美术六年级下册第8课 我设计的服装教案

这是一份美术六年级下册第8课 我设计的服装教案，共5页。

人教版美术六年级下8.我设计的服装课时：一课时 课类：设计，应用教学用具：图片、课件等。学生用具：卡纸、报纸、包装纸等媒材，订书机、剪刀、双面胶等制作工具。课题我设计的服装单元8学科美术年级6教学目标知识与技能：学习讨论经典服装设计作品中的造型、色彩、图案等设计元素与形式原理的有机结合，并注意其功能性。过程与方法：尝试根据设计意图选择利用废旧媒材进行初步的服装设计和制作活动。合理使用工具和制作方法，体验设计和制作的过程，发展创新意识和创造能力。情感、态度与价值观：养成勤于观察、敏于发现、善于借鉴的行为习惯，增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。重点选择合适的媒材及制作方法，实现与服装设计创意的有机结合。难点媒材的选择与服饰的联系，创意设计的视觉表达。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图新授导入提出问题解决问题引发兴趣分析对比设置问题引发思考欣赏分析运用知识一、新课导入教师打开新媒体课件，展示图片，提问学生：同学们，想一想，我们为什么要穿衣服呢？学生举手，老师随机叫一个同学回答。学生回答，老师给予鼓励，并公布答案。师：同学们说了很多，保暖、遮体、审美等等，我们都知道服装既可以防寒保暖，又可以提高人们的生活品质。今天，老师和大家一起来学习第8课《我设计的服装》。出示课题：《我设计的服装》二、新知讲解1、服饰的发展师：随着社会的不断进步，我们穿衣服不再只考虑遮体和保暖，会更多考虑审美，服装已经成为我们生活不可或缺的一道风景。那我们一起来看看服饰的发展过程吧。①原始人服饰→②古代服饰→③现代服饰→④各名族及各种族服饰展示对应图片，借以图片帮助学生理解服饰的发展。2、服装的种类按照日常的需要，服装可以大致分为：日常服、职业服、运动服、礼服，并展示对应服饰图片。师：同学们平时除了校服，喜欢运动类还是日常休闲的衣服呀？学生踊跃回答。3、设计方法师：同学们，了解了这么多，那我们现在开始来学习有哪些设计服装的方法吧，大家可以跟着老师一边学一边思考等下想要运用什么样的方法进行服装设计。（1）方法：夸张法、联想法、变换法。（2）展开方法讲解及举例。①夸张法形式：重叠、组合变换、适合于前卫服装的设计。展示例图，如下。②联想法形式：与生活息息相关，运用身边的动、植物或事物作为设计元素。展示例图，如下。 ③变换法形式：与联想法类似，但变换法直接利用可取元素设计服装。4、设计引导老师展示橡胶手套、气球、报纸等物品，提问学生是否可以利用生活中的这些物品进行衣服的制作。并展示对应环保/创意服饰，以激发学生创作灵感。师：那我们设计服装的过程，需要注意些什么？有没有同学可以给我们说一下自己的想法？学生自主回答，老师稍后展示参考答案。参考答案：①样式要独特；②色彩要鲜明；③在服装上加自己喜欢的花纹或装饰。三、实践练习活动：小小设计师利用现有的材料，设计一件服装。分组讨论自己打算设计一件什么样的服装，以小组为单位进行设计，来不及完成制作，可以先画出草图。四、展示与评价选择制作较好的同学作品进行展示，鼓励学生举手发言，主动评价，如果学生比较害羞，由老师进行第一个作品评价，然后引导比较活跃的同学进行后面的作品展示和评价。师：同学们，大家都制作完成了，那现在请你们主动来展示自己的作品或推荐你最喜欢的一个作品，并告诉大家为什么？五、课堂小结老师展示板书，同学们一起回顾这节课学了什么。师：这节课，首先我们讨论了服装的用途、了解了服装的发展和种类，还通过自己动手设计了喜欢的服装，希望大家课后也可以在家尝试利用废旧物品进行设计。师生互动，引入新课。老师讲解，学生听讲。师生互动。老师讲解，学生听讲。老师一边示范一边指导。学生小组合作，开展实践学生相互评价。以提问的形式引入新课，激发学生学习兴趣。拓展知识。调动学生积极性。讲解新知，为课堂实践做铺垫。增强学生对服装设计的了解。学习新知，为后续实践活动的开展做准备。补充课外知识。增强学生动手能力。鼓励学生展示 自己的作品，增加自信。展示评价学生之间互相交流评价，用自己的语言加以描述。注意：作品是否主体明显。作品是否符合个人审美。3、有哪些建议。学生用自己的语言描述自己喜欢的作品。培养学生语言表达能力和与他人合作的能力。课堂小结通过教师解说及PPT播放，同学生一起总结这节课的所学所得。进一步归纳总结课后延伸除了课堂上展示的作品之外，你还知道哪些优秀的作品？发现更多的趣味，陶冶审美板书8.我设计的服装