人教版九年级全册第1节 电流与电压和电阻的关系学案设计

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第17章 欧姆定律17.1 电流与电压和电阻的关系教学目标：1.物理观念： （1）通过实验探究电流、电压和电阻的关系；  （2）会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流； （3）会使用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。2.科学思维： 用“控制变量法”的研究方法研究物理规律的思路，学习用图像研究物理问题。3.科学探究： 通过探究过程，进一步体会科学探究方法；  通过实验、分析和探索的过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力。4.科学态度与责任：（1）在收集、处理数据的过程中培养学生实事求是的科学态度； （2）通过探究，揭示物理规律，使学生获得探索未知世界的乐趣； （3）重视学生对物流规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。教学重点：通过经历完整的实验探究，认识电流、电压和电阻的关系。教学难点：运用控制变量法开展实验和对实验数据进行分析得到结论。导学方法：实验探究法、讨论法课 时：1课时导学过程课前导学1. 在探究电流与电压和电阻的关系中，采用了 法。分“电流与 的关系”“电流与 的关系”两个专题探究。关键利用滑动变阻器改变定值电阻两端 ；利用滑动变阻器调节定值电阻两端 等于定值。2.在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成 。分析 可采用图像法。电压—— 关系图像。3.在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的 成反比。课堂导学（一）实验 探究电流与电压的关系1. 在探究电流与电压和电阻的关系中，采用了 法。分“电流与 的关系”“电流与 的关系”两个专题探究。关键利用滑动变阻器改变定值电阻两端 ；利用滑动变阻器调节定值电阻两端 等于定值。2.在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成 。分析 可采用图像法。电压—— 关系图像。3.通过实验发现，当定制电阻为5Ω时，当电压为2V时，通过的电流为0.4A，U/I的值为 ，与定值电阻的数值 。（二）实验 探究电流与电阻的关系4.在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的 成反比。5.用如图所示的电路图，在探究“电流与电阻的关系”时，移动 控制定值电阻两端的电压，当电压表的示数从2V调到3V，滑片P应向 方向滑动；当测完10Ω电阻的电压为3V，电流为 A，再只将10Ω更换15Ω的定值电阻，此时电压表的示数会 3V，滑片P应向 方向移动至电压表的示数为 V，电流表的示数为 A。教师引导、学生归纳小结 课堂练习1. 下列说法不正确的是（ ）A. 探究电流与电压和电阻的关系时分两个专题分开探究 B. 用滑动变阻器调节定值电阻两端的电压 C. 用滑动变阻器控制定值电阻两端的电压不变 D. 电压大，电流一定大 2．在“探究电流与电压和电阻的关系”实验中，用如图所示的电路图进行实验，下列说法不正确的是 （ ）A.连接电路时，开关应断开 B.闭合开关前，滑片P应在b端 C.滑片P向b移动时电压表示数变大 D.滑片P向b移动时电压表示数变小3．在“探究电流与电压的关系”实验中，用如图所示的电路图进行实验，定值电阻R=5Ω，下列方法正确的是（ ）A.电压表示数由1V增大到2V时，P应向a移动 B.电压表示数由1V增大到2V时，P应向b移动 C.电压表示数由2V增大到3V时，P应向b移动 D.电压表示数减小时，P应向a移动4．在“探究电流与电阻的关系”实验中，用如图所示的电路图进行实验，控制定值电阻两端电压U=2V，下列方法正确的是（ ）A.当电压表示数为1V时，P应向b移动 B.当电压表示数为1V时，P应向a移动 C.当电压表示数为2V时，P应向a移动 D.当电压表示数为3V时，P应向a移动5．在“探究电流与电阻的关系”实验中，用如图所示的电路图进行实验，闭合开关后，电压表示数很大，电流表示数为零，故障可能是（ ）A.变阻器开路 B.电流表开路 C.R短路 D.R开路课后反思参考答案：课前导学：1．控制变量，电压，电阻，电压，电压。2.正比，数据，电流。3. 电阻。课堂导学1．控制变量，电压，电阻，电压，电压。2.正比，数据，电流。3. 5V/A，相等。4. 电阻。5.滑动变阻器的滑片，a，0.3，大于，b，3 ，0.2 。课堂练习：1.D；2.C；3.A；4.B；5.D。