初中化学科粤版九年级下册7.2 物质溶解的量教课课件ppt

这是一份初中化学科粤版九年级下册7.2 物质溶解的量教课课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了学习目标，新知学习，固体物质的溶解度，与溶质本身的性质有关，与温度有关，KNO3，1内因，2外因，溶解度，溶解度四要素等内容，欢迎下载使用。
家庭饲养金鱼，常常向鱼缸里通入空气。炎热的夏天，特别是黎明时分，池塘里的鱼大量浮到水面上（即“浮头” ），严重时还造成鱼群大量死亡（即“泛塘” ）。这些生活现象和本节课学习的物质溶解度有关 。
1.明确固体溶质溶解度的概念，初步学会绘制和查阅及运用溶解度曲线图。2.知道气体溶解度的表示方法及其影响因素。3.认识溶解量、溶解性与溶解度的关系。4.学习用溶解度知识对一些日常生活现象的解释。
【回忆】物质在水中的溶解能力（溶解性）与什么有关?
1.影响物质溶解性的因素
物质的溶解性与物质本身的性质、溶剂的性质有关。
温度：大部分物质温度越高，溶解度越大；少数与此相反
化学上通常用溶解度来定量表示某种物质在某种溶剂中的溶解性。
固体物质的溶解度是指在一定温度下，某固体物质在100g溶剂（通常为水）里达到饱和状态时所溶解的质量。
100克溶剂（一般指水）
思考：1.“20℃时，氯化钠固体的溶解度为36.0g”，其含义是什么？
在20℃时，100g水中溶解36.0g氯化钠固体，溶液达到饱和。
在20℃时，100g水中最多可溶解36.0g氯化钠固体。
2.“20℃时，硝酸钾的溶解度是31.6g”，其饱和溶液成分质量是怎样的关系？将其关系代入下表：
m质：m剂：m液 = 31.6：100：131.6
3.溶解度与溶解性的关系
难溶物质习惯上叫做 “不溶” 物质，但这只是相对而言，并非绝对不溶。
下表是硝酸钾在不同温度时的溶解度数据
请你用纵坐标表示溶解度，横坐标表示温度，根据以上数据，在坐标纸上绘制溶解度随温度变化的曲线——溶解度曲线。
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
思考：1.55℃时硝酸钾的溶解度是多少？其含义是什么？
根据图象，55℃时，硝酸钾的溶解度大概是95代表在55℃时，100g水中可以溶解95g的硝酸钾。
2.如图是氢氧化钙的溶解度曲线，根据曲线你得出的结论是什么？
氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而减小
①可以判断固体物质的溶解度受温度影响的变化情况。②可以比较不同物质在同一温度时溶解度的大小。③可以查出同一种物质在不同温度时的溶解度。
思考：1.溶解度曲线图中各个点的意义是？
（1）曲线上每个点表示某温度下某溶质的溶解度。（a点）换句话说：溶解度曲线上的每个点都是该溶质在该温度下的一种饱和溶液。（2）两条曲线的交点表示在该温度下两种物质的溶解度相等。（b点）（3）曲线下方的点表示对应温度下该溶质的不饱和溶液。（c点）（4）曲线上方的点表示以该数据配置的溶液在该温度下为饱和溶液，且有未溶解完的溶质。（d点）
在压强为101kPa和一定温度时，气体溶解在1体积水里达到饱和状态时溶解的气体体积。
气体溶解度的五要素：①压强101kPa ②一定温度 ③1体积水 ④达到饱和状态 ⑤气体体积
【分析比较】气体溶解度的表达方式与固体溶解度的表达方式有什么不同点与相同点？
2.气体的溶解度的影响因素
影响气体溶解度的因素（外因）
压强：气体溶解度一般随压强增大而增大，减小而减小。
温度：气体溶解度一般随温度升高而减少，降低而增大。
【讨论】天气闷热时，鱼儿为什么总爱在水面上呼吸？
1.室温下，向一定质量的氯化钠溶液中加入10g氯化钠固体，充分搅拌后，尚有部分固体未溶解。再加入10g水后，固体全部溶解，下列判断正确的是 （ ）A.加水前一定是饱和溶液 B.加水前可能是饱和溶液 C.加水后一定是饱和溶液 D.加水后一定是不饱和溶液
2.为了增大硝酸钾的溶解度，可采取的方法是（ ）A.加入大量硝酸钾固体 B.升高温度C.加入大量水 D.降低温度
3.10℃时，20g水中溶解了2g甲物质，正好形成饱和溶液；50℃时，100g水中最多溶解乙物质25g。则甲、乙两种物质的溶解度大小关系是（ ）A.甲=乙 B.甲乙 D.无法比较