美术人教版第13课 毕业啦优秀教学设计及反思

这是一份美术人教版第13课 毕业啦优秀教学设计及反思，共5页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

执教
课时
课时
教学课题
第 13 课 毕业啦
课型
综合探索
课标分析
结合小学其他学科的知识、技能以及学校和社区的活动，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系。学习活动建议编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰以及相应的布景或道具，进行表演。结合科学学科知识，例如运用平衡、运动、声、光、电等原理，设计并制作简单而有创意的作品。
教材分析
《毕业啦》属于“综合探索”学习领域的课程。小学生即将结束六年的小学学习生活，告别母校，在毕业前夕，每位学生都很有感触。本课根据《美术课程标准》中对“综合探索”领域表现的学习要求，鼓励学生运用已学过的美术知识和技能，利用合适的工具媒材，制作形式多样的毕业纪念品(也可将自己满意的美术作品装饰加工成毕业纪念品)，策划、开展丰富多彩的毕业告别活动，表达学生对小学生活的怀念，对未来学习生活的憧憬，培养学生丰富的情感，将美术知识与生活结合，学会用美术方法表达自己的情感。
学情分析
六年级是《义务制教育美术课程标准》规定的第三学段的第二年，学生们表达性自我表现的意识基本形成，主观意识较前两个学段有明显的加强，课标中提出，课堂中主要的任务就是运用线条、形状、色彩等造型元素与相关美术知识技能，发展美术构思与创作能力，传递学生的思想和情感。从儿童心理学的角度看，六年级学生的自主意识基本形成，逻辑思维能力和空间意识都逐渐完善，同学们希望自己像成人们一样去表达，但是尚力不从心，为此在教学中我们顺势而为，从技巧方面，帮助同学们找到并巩固已经感受认识的造型元素，巩固能帮助自己表达的形式美元素。在本课中学生可选择自己喜爱的工具媒材，能够张显个性、自由发挥，学生会直接进行判断分析，进而产生联想与想象，呈现有创意的毕业纪念作品。
教学目标
1.运用已学过的线条、形状、色彩等造型元素与相关美术知识技能，选择自己喜爱的工具媒材，利用色彩与材料创作简单而有创意的毕业纪念作品。
2.与同学合作策划毕业告别活动，在活动中通过互赠礼物、展览作品，感受和分享彼此的快乐，以各种形式发表学习成果，培养学生的综合能力。
3.综合运用美术课上所学到的各种知识和技能。制作毕业纪念品和纪念册
教学重点
利用所学的美术知识和技能，制作各种毕业纪念品和纪念册
教学难点
利用所学的美术知识和技能，制作各种毕业纪念品和纪念册
教学准备
教具：多媒体课件，毕业纪念品的示范作品，多种形式的美术示范作品，作品展示、毕业告别活动所学的工具与材料，学生入学时的照片，数码相机。
学具：准备自己在以往美术课中最满意的作品，绘画工具，手工工具等。
教学过程
第一课时
导入新课
活动一：谈话引入。
同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首我写的诗，你们谁愿意来第一个来欣赏一下。
出示课件1：学生配乐朗读：
每到六年级
心里就有些难过
你们就要离开
而我刚刚收获
我不知道你们将来会怎样生活
你们总说你们永远永远记得我
我知道那记得的原因是什么
那是因为欢欣、痛和酸涩
于是我用我的方式留住他们
我说
孩子们
发扬你们的优点
彰显你们的特色
老师要为你们写一本书
记录下我们所有的哀伤和欢乐
记录下我们对未来的展望和思索
听到这些，你有什么感受？（自己就要告别这个校园，很伤感）
是啊，一转眼，大家都是六年级的学生了，马上就将分离，看着你们一个个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。每当到了这个时候，我们曾共同经历的那些风风雨雨，总是不停地在我的眼前闪过。
板书课题：我们即将毕业。出示课件2
【设计意图】：这一环节，是一首小诗来激发学生的离别情感，勾起学生对小学六年生活的美好回忆，从而导入新课。
讲授新课
活动二：真情告白。
1、我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同经历的美好的往事，我们一起度过的风风雨雨。此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？
2、往事回忆，真情再现。
学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。
3、指答心情。
听了这么多，你现在的心情是怎样的呢？
（点明：感激之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，幸福，祝愿，对同学的帮助表示感谢，歉意、难舍难分之情等。）
那你现在最想做什么？（送礼物）
