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人教部编版四年级下册第三单元综合性学习：轻叩诗歌大门同步测试题
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这是一份人教部编版四年级下册第三单元综合性学习：轻叩诗歌大门同步测试题，共3页。试卷主要包含了写作目的，确定主题，创作技巧，为习作”轻叩诗歌大门”起标题，逐句仿写等内容，欢迎下载使用。
一、写作目的：
学习通过观察和联想来创作诗歌。
二、确定主题：
诗歌是我国文学宝库中的一颗璀璨的明珠。这段时间，我们学习了许多的诗歌，了解了诗歌的一些特点。本次习作，请同学们通过赏析本单元诗歌，感受诗歌的节奏感，想象诗歌中的画面，体会诗歌中蕴含的诗人的情感，进行方法迁移，学习创作诗歌，表达你们内心的情感。
写诗歌和写其他作文一样，先要确定写什么，也就是要有素材。你们觉得生活中的哪些事物可以作为诗歌创作的素材呢？确定好写作素材后，我们还要确定一个积极的主题。根据素材，想一想自己要表达怎样的情感，以此确定诗歌的主题。
我选取的创作素材是________________________________________________
它的样子是_________________________________________________________
它的声音是_________________________________________________________
它的味道是_________________________________________________________
它的触感是_________________________________________________________
我想表达的主题是__________________________________________________
三、创作技巧：
1、巧用修辞，增强诗歌的表达效果
采用比喻、象征、对比、夸张、拟人、反复等修辞手法来写。
运用比喻的修辞手法能使诗歌更加生动、形象；运用拟人的修辞手法能使所描写的事物更加活泼、亲切，使文章更有趣味性；运用排比的修辞手法能增强诗歌的气势••••••
2、增强诗歌的节奏感，使诗歌富有趣味
恰当地运用叠音词来写事物的外形、姿态，用拟声词来写自然界中的各种声音。如“轰隆隆”的雷声、“哗啦啦”的雨声 、红红的花、绿绿的草。
四、为习作”轻叩诗歌大门”起标题：参考题目：
1、《四季的早晨》2、《秋夜随笔》 3、《童年的颜色》
4、《天空的声音》5、《我想飞》6、《故乡的小路》
7、《四季的芬芳》8、《夜》9、《妈妈的怀抱》
我的题目是（ ）
五、逐句仿写：范文《荷赞》
【思路】总起点明描写对象——荷花。描写有序：从踮起脚尖远眺花海到闻到荷花清香的味道，小作者按由远及近的顺序来写荷花，思路清晰。
踮起脚尖，来到鲜花齐绽的公园，我便看到一片粉红色的花，正在碧绿的圆盘之间开放。多么好看的荷花，它有着一种清正廉洁的品质，有着一股清香的味道。
【其它参考开头】
1、老人的脸上／有一条一条的皱纹／大海的脸上／也有一波一波的皱纹／大海是不是老了呢
2、飞吧／亲爱的／飞向你向往的蓝天吧／也许／我和你只能见一面／但／我希望你幸福
3、翡翠叶是你阔大的手掌吗／微风中你扬起手／是在怯怯地和夏天打招呼吧／摇曳的金黄花是你酷爱的萨克斯吗／你要吹奏出蝉的摇滚乐和莲的心曲吧／润泽的金黄花是你精致的酒杯吗／你要盛满玉液和葡萄干杯吧
4、看／流星，流星／看流星划过的弧线／那是大眼睛姐姐孜孜求学的／闪亮的目光／在晴朗的夜空下／显得多么美丽，多么耀眼
5、春天的早晨：/是多么动人啊！/碧绿的草，/融洽的风，/长出嫩叶的大树。
6、夜深了，/不闻人声，只听虫鸣。/各家各户都熄灯了。
7、从太阳升起的出发地反向而来，/天上的一只只海鸥在余晖中迂回。/远处驶来的一艘艘轮船，/像不像一个个归家的小孩？
【思路】描写荷花的花瓣，并运用比喻的修辞方式。你看，你看！
那些整齐的花瓣，
像是它们的裙子，
齐齐的，
粉粉的，
真好看！
【思路】细致描写了荷花的花蕊。用词精妙：小作者巧妙地运用一个“挂”字来写荷花的花蕊，生动地展现了花蕊的美丽动人。
你看，
你看！
中间那淡黄的花蕊，
似乎是它们的脸，
挂满了幸福与欢乐。
【思路】运用拟人的修辞手法，描写荷花的身姿。
你看，你看！
它们摇摆着身姿，
仿佛在水中舞蹈，
正在给鱼儿表演！
【其它参考结尾】
1、小猫玩了一身汗／河水姐姐给它洗了一个澡／小猫在河边睡觉／晚霞悄悄为它盖了一层棉被
2、置身小路／周身被鲜花簇拥着／我踏踏实实地在路中央走着／仿佛连脚下也尽是软软的蔷薇了
3、老师／您好／但愿我的祝福赶走您的辛苦／希望我的安慰消去您的疲惫／为了小草／与太阳赛跑／谆谆教导／您费心不少／老师／谢谢您
