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备考2024届高考历史一轮复习命题突破第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第4讲汉代统一多民族封建国家的巩固
展开1.[2023广东]汉初儒家代表人物陆贾的《新语》云:“昔舜治天下也,弹五弦之琴,歌《南风》之诗,寂若无治国之意,漠若无忧天下之心,然而天下大治……故无为者乃有为也。”陆贾的上述思想( A )
A.适应了休养生息的政治需要
B.契合了德法并用的治国理念
C.为尊崇儒术提供依据
D.有利于加强中央集权
解析 据材料“故无为者乃有为也”可知,陆贾借助舜治理国家的经验表达了休养生息、无为而治的治国理念,迎合了汉初社会凋敝、亟须恢复生产的需要,故选A项;汉初的休养生息思想是黄老之学的体现,是对法家严刑峻法和儒家积极有为思想的修正,排除B项;陆贾无为而治的思想强调顺其自然,与尊崇儒术所强调的积极有为的思想不符合,也不利于加强中央集权,排除C、D两项。
命题点2 汉武帝的施政措施
2.[2022湖南]汉武帝南征北伐,东巡西幸,奢靡无度,致府库告竭,遂用聚敛之臣,“至于卖爵、更币、算车船、租六畜、告缗、均输、盐铁、榷酤,凡可以佐用者一孔不遗,独于田租不敢增益”。武帝此举( A )
A.体现以农为本 B.服务于汉初战事
C.意在藏富于民 D.解决了财政危机
解析 根据材料“凡可以佐用者一孔不遗,独于田租不敢增益”可知,汉武帝采用各种方式弥补财政缺漏,唯独不敢增加田租,这反映了农业的重要性,体现了以农为本的治国理念,故选A项;汉武帝时期并非汉初,排除B项;汉武帝的举措是取财于民而非藏富于民,排除C项;材料并未涉及汉武帝此举的结果,且“解决了”说法绝对,排除D项。
3.[2022.1浙江]汉武帝置十三州部,每州部设刺史一人。刺史定期在辖区内巡行,年终赴京奏事。刺史秩仅600石,但能以卑临尊,监察秩2 000石的郡太守和王国相。由此可知,西汉刺史的设置( B )
A.可以弥补宰相才干不足的缺陷
B.有利于加强中央对地方的控制
C.是地方行政体制建设的重要内容
D.代表着社会履行监察官员的职能
解析 依据材料“刺史定期……巡行……以卑临尊”等可知,刺史的设置加强了中央对地方官员的监控,从而加强了中央对地方的控制,故选B项。刺史并非宰相的行政助手,故排除A项;西汉刺史是监察体制中的官员,而非行政官,其不管地方具体的民政事务,故排除C项;刺史代表的是皇帝,仅仅是皇帝的耳目和工具,而非代表社会,故排除D项。
命题变式
4.[2024河北模拟]汉初,官吏主要来源于军功地主和高官子弟。汉武帝即位后,大力推行察举制,还亲自征召那些有一定能力而处于归隐状态的人,并根据才能授予官职。同时推行“公车上书”制,天下吏民上书言事,如有可取者,即授以官职。汉武帝的举措(A)
A.扩大了统治基础 B.削弱了地方割据势力
C.打击了门阀士族 D.适应了社会转型需要
解析 根据材料可知,与汉初相比,汉武帝加强了对官员选拔的掌控,官员的来源范围扩大,这有利于扩大统治基础,故选A项。材料没有涉及削弱地方割据势力的信息,排除B项;门阀士族形成于魏晋时期,排除C项;西汉时期并非社会转型时期,排除D项。
命题点3 东汉的衰亡
5.[2023山东]先秦贵族尚马车,贱牛车,此风秦汉犹存。及至东汉晚期,天子至士因牛车慢、稳、宽敞、严密,可障帷设几、任意坐卧而竞相乘坐,出行乘牛车遂成为一种风尚。这种“风尚”反映了( A )
A.政治衰颓的时代景象 B.戒奢尚俭的社会风气
C.重农崇耕的思想观念 D.豪强势重的政治现实
解析 据材料“车慢、稳、宽敞、严密”“可障帷设几、任意坐卧”等信息可知,牛车相对于马车较为舒服,东汉后期,从统治者到士大夫阶层都喜欢乘坐牛车,追求享受,体现出此时期政治的衰颓现象,故选A项。据材料“可障帷设几、任意坐卧而竞相乘坐”可知,这是一种奢侈行为,而非戒奢尚俭,B项排除;牛是农耕的主要畜力,材料反映的是社会上层使用牛来拉车享受生活,并非反映重农崇耕的思想观念,故C项排除;豪强势力属于地方势力,材料反映不出地方势力强大,D项排除。
命题点4 两汉的史学
6.[2022辽宁]《史记》《汉书》《后汉书》等文献中常见有“四海之内”“六合同风”“九州共贯”“方内安宁”“日月所照”等类似表述。这反映了汉代( C )
A.边疆治理趋于完善
B.地方行政制度的发展
C.“大一统”的政治理念
D.“华夷之辨”的思想意识
解析 材料“四海之内”“六合同风”“九州共贯”“方内安宁”“日月所照”等都带有四海一家的意思,即体现出“大一统”的政治理念,故C项正确。
命题变式
7.[2023重庆模拟]司马迁著《史记》,撰《项羽本纪》《陈涉世家》,而东汉班固所著《汉书》则将二人编入列传,并直呼其名为《陈胜项籍传》;《史记》未给汉惠帝立纪,而是附在《吕后本纪》中,《汉书》则以帝王为中心,一帝一纪。这些变化反映了( D )
A.大一统局面的巩固 B.外戚影响力逐渐削弱
C.著史规范逐渐形成 D.儒学正统观念的强化
解析 本纪是中国古代纪传体史书中的帝王传记,世家是给诸侯王作的传,列传记载的是帝王、诸侯王以外其他各方面代表人物的生平事迹。班固所著《汉书》以帝王为中心,一帝一纪,将项羽、陈胜编入列传,这反映了对帝王中心地位的肯定,弱化了项羽、陈胜的地位,体现出儒家正统观念的强化,故D项正确。材料与大一统局面无关,故A项排除;东汉中期以后,出现外戚宦官交替专权的局面,“外戚影响力逐渐削弱”不符合史实,故B项排除;《史记》是我国第一部纪传体通史,《汉书》是纪传体断代史,这无法体现著史规范逐渐形成,故C项排除。
备考2024届高考历史一轮复习分层练习第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第4讲汉代统一多民族封建国家的巩固: 这是一份备考2024届高考历史一轮复习分层练习第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第4讲汉代统一多民族封建国家的巩固,共6页。
备考2024届高考历史一轮复习分层练习第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第3讲秦统一多民族封建国家的建立: 这是一份备考2024届高考历史一轮复习分层练习第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第3讲秦统一多民族封建国家的建立,共6页。
备考2024届高考历史一轮复习讲义第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第4讲汉代统一多民族封建国家的巩固: 这是一份备考2024届高考历史一轮复习讲义第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第4讲汉代统一多民族封建国家的巩固,共5页。试卷主要包含了西汉的建立,汉初的统治,东汉衰亡等内容,欢迎下载使用。