人教版六年级下册第8课 我设计的服装一等奖教学设计及反思

这是一份人教版六年级下册第8课 我设计的服装一等奖教学设计及反思，共5页。教案主要包含了新课导入，学生练习，巩固新知，布置作业等内容，欢迎下载使用。

执教
课时
课时
教学课题
第 8 课 我设计的服装
课型
设计应用
课标分析
从形态与功能的关系，认识设计的造型、色彩、结构、媒材和肌理；学习设计的形式原理，独立加工制作简单的手工制品，体验与认识其方法和过程；学习民族传统纹样，进行设计练习。学习设计的形式原理，观察、分析设计作品的造型、色彩、结构、尺度、材质、肌理与功能的关系。
教材分析
本课的学习不仅要求学生利用现成的材料设计服装，而且要求在制作方法上突出多样性与创新性。在这一方面，教材里所呈现的作品具有很乏的借鉴价值。
学情分析
六年级的学生经过五年多的学习，掌握了一定的美术技法与审美能力，并开始逐步展现出自己的个性与想法。在服装设计这样的课题当中，应当抓住几个基本的要点，确保服装设计与人的和谐美，其余则应鼓励学生大胆想象，发挥创意，设计出富有创造性与美感的服装，实现人、环境、服装的完美结合。
教学目标
了解服装设计的基本知识，掌握最基本的款式设计、色彩设计以及整体搭配能力。
运用所学知识，通过合作，用所供材料设计制作一身美观又得体的服装
欣赏服饰作品，体验服装款式、色彩的艺术美，理解服装在生活中不同场合的审美与运用。同时，培养学生在现实生活中发现美、欣赏美、创造美的自觉情感。
教学重点
服装设计中的款式、色彩以及搭配的能力。
教学难点
服装的设计和制作。
教学准备
水彩笔、剪刀、小刀、铅笔、胶水或双面胶
教学过程
第一课时
一、新课导入
教师打开新媒体课件，展示图片，提问学生：同学们，想一想，我们为什么要穿衣服呢？
学生举手，老师随机叫一个同学回答。
学生回答，老师给予鼓励，并公布答案。
师：同学们说了很多，保暖、遮体、审美等等，我们都知道服装既可以防寒保暖，又可以提高人们的生活品质。今天，老师和大家一起来学习第8课《我设计的服装》。
出示课题：《我设计的服装》
【设计意图】以提问的形式引入新课，激发学生学习兴趣。
学习新知
1、服饰的发展
师：随着社会的不断进步，我们穿衣服不再只考虑遮体和保暖，会更多考虑审美，服装已经成为我们生活不可或缺的一道风景。那我们一起来看看服饰的发展过程吧。
①原始人服饰→②古代服饰→③现代服饰→④各名族及各种族服饰
展示对应图片，借以图片帮助学生理解服饰的发展。
【设计意图】：通过衣袖、长短、肥瘦、服饰上的图案等重点感受不同时期服装的造型风格。
2、服装的种类
按照日常的需要，服装可以大致分为：日常服、职业服、运动服、礼服，并展示对应服饰图片。
师：同学们平时除了校服，喜欢运动类还是日常休闲的衣服呀？
学生踊跃回答
【设计意图】：通过民族节日，少数民族人民带上漂亮的头饰、穿上色彩斑斓的服装，重点感受色彩的搭配及神圣的意义。
3、设计方法
师：同学们，了解了这么多，那我们现在开始来学习有哪些设计服装的方法吧，大家可以跟着老师一边学一边思考等下想要运用什么样的方法进行服装设计。
（1）方法：夸张法、联想法、变换法。
（2）展开方法讲解及举例。
①夸张法
形式：重叠、组合变换、适合于前卫服装的设计。
展示例图，如下。
【设计意图】：从不同行业的服装，重点感受服装的材质各异）
②联想法
形式：与生活息息相关，运用身边的动、植物或事物作为设计元素。
展示例图，如下。
【设计意图】:开拓视野，认识全世界的服装风格。
③变换法
形式：与联想法类似，但变换法直接利用可取元素设计服装。
【设计意图】：为动手实践设计服装做准备
4、设计引导
老师展示橡胶手套、气球、报纸等物品，提问学生是否可以利用生活中的这些物品进行衣服的制作。
并展示对应环保/创意服饰，以激发学生创作灵感。
师：那我们设计服装的过程，需要注意些什么？有没有同学可以给我们说一下自己的想法？
学生自主回答，老师稍后展示参考答案。
参考答案：①样式要独特；
②色彩要鲜明；
③在服装上加自己喜欢的花纹或装饰。
【设计意图】：各组推荐一个组长，一个模特，利用现有的材料塑料袋、彩纸等进行大胆的创意，制作有特色的服装。
四、学生练习
尝试简单绘制一个立方体例如身边的文具，让学生在边练边学中思路一直处于集中状态，在学生绘画的过程中教师不断地提醒下面学生注意表现明暗用到的方法。
第二课时
一、复习导入
通过回顾上节课所学内容，引导学生回忆服装的基本构成要素和设计原则。展示一些学生设计的服装作品，让学生再次感受服装设计的魅力。同时，通过提问和讨论，引导学生思考如何运用所学知识进行更加有创意的设计。
【设计意图】：通过复习和展示，激发学生的学习兴趣，为接下来的教学做好铺垫。
二、巩固新知
讲解服装设计的技巧和注意事项：
a. 款式设计：重点讲解如何运用线条和形状进行创意设计，强调款式的新颖性和实用性。
b. 色彩搭配：介绍常见的色彩搭配技巧，以及不同色彩所表达的情感和氛围。
c. 材料选择：讲解不同材料的特性和适用范围，以及如何根据设计需求选择合适的材料。
示范设计过程：教师现场示范一款服装的设计过程，边画边讲解设计技巧和注意事项。
学生练习：提供一些服装款式图，让学生模仿练习或自主创作。要求他们注意款式、色彩和材料的搭配，培养他们的设计思维和实践能力。
【设计意图】：通过讲解、示范和练习，帮助学生掌握服装设计的技巧和注意事项，提高他们的实践能力和创意表达能力。
三、布置作业
设计一款具有创意和文化特色的服装，要求作品具有独特性和实用性。要求学生将所学知识运用到实际设计中，并发挥自己的想象力和创意。教师可以提供一些灵感来源供学生参考，以激发他们的创作灵感。
【设计意图】：通过实践操作，巩固所学知识，培养学生的创造力和实践能力。同时，作业任务可帮助学生将所学知识应用于实际情境中，提高他们的问题解决能力。
四、课堂小结
总结本节课所学内容，强调服装设计的创意和文化特色。对学生的作品进行展示和评价，肯定他们的努力和创意，激发他们的学习兴趣和自信心。同时，培养学生的审美观和创造力。
【设计意图】：回顾总结所学内容，肯定学生的努力和创意，激发他们的学习兴趣和自信心。同时，培养学生的审美观和创造力。
板书设计
我设计的服装
造型要独特
色彩要鲜明
有特别的装饰
运用独特的材料
课后反思
教学亮点：在于激发学生的创造力与想象力。通过让学生自己设计服装，他们能够充分发挥自己的个性，创造出独一无二的服装。同时，课堂上的互动讨论也提高了学生的沟通与协作能力。
不足之处：部分学生在设计过程中缺乏实际生活的考虑，导致设计出的服装不切实际。对此，我将在今后的教学中增加生活元素的引导，帮助学生将设计与生活相结合。
总的来说，本课达到了激发学生创造力的目的，但在实际应用方面还有待加强。