初中物理人教版九年级全册第2节 热机的效率教案

这是一份初中物理人教版九年级全册第2节 热机的效率教案，共4页。

《热机的效率》教学设计核心素养物理观念1.了解不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念；2.掌握热机效率的计算方法。科学思维通过对生活中热机的能量走向及热散失的途径，能提出提高热机效率的方法。科学探究经历探究热机的效率，掌握提高热机效率的方法。科学态度与责任通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。教材分析《热机的效率》是人教版初中物理九年级上册第十三章第二节，是本章知识结构的重点。本节课主要教学内容：了解热值的概念、理解热机效率的概念、热机效率公式及其运用，以及对于概念延伸出的公式的应用，同时掌握提高热机效率的方法。本节内容是在学生学习完热机后，在已经学习过机械效率的基础之上对于效率进一步的学习，也为以后理解热力学更多知识积累感性认知，使学生体验到科学、技术和社会的相互关系，体验科学在社会生活和生产中的应用。并在生活、化学学科中都具有基础作用。学情分析本节课所面对的是九年级学生，他们在心智和认知水平比八年级有较大提高，而且已经学习过机械效率，对比学习热机效率应该不太难。但刘集中学处于偏远农村地区，学生基础较为薄弱，在掌握知识上学生两极分化严重，知识的理解应用深度不够，所以更应当发挥学生的主体作用的作用。特别是本节课与生活联系很紧密，在教学过程中应通过大量生活中实例和多媒体课件教学，充分发挥学生自己的观察和分析能力，让学生体验到物理来自于生活。教学重难点教学重点掌握热机效率的计算方法。  教学难点提高热机效率的方法。教学方法观察法、讨论法、引导启发法、类比教学法教学过程及内容教师活动学生活动设计意图一、新课导入生活中，人们使用的能量绝大部分还是通过燃料燃烧获得的。那么燃料燃烧释放的能量究竟有多少用来做了有用功?今天我们一起来学习《热机的效率》。让学生自主观察、思考、提出问题。二、新课讲授知识板块一　热值课件展示：木柴取暖、煤气烧饭、锅炉中煤炭燃烧、内燃机车、飞机、轮船等，引出常见的燃料。设疑：常见的燃料有木柴、煤炭、汽油、酒精等，在燃烧时都会释放能量，但它们释放能量的能力是否相同呢?如果不同，那又如何来表示它们这种能力的大小呢?交流与讨论：如何比较不同燃料燃烧释放能量的能力的不同?注：如果学生不能回答，可由教师引导：必须保证哪些量相同才能进行比较?(燃料的质量要相同，而且都要完全燃烧)。大量的生活经验和实验事实证明，燃烧相同质量的不同燃料，放出的热量是不同的。 我们用热值这个概念来表示燃料放出热量的本领。热值定义：某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比。物理意义：热值在数值上等于1 kg某种燃料完全燃烧放出的热量。定义式：q=Q/m   q=Q/v 热值用q表示。单位是J/kg，气体燃料热值单位是J/m3。引导学生观察热值表，分享有什么收获？（信息、物理含义）。得出：不同燃料的热值一般不同，氢的热值最大。强调：热值是燃料的重要特性，只和燃料的种类有关，与质量和是否完全燃烧无关。出示火箭图片组织学生交流讨论火箭大多用液氢作为燃料？液氢清洁环保、热值大知识板块二　热机效率实际上热机工作时，并不能将燃料所蕴藏的化学能全部用来对外做有用功，有很大一部分能量在工作的过程中损耗掉了。课件展示：教材图12-27“热机燃料燃烧能量走向示意图”并观看视频。可知，真正能转变为有用功的能量只是燃料燃烧所释放能量的一部分。热机效率：热机转变为有用功的能量与燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率。用η表示(即η=Q有/Q总×100%)。过渡语：为了合理利用能源，人们一直都在努力提高热机的效率。自学P38第四自然段交流与讨论：如何合理利用能源，提高热机的效率?归纳：主要途径是减少热机各种能量损失。具体措施：①使燃料充分燃烧； ②尽量减少各种热量损失；③在热机的设计和制造上采用先进的技术；④保证良好的润滑，减少因克服摩擦阻力而额外消耗的能量。课件展示：各种热机的效率思考：热机的效率能否达到100%?为什么?三、课堂小结　①热值的定义、单位及单位符号：②热机效率的概念、热机效率公式：③引导学生说出自己本节课的收获，共同总结提高热机效率的方法。巩固练习 1、（武汉中考改编）下列关于热值和热机效率说法，正确的是（B）A. 使燃料燃烧更充分，可以增大热值B. 使燃料燃烧更充分，可以提高热机效率C. 柴油机的热机效率通常为100%D. 燃料燃烧释放的热量越大，热值越大2.（孝感中考改编）下列关于热值的说法正确的是（D）A．2kg煤的热值大于1kg煤的热值B．燃料热值越大，燃烧放出的热量越多C．燃料燃烧不完全时热值变小D．燃料的热值是燃料本身的特性，与其他因素无关3.（物理与生活）某个家庭预计每月使用天然气4m3，这些天然气完全燃烧放出多少热量？相当于多少千克木柴完全燃烧放出的热量？（q气为7.5×10^7J/m3，q柴为1.0×10^7J/kg） 解：Q放=Vq气=4m3 ×7.5×10^7J/m3 =3×10^8J；m=Q放/q柴=3×10^8J/1.0×10^7J/kg=30kg板书设计一、燃料的热值定义符号：q公式： q=Q/m  q=Q/v单位：焦/千克 J/kg或J/m3物理意义二、热机的效率公式：η=Q有/Q总×100%提高热机的效率方法 学生回答进一步引入本节内容。学生自主观察、思考、提出问题。 观察、思考、交流 。 思考、归纳、总结思考、归纳、总结 思考、归纳、总结学生解答相应例题，并分享答案。集体订正。创设生活情境，引导学生指出它们都属于物态变化与温度有关，由此引出课题。通过观察，训练学生的观察能力，概括能力。同时让学生感受物理与生活的紧密联系，让物理走进生活。培养学生应用知识能力。通过出示相应的例题，加强学生解题思路，加深学生的对概念理解，巩固所学知识。学生自主学习和小组实验探究，完成教学目标。提高学生的语言表达能力和知识的归纳概括能力，使知识系统化。 巩固所学，学以致用教学反思： 1、课堂上，通过学生自主学习和合作探究，激发了学生学习兴趣和学习积极性，让学生掌握提高热机效率的方法，完成教学目标。2、燃料的热值概念对学生是一个小难点，可通过演示实验和检测练习中进行强化。本节理论内容较多，时间限制，练习强化次数相应少，所以课后作业和练习必须跟上。3、今后努力方向是探索更科学合理的课堂评价机制对学生进行评价，更进一步调动学生的积极性。