小学语文人教部编版四年级下册飞向蓝天的恐龙教学课件ppt

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1.文化自信：激发学生的学习兴趣，培养学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。2.语言运用：能体会准确生动的语言特点，正确、流利、有感情地朗读课文。3.思维能力：练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演变过程，提高口头表达能力。4.审美创造：了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。
任务：收集信息完成小论文
迟钝 描绘 隧道 繁衍 十吨脑颅 膨大 敏捷 开辟 崭新
整个字横向比画较多，书写是要注意缩小横与横之间的距离，中间的秃宝盖略写宽，“毛”字写扁些。最上一点与“毛”的竖弯钩重心对齐。
右半部分是半包围结构，这类字宜写紧凑。“阝”旁上面部分写小一些，靠上一些， “㒸”字左收右放，“辶”在“阝”与“㒸”的中间穿过，下面的捺画一波三折，注意轻重，收笔干脆。
三部分较均匀，“月”宜写窄，中间两横与上横间距均匀。中部下面的“䒑”横画书写时需注意穿插，并写成提画。右边的三撇保持重心平稳，最后一撇应写长些。
“羽” 与“田” 应紧凑，“田” 写小些，下面的“共”稍放，最后横长些以承托上部。
左半部分窄些。撇画弧度把握好，先竖再撇，“辛”部三横分长短，中横稍长，与左部成穿插之势“立”中心与下竖在同一中心线上，竖画宜最稳。
看到下面的图片，你能想出哪些形容词？
他们之间有什么联系呢？
五彩斑斓 身姿轻盈行动敏捷……
强壮有力体型庞大凶猛……
朗读课文，你认为本文可以分成几个部分呢？画出文章框架图。
读完课文你还有什么问题？
你会如何解决这些问题？
仔细阅读第二自然段，完成下面任务清单
鸟类是由恐龙演化而来的。
19世纪英国生物学家赫胥黎
从现存的化石来看恐龙的骨骼结构和鸟类相似。
20世纪末，我国辽西出土的保存有羽毛的恐龙化石。
阅读下面的文字，你更认同哪个观点？说出你的理由。
科学界存在着多种解释鸟类起源的假说。有人认为鸟类起源于一种早期鳄形动物，也有人提出鸟类源自一类叫作“槽齿类”的爬行动物，还有人推测鸟类由兽脚类恐龙演化而来。1996年以来，在我国辽西及其周边地区，发现了许多保存有羽毛的恐龙化石。有后肢修长的尾羽龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国鸟龙、身体小巧的小盗龙，还有耀龙、近鸟龙等。这些恐龙，有的身披纤维状的原始羽毛，有的身披五颜六色的片状羽毛，为科学界解答鸟类起源问题提供了重要依据。
仔细阅读第三自然段，将恐龙家族的演变史补充完整
大小似狗，形态如鸵鸟。
和祖先一样用两足奔跑。
身材小巧，只有几千克。
凶猛异常，茹毛饮血的食肉动物。
身长几十米，重达数十吨。
温顺可爱，以植物为食。
前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打。
假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程？
恐龙从陆地走向蓝天经历了漫长的岁月，两亿四千万年前，恐龙的祖先还像狗一般大小，用后腿行走，后来随着自然环境的变化，恐龙家族也衍生出了新的种类，有与祖先一样用两足奔跑的恐龙，也有用四肢行走的恐龙，有的恐龙体型庞大，有的小巧玲珑，有的凶猛异常，茹毛饮血。也有的温顺可爱，以植物为食。后来他们之中的猎食性恐龙逐渐进化出了鸟类的特征，一步一步走向了蓝天。
鸟类居然和恐龙之间还有这样的联系！
对比两段文字，你认为哪一段要更加客观？为什么？
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
在中生代时期，恐龙经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
其中，猎食性恐龙的身体变小，越来越像鸟类。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类。
逐步地，慢慢地，有过程。
去掉“一些”和“逐渐”之后就不能体现出恐龙的演变过程了，变成了所有的恐龙突然就变小了，越来越像鸟类。
有些科学家 ，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑的过程中学会了飞翔。
推测：根据已知情况，按一定道理推论未知。
猜测：根据某些线索或全凭想象来寻找正确的解答。
科学家的推测是有依据、有道理的，是推论出来的，不是靠想象，因此不能换成“猜测”。
科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。
表示科学家希望在大致揭示的基础上，对这一历史进行更全面、更加深入的揭示，获取更多证据。
科学家们希望能够揭示这一历史进程。
说明还没能揭示，而课文表明恐龙向鸟类的演化过程已经有了大致的揭示，所以不能去掉“全面”。
读一读，注意红色的部分，在照样子写一段话。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四肢行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
1.地球上的第一只恐龙大约一定出现在两亿三千万年前。
地球上的第一只恐龙大约出现在两亿三千万年前。
2.其中，一些全部猎食性恐龙的身体逐渐变小。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小。