科学大象版 (2017)第一单元 “五官”兄弟1 “五官” 兄弟教案

这是一份科学大象版 (2017)第一单元 “五官”兄弟1 “五官” 兄弟教案，共2页。教案主要包含了导入环节，学习新课，反思总结等内容，欢迎下载使用。

教材来源：大象出版社
内容来源：一年级小学科学上册第一单元
主 题：《“五官”兄弟 》
课 时：一课时
授课对象：一年级
设 计 者：张百顺
目标制定的依据：
1.课程标准的相关要求
通过科学课程的学习，使学生掌握关键的基础科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯； 了解科学探究的基本过程和方法，并应用于力所能及的科学探究活动；了解科学和日常生活以及社 会可持续发展的关系；理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。
2.教材分析
问题是科学探究的起点，而观察又是提问的基础。要让学生提出更多问题，就必须教会他们学会观察。观察还是科学探究的核心活动，学生的观察能力也将直接影响科学探究的效果。因此，在学生学习科学之初，指导学生学会观察显得非常重要。人体感官是观察活动赖以进行的器官。了解各种感官的观察功能，学会综合运用多种感官进行观察是学生学会观察的基础。
3.学情分析
在第一单元的学习中，孩子们其实已经开始了观察活动。但这种观察还处在无意识的自发的层面。本单元，特别是本节课，将开始从认识感官入手，引导学生比较系统学习运用感官进行观察。
4.教学目标：
1.能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能；
2.通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度形状等特征；
3.激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。
5.评价任务：
（1）通过看、听、摸、闻、尝知道不同感觉器官的功能。
（2）通过描述来表述不同物体的特征。
6.教学准备：
材料准备：积木拼搭的小人；一段自然或生活音效；几个软硬、粗糙、轻重不一的物体；几种气味不同的常见物体；四种不同味道的可尝物。
7.教学过程：
板书设计
教学反思教学环节
教学活动（不要写成课堂实录）
评价要点
一、导入环节
回顾科学探究方法导入
二、学习新课
三、反思总结。
四．作业
活动一：看一看，说一说。
教师出示积木拼搭的小人（也可以直接使用教材插图），让学生说一说看到了什么。可以先说一说整体的图形是个木偶小人，然后再说说小人身体各部分有什么特点。引导学生说出组成小人的积木的形状、颜色、大小等。
观察活动二：听一听，猜一猜。
播放一段录音，让学生听录音说出自己听到的信息。通过录音我们听到了哪些信息？刚才我们是运用什么器官来获取这些信息的？耳朵的功能是什么?
观察活动三：摸一摸，比一比。
摸—摸所提供的物体，说说它们有什么不同。先摸一摸这些物体的表面，说一说有什么不同（粗糙程度不同）；再用手压一压，看看有什么不同（软硬不同）；把它们拿到手上掂一掂，感觉有什么不同（轻重不同）。再摸一摸两杯水有什么不同（温度不同）。大家想一想，手帮助我们观察到哪些信息？
观察活动四：闻一闻，认一认。
蒙眼在小组同学的帮助下闻几种水果或常见的其他有气味的物体，进行辨别。说一说鼻子的功能。
观察活动五：尝一尝，辨一辨。
品尝老师准备的不同味道的食品，按照味道把它们分类。说说舌头的功能。
我们都运用了哪些器官进行观察？分别观察到了哪些信息？
自主探究五官的作用。