九年级全册第2节 电生磁教案设计

这是一份九年级全册第2节 电生磁教案设计，共3页。教案主要包含了学习目标和课程标准，交流展示，课堂小测等内容，欢迎下载使用。

1.知识目标：知道通电导体磁场以及判断通电螺线管磁场（重、难点）
2.思维发展：（1）运用实验探究的方法，引导学生分析现象、概括结论，从而培养学生的科学探究思维。
（2）利用小磁针反映磁场方向，渗透转换的思想，培养创新思维。
3.课程标准：认识电流的磁效应
【交流展示】
一、电流的磁效应活动一：阅读书本P124页，演示电流的磁效应实验，并完成下面题目。
上图所示的实验是著名的____________实验。
1．对比图甲和图乙，说明________导线周围存在有________。
2．对比图甲和图丙，说明磁场的方向和____________有关。
3．这种现象叫做电流的____________，____________是世界上第一个发现电与磁之间联系的人。
二、通电螺线管的磁场
活动二：阅读书本P125页，探究通电螺线管的磁场是什么样的，并完成下面题目。
1、把导线绕在圆筒上，做成________，也叫线圈。通电后则叫做____________。
2、探究通电螺线管的磁场
（1）演示实验P125图20.2-4得：
结论1：通电螺线管的外部的磁场与____________的磁场相似 。
（2）演示右图实验，通电后观察小磁针的指向，并在图中标
出小磁针的N极，由此推断通电螺线管的N、S极。
（3）改变右图的电流方向，小磁针的N极指向______（相同
/相反），由此推断通电螺线管的N、S极______（相同/相反）
结论2：对比步骤（2）（3）可知，通电螺线管的极性与____________有关。
三、安培定则
活动三：观察P127页图20.2-8，回答下面问题
1、通电螺线管的极性跟电流方向的关系，用______定则判定。
2、步骤：①标出通电螺线管的______方向。
②用右手握螺线管，让四指指向螺线管中______的方向。
③大拇指所指的那端就是螺线管的______极。
电源
3、练习（1）判断下图中螺线管中的N极和S极：
（2）在右图中根据小磁针指向，标出螺线管的磁极以及电流方向和电源的正负极。
【课堂小测】
1．图中小磁针的指向正确的是 （ ）
A
C
D
B
2．安培也像奥斯特那样做了相应的实验：把螺线管水平悬挂起来，然后通电，等螺线管静止后会发现螺线管一端指南而另外一端指北，原因是螺线管通电后有了______，相当于一个______，在______的作用下就会指南北。
3．如图所示是通电螺线管和条形磁体间相互排斥作用的示意图。请你在图中标出；
（1）通电螺线管的N极；
（2）磁感线的方向；
（3）电源的正、负极．
4．请根据磁感线方向，在左图中标出小磁针的N、S极和电源的正、负极。
5．已知右图中通电螺线管的磁极方向，试画出它们线圈的绕线方向。