【设计意图】：这一环节，是让学生回忆自己小学六年来的美好生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。
巩固新知
活动三：欣赏探究
1、此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，××学校的杨雪同学也是这样，今天老师带来了她的礼物，你们瞧。（出示课件3）
2、仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。（用字体变形，设计自己的签名）
3、有了这么独特的签名做礼物，相信你的朋友一定会永远记得你。
4、可是这样一个特别的签名，是怎么设计的？你知道吗？小组讨论找找答案。
5、对于没有具体含义的笔画或文字，我们又该怎么设计呢？（出示课件4）
6、有一件事可把我给难倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰几个字我实在是想不出该怎样变化，你们能帮帮老师吗？看哪个小组的想法最奇妙。（每个小组分一个字研究解决）出示课件5：云、雨、星、帆、山、林、花、冰
7、怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？看看他们是怎么做的？
（出示两张经过闪光笔，水彩笔装饰的名字。）
出示课件6：制作方法
【设计意图】：通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的创作打好基础。
四、教师演示
活动四：激励评价
1、说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。
这么多精彩的签名，哪个是你最喜欢的？为什么喜欢它呢？设计者来说说为什么要这样设计呢？你想把它送给谁？
2、教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。
看到大家漂亮而独特的签名，我也忍不住了，瞧，我也设计了自己的名字，你们看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教师签名，废旧物品制作）
3、小结：原来我们的签名不仅可以采用不同的设计方法，采用不同的制作材料也会有意想不到的效果。
4、集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。利用彩笔或废旧物品。
第二课时
一、复习导入
通过回顾上节课所学内容，引导学生回忆毕业的特殊意义和情感。展示一些与毕业相关的图片和视频，引导学生回忆自己的毕业经历和感受。同时，通过提问和讨论，引导学生思考如何运用所学知识创作一幅表达毕业情感的画作。
【设计意图】：通过复习和展示，激发学生的学习兴趣和情感共鸣，帮助他们更好地理解本节课的主题。
二、巩固新知
讲解表达毕业情感的方法和技巧：
a. 人物描绘：重点讲解如何通过人物的表情、动作和姿态表现毕业时的情感，如离别、感恩、期待等。
b. 场景营造：介绍如何选择合适的背景和道具，营造出与毕业情感相符的氛围和情境。
c. 色彩运用：讲解不同色彩所代表的情感和意义，引导学生选择合适的色彩表达毕业情感。
示范创作过程：教师现场示范一个表达毕业情感的创作过程，边画边讲解方法和技巧。
学生练习：提供一些与毕业相关的素材，让学生模仿练习或自主创作。要求他们注意人物描绘、场景营造和色彩运用，培养他们的表达力和创造力。
【设计意图】：通过讲解、示范和练习，帮助学生掌握表达毕业情感的方法和技巧，提高他们的实践能力和创造力。
三、布置作业
创作一幅表达毕业情感的画作，要求作品能够真实地反映毕业的情感和意义。学生可以自由选择一个与毕业相关的主题，并运用所学知识进行创作。教师可根据实际情况提供一些素材供学生参考，以激发他们的创作灵感。
【设计意图】：通过实践操作，巩固所学知识，培养学生的创造力和实践能力。同时，作业任务可帮助学生将所学知识应用于实际情境中，提高他们的问题解决能力。
四、课堂小结
总结本节课所学内容，强调表达毕业情感的方法和技巧。对学生的作品进行展示和评价，肯定他们的努力和创意，激发他们的学习兴趣和自信心。同时，培养学生的感恩意识和情感表达能力。
【设计意图】：回顾总结所学内容，肯定学生的努力和创意，激发他们的学习兴趣和自信心。同时，培养学生的感恩意识和情感表达能力。
板书设计
毕业啦
学习记忆： 感恩 难忘 喜悦 不舍 伤心 难过
生活记忆： 有梦想 遗憾 快乐 喜悦 奋斗 有爱

课后反思
教学亮点：在于情感教育。通过引导学生回忆校园生活，他们能够感受到成长的喜悦与离别的伤感。这样的情感教育能够帮助学生更好地理解人生中的离别与重逢。
不足之处：在教学过程中，我发现部分学生对于离别的情感体验不够深刻。这可能是因为他们的校园生活经历还不够丰富。
针对这一问题，我将在今后的教学中增加一些真实的校园故事，帮助学生更好地理解离别的情感。同时，我也会鼓励学生在创作中表达自己的真实情感，提高作品的表现力。通过改进，我相信学生能够更好地感受校园生活的美好与离别的伤感。