【核心素养目标】部编版小学语文四年级下册 9 短诗三首 课件+教案（含教学反思） +素材

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小学语文/部编版/四年级下册9.短诗三首1.文化自信：感受现代诗歌的魅力，产生对现代诗的喜爱之情。2.语言运用：在反复朗读的过程中，让学生想象画面，初步感受现代诗的语言特点。3.思维能力：能理解关键词句的含义，体会诗歌韵味，熟读成诵。4.审美创造：根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。核心素养目标亲爱的同学们: 我们的生活处处充满了诗意，有如繁星春水一般的纯真情感，有不同时空的一抹绿意，有雪中的白桦，雨后清新的空气，在这个单元，就让我们一起轻叩诗歌的大门漫步在美好的诗歌世界吧！◎抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。◎写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。任务一：我是诗歌采集员诗话人间收集点点繁星寻找《绿》的痕迹任务三：轻叩诗歌的大门合作编写小诗集观赏雪中白桦举办诗歌朗诵会雨过天晴去散步短诗三首9语文 四年级 下册任务：收集点点繁星集齐羽毛飞向星空漫灭 波涛màntāo羽毛 字词大通关1词语我会认点击生字观看生字视频繁漫灭藤萝膝涛躲生字我会写书写指导fán 上半部分“敏”字中的“每”横折钩变成了横折，且要超出竖折，“攵”的第三笔撇要适当收缩，给下半部分留有空间，让布局更紧凑。miè 横画不宜过长,点、撇的起笔处分别对应横画的起笔和收笔处，撇、捺要舒展，突破横画覆盖。 tāo 右半部分“寿”第三横的起笔处位于横中线上。撇画要舒展，贴着竖中线的右侧起笔，向左下格延伸。穿插于三点水的下方。羽毛 了解作家与作品2 冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人，儿童文学作家、翻译家。笔名取自“一片冰心在玉壶”。代表作：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》《春水》等。 《繁星》是冰心创作的第一部诗集，出版于1923年，由164首小诗组成，是受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响写成的，作品中多是歌颂自然、母爱、童真、人类之爱的意味深长的小诗。羽毛 朗读指导3 “啊”的发音要联系语境，也就是将前一个字韵母中的最后一个字母变为声母，与ɑ相拼，例如：“大海啊”中的“啊”应该读作yɑ，“母亲啊”中的“啊”应该读作nɑ。想一想下面句子中的“啊”应该怎么读？“雪山啊” 中的 "啊" 应该读作 ___________。“绿草啊" 中的 "啊" 应该读作 ___________。“故乡啊” 中的 "啊" 应该读作 ___________。nangawa观察诗歌题目，猜一猜括号里数字的含义。繁 星（七一）繁 星（一三一）繁 星（一五九）羽毛 诗题解读4点亮回忆之星畅游诗歌星海请你按照诗歌的节奏，朗读这首小诗。繁 星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的/园中，藤萝的/叶下，母亲的/膝上。漫灭：磨灭，模糊不清 想一想 “这些事”在诗中具体指什么事呢？繁 星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的/园中，藤萝的/叶下，母亲的/膝上。小提示：回忆一下破折号的作用可以帮助你快速的找到答案。 请你用自己的话说一说看到 “这些事”你脑海中浮现出了怎样的画面？月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上 带着脑海中的画面再次有感情的朗读繁星（七一）读完这首诗，你脑海中浮现了一幅怎样的画面？请你用优美的语言描述你脑海中的画面。 一轮明月高悬夜空，夏夜的花园里，院中的藤萝花散发出阵阵清香，妈妈坐在摇椅里轻轻的摇着扇子，可爱的孩子枕在妈妈的膝上，听妈妈讲故事。 如果把诗歌中景物出现的顺序换一换，你认为这样妥当吗？为什么。藤萝的/叶下母亲的/膝上月明的/园中这些事——是永不漫灭的回忆提示：这三件事中作者最不想忘怀的是哪一件呢？当你打开记忆的闸门回忆过往的美好时最先想到的会是什么？ 作者最不能忘怀的是母亲的爱，因此作者将它放在文章的末尾。在优美的自然景物之中突出母爱的美好。 请你带着感情再次朗读课文吧。注意读出层层递进的感觉。短诗三首9语文 四年级 下册点亮母爱之星畅游诗歌星海 三首诗中繁星（一五九）同样也是对母爱的歌颂，请你依据下面的朗读节奏，朗读这首诗歌。母亲啊！天上的风雨/来了，鸟儿/躲到/它的巢里；心中的风雨/来了，我/只躲到/你的怀里。 再读这两句诗思考：诗中有两处提到了“风雨”，你认为两处风雨的含义相同吗？天上的风雨/来了鸟儿/躲到/它的巢里心中的风雨/来了我/只躲到/你的怀里。 天上的风雨在这里指的是自然界的风雨，心中的风雨在这里指的是人生道路上遇到的风雨。 请你想象一下诗句中的画面再次有感情的朗读课文。母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。点亮海洋之星畅游诗歌星海根据朗读指导，朗读课文。大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的轻响？要读出感叹的语气来。要读出反问的语气来。阅读下面的材料，诗人为什么会在诗中反复的提到大海？ 冰心的父亲是一位海军军官。三四岁的时候，冰心随父母迁居到烟台，住在海边的房子里，她经常到父亲的军舰上参观，渴望自己也成为一名“小军人”。她最爱坐在台阶上凝视浩瀚的大海。她的玩伴不是洋娃娃，她的游戏不是跳皮筋。早晨阳光如金子般洒在海面上，夜里大海轻轻为她唱起歌谣。她向大海倾诉心事与烦忧，她与大海分享快乐与忧愁。 她自己曾说：“那时，我的大半个世界是蓝色的。蓝色对于我，永远象征着阔大，深远，庄严……”（摘自冰心《绿的歌》）诗人从小生活在海边，与海为伴。与大海的感情深厚，长大后离开海边回忆起童年的美好回忆也总是与大海联系在一起。请你再次朗读这首短诗，用优美的语言描述你看到的景象。 夜晚的海洋在黑暗中显得幽深而辽阔，不时传来几声海浪拍打的声音。此时，漆黑的天空中点缀着无数繁星闪烁。岸边的野花散发出阵阵清香，飘逸而纯净。 结合诗人对大海的深厚感情再次有感情的朗读全诗，并尝试背诵。大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的轻响？恭喜你点亮了繁星，欢迎参加诗歌分享会！诗歌分享会 请你通过不同的方式收集你喜欢的诗歌并按照右面的样式做成资料卡片与同学们交流。诗歌题目：诗歌作者：诗歌内容：我的心得：资料链接繁星（五五）成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初他的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血肉。繁星（一）繁星闪烁着——深蓝的太空何曾听得见它们对话？沉默中微光里它们深深的互相颂赞了。一、按照画横线的部分的句式结构仿写句子。练一练这些事——是永不漫灭的回忆：月明的/园中 ，藤萝的/叶下，母亲的/膝上。春天的早晨，怎样的可爱呢？暖融融的风，飞扬的衣袖，快活的心情。二、请你有感情的背诵今天学到的诗歌繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。繁 星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的轻响？