勉联，并阐释了其丰富的意蕴。“知足知不足，有为有弗为。”包含两个方面的内容。一是知足与不足：人要懂得知足，要知道自己已经得到了什么，要满足于自己已经得到的东西，不可贪得无厌；人还要懂得不足，要知道自己有什么不足之处，要懂得谦虚，虚怀若谷。二是有为与不为：人生有许多需要自己去做的事情，应该做的事必须去做，而且要努力去做，用心做好；人生也有许多不能做的事，不能碰触的底线，不可超越的规矩，不应该做的事一定不能做，即君子“有所不为”。
第二段“对于个人、家庭、社会和国家”，限定了作文写作的范围，人们作为个人，作为家庭一个成员，作为社会一分子，作为国家一位公民，有许多需要用心去做的“有为”之事，也有许多不能碰触的“弗为”之事。
综上，材料引导我们要学会知足，要满足于已经得到的东西，要谦虚谨慎，在不知足中获取前行的动力；要善于分辨是非善恶美丑，有所为有所不为，做对个人、家庭、社会和国家有益的事，不做对个人、家庭、社会和国家有害的事。
写作时，可以引用孟子的名言“人有不为也，而后可以有为”，简单概括材料后，提出自己的观点“做有为之事，守不为之线”。分别从做有为之事，迎难而上，勇担重任，追寻心中光明，不负青春韶华；守不为之线，坚守原则，守好底线，勿以恶小而为之，为构建和谐社会贡献自己的力量两个方面论证。之后用辩证方法，分析二者关系，有为，是对理想的执着追求，是对社会责任的勇敢担当；不为，是对行为的约束与对道德底线的坚守。积极“有为”是进步之源，适时“不为”是正直之基。最后总结全文，向青年发号召。论证“有为”时，可以使用排比论证，让议论更有气势；论证“不为”时可使用正反论证，例举一些个人、企业懂得“不为”和不懂“不为”的事例，在对比中突出“不为”之可贵。
立意：
1.学会知足，不妄为。
2.人生要有所为和有所不为。
3.在名利上“知足”，在奉献上“知不足”。
4.善于分辨，做应该做的事。