4、乡村的小路／像一根深情的扁担／一头挑着母亲那温暖的嘱咐／一头挑着老师那热切的希望／嘱咐和希望真沉啊／把小路压得弯弯••••••
5、纵然隔着一城光景／我的诗行之间／愿为你留下一纸空缺
6、你可是纯洁的精灵／奏响冬的序曲／落入青春的诗集
一、写作目的：
学习通过观察和联想来创作诗歌。
二、确定主题：
诗歌是我国文学宝库中的一颗璀璨的明珠。这段时间，我们学习了许多的诗歌，了解了诗歌的一些特点。本次习作，请同学们通过赏析本单元诗歌，感受诗歌的节奏感，想象诗歌中的画面，体会诗歌中蕴含的诗人的情感，进行方法迁移，学习创作诗歌，表达你们内心的情感。
写诗歌和写其他作文一样，先要确定写什么，也就是要有素材。你们觉得生活中的哪些事物可以作为诗歌创作的素材呢？确定好写作素材后，我们还要确定一个积极的主题。根据素材，想一想自己要表达怎样的情感，以此确定诗歌的主题。
我选取的创作素材是________________________________________________
它的样子是_________________________________________________________
它的声音是_________________________________________________________
它的味道是_________________________________________________________
它的触感是_________________________________________________________
我想表达的主题是__________________________________________________
三、创作技巧：
1、巧用修辞，增强诗歌的表达效果
采用比喻、象征、对比、夸张、拟人、反复等修辞手法来写。
运用比喻的修辞手法能使诗歌更加生动、形象；运用拟人的修辞手法能使所描写的事物更加活泼、亲切，使文章更有趣味性；运用排比的修辞手法能增强诗歌的气势••••••
2、增强诗歌的节奏感，使诗歌富有趣味
恰当地运用叠音词来写事物的外形、姿态，用拟声词来写自然界中的各种声音。如“轰隆隆”的雷声、“哗啦啦”的雨声 、红红的花、绿绿的草。
四、为习作”轻叩诗歌大门”起标题：参考题目：
1、《四季的早晨》2、《秋夜随笔》 3、《童年的颜色》
4、《天空的声音》5、《我想飞》6、《故乡的小路》
7、《四季的芬芳》8、《夜》9、《妈妈的怀抱》
我的题目是（ ）
五、逐句仿写：范文《荷赞》
【思路】总起点明描写对象——荷花。描写有序：从踮起脚尖远眺花海到闻到荷花清香的味道，小作者按由远及近的顺序来写荷花，思路清晰。
踮起脚尖，来到鲜花齐绽的公园，我便看到一片粉红色的花，正在碧绿的圆盘之间开放。多么好看的荷花，它有着一种清正廉洁的品质，有着一股清香的味道。
【其它参考开头】
1、老人的脸上／有一条一条的皱纹／大海的脸上／也有一波一波的皱纹／大海是不是老了呢
2、飞吧／亲爱的／飞向你向往的蓝天吧／也许／我和你只能见一面／但／我希望你幸福
3、翡翠叶是你阔大的手掌吗／微风中你扬起手／是在怯怯地和夏天打招呼吧／摇曳的金黄花是你酷爱的萨克斯吗／你要吹奏出蝉的摇滚乐和莲的心曲吧／润泽的金黄花是你精致的酒杯吗／你要盛满玉液和葡萄干杯吧
4、看／流星，流星／看流星划过的弧线／那是大眼睛姐姐孜孜求学的／闪亮的目光／在晴朗的夜空下／显得多么美丽，多么耀眼
5、春天的早晨：/是多么动人啊！/碧绿的草，/融洽的风，/长出嫩叶的大树。
6、夜深了，/不闻人声，只听虫鸣。/各家各户都熄灯了。
7、从太阳升起的出发地反向而来，/天上的一只只海鸥在余晖中迂回。/远处驶来的一艘艘轮船，/像不像一个个归家的小孩？
【思路】描写荷花的花瓣，并运用比喻的修辞方式。你看，你看！
那些整齐的花瓣，
像是它们的裙子，
齐齐的，
粉粉的，
真好看！
【思路】细致描写了荷花的花蕊。用词精妙：小作者巧妙地运用一个“挂”字来写荷花的花蕊，生动地展现了花蕊的美丽动人。
你看，
你看！
中间那淡黄的花蕊，
似乎是它们的脸，
挂满了幸福与欢乐。
【思路】运用拟人的修辞手法，描写荷花的身姿。
你看，你看！
它们摇摆着身姿，
仿佛在水中舞蹈，
正在给鱼儿表演！
【其它参考结尾】
1、小猫玩了一身汗／河水姐姐给它洗了一个澡／小猫在河边睡觉／晚霞悄悄为它盖了一层棉被
2、置身小路／周身被鲜花簇拥着／我踏踏实实地在路中央走着／仿佛连脚下也尽是软软的蔷薇了
3、老师／您好／但愿我的祝福赶走您的辛苦／希望我的安慰消去您的疲惫／为了小草／与太阳赛跑／谆谆教导／您费心不少／老师／谢谢您
4、乡村的小路／像一根深情的扁担／一头挑着母亲那温暖的嘱咐／一头挑着老师那热切的希望／嘱咐和希望真沉啊／把小路压得弯弯••••••
5、纵然隔着一城光景／我的诗行之间／愿为你留下一纸空缺
6、你可是纯洁的精灵／奏响冬的序曲／落入青春的诗集
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