笔算除法教学设计

这是一份笔算除法教学设计，共5页。

教学内容分析：
本节内容是人教版数学四年上第六单元《除数是两位数的除法》中的笔算除法例1例2，它主要是教学用整十数除商是一位数的笔算除法。主要解决试商、商的书写位置等问题。它也为后面继续学习除数是两位数的笔算除法打下良好的基础。
学情分析：
除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘两位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的，学生在学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了除法的基本方法，如除的顺序、商的书写位置、余数必须比除数小等。除数是两位数的除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，只是试商难度加大，因此本节课的关键是引导学生掌握试商的方法，这也是本节课的重难点。
教学目标：
1.学生经历探究笔算除法计算的全过程，借助情境图帮助学生理解算理，掌握除数是整十数的笔算除法，让学生学会除法竖式的书写格式。
2.培养学生独立自主的学习能力，养成认真计算的良好学习习惯。。
3.体会数学与生活的紧密联系，激发学好数学的兴趣。
教学重点：
理解算理，掌握除数是整十数的除法的竖式书写格式。
教学难点：
掌握方法，正确计算。
教学准备：
课件，白板，多媒体电脑
教学流程：
复习导入
1、（ ）里最大能填几？
30×（ ）<95 40×（ ）<180
50×（ ） < 251 70×（ ）＜412
2.笔算除法（用竖式计算）
220÷3=
回顾除数是一位数的笔算除法的方法：
1.从被除数的（ ）除起，先用除数去除被除数的（ ）上的数，如果它比除数小，就除被除数的（ ）；
2.除到被除数的哪一位就把商写在（ ）的上面；
3.每次除得的余数必须要比除数（ ）。
设计意图：【通过复习学过的旧知，为学习新内容做充分的铺垫】
二、播放希望小学的视频，（引入情境，产生共鸣）
师：播放视频，问这是哪儿？
生：希望小学
师：看到这幅图片有什么感受？
生：那里的条件非常艰苦。
师：是的。孩子们，在我们中国还有一些地方非常贫困，那里的孩子们学习条件非常艰苦，连最基本的图书和学习用具都不全。于是当地的爱心人士为这些希望小学捐助了一些图书，学校准备把这些图书分给各班。我们来看看。
设计意图：【通过播放视频，让学生感受到希望小学的孩子们条件的艰苦，创设情境，引出本节课要解决的问题】
1.出示例1
（1）学校打算把92本故事书分给各个班，每班30本，请你帮忙算一算：可以分给几个班？ 你会列式吗？
生：92÷30=
（2）自学提示：（突出自主合作的学习方式）
1）尝试用竖式计算。
2）写完在小组内说说每一步是怎么做的。
（3） 指名板演，全班汇报：
3个30是90，商3。商写在什么位置？
3
30 ）9 2
9 0
2
（4）结合直观图再说说怎么算的。（利用直观图的动画体会算理）
（5）你还要提醒大家注意什么？（3写在什么位置）
（6）做一做：30÷10= 64÷30=
设计意图：【引导学生通过先自主学习，再汇报交流，培养学生自主学习，独立思考的能力和合作交流的意识，也为解决下一个内容做好铺垫】
2.出示：例（2）爱心人士还送来178本故事书，如果每班分30本，可以分给几个班呢？
（1） 学生独立解答。 178÷30
（2）说说你是怎样计算的？
引导学生，用笔算的方法计算。
178÷30=5（个）……28（本）（利用白板进行操作，快捷又方便）
5
30 ) 178
150
28
（3）注意：被除数的前两位不够除怎么办？
（4）师： 例1和例2有什么相同点和不同点？（学生讨论交流）
预设： 相同点：除数都是整十数
不同点：第一题的被除数是两位数，第二题的被除数是三位数，当被除数的前两位不够除时，就要看前三位。
（5）小结：除数是整十数的除法，笔算方法是什么？
预设：先看被除数的前两位， 不够除看前三位，除到哪一位商就写在那一位上面。
设计意图：【通过知识的迁移，提高了学生的自主学习能力，借助小组讨论，学生明确了两个内容的不同点，进一步巩固了计算方法，突破了重难点。】
巩固练习（利用白板上的实物投影进行讲解汇报，反馈纠错，方便又快捷）
1.练一练：爱心人士除了捐助了一些图书外，还为孩子们带来了一些文具，有562支铅笔和215支钢笔。希望小学共有70名学生，平均每人能得到多少只铅笔和多少只钢笔？
2.辨一辨：75页第8题。
3.想一想：在下面的括号里填上合适的数
（ ）÷40=6……28 500÷（ ）= 7……10
播放社会各界团体为希望小学捐助的视频，感受大家的爱心救助，进行教育。
课堂检测
140÷20 280÷50 565÷80 324÷40
设计意图：【通过不同形式的并且有梯度的练习，学生进一步巩固了除数是整十数的笔算除法的方法，提高了准确率，也发散了学生的思维。】
五、板书设计
笔算除法
例（1）学校打算把92本故事书分给 例（2）爱心人士还送来178本故事书，各个班，每班30本，请你帮忙 如果每班分30本，可以分给几个班呢？
算一算：可以分给几个班？
92÷30=3（个）……2（本） 178÷30=5（个）……28（本）
3 5
30 ）9 2 30 ) 178
9 0 150
2 28
答：可以分给3个班。 答：故事书可以分给5个班。