人教部编版四年级下册绿教学课件ppt

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1.文化自信：能有感情地朗读课文。2.语言运用：通过比较阅读，进一步感受诗歌语言的特点。3.思维能力：能借助关键词句想象画面，感受诗人的独特表达。4.审美创造：根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。
任务：寻找《绿》的痕迹
挤在一起 交叉
左半部分“并”两横的收笔在同一竖线上，给右半部分的“瓦”留有空间，让布局更紧凑。“瓦”的第一横与“并”的第一横在同一斜线上，注意把握这两横的位置。
横撇的撇要弯一些，和捺的交叉点位于这个字长度的二分之一处，接近田字格的中心点。点画位于三角区域的中心位置，在竖中线收笔。
艾青，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人。诗作努力反映民族、人民的苦难和命运，反映现实的生活和斗争，突出表现为对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。 主要作品：《大堰河》《北方》《向太阳》等。
听范读，说一说，听完这首诗你眼前浮现出一幅怎样的景象？
        我看到了一个绿油油的世界，在那里所有的东西都是绿的，但是所有的绿又不一样，有深有浅，很有层次感。深绿就像是夏天我家窗外投下的一片片树影，浅一点的绿色就像是春天刚从地里探出头来的小草，吹来的风就像是纤细的柳丝轻轻拂过我的脸颊，就连阳光似乎都被染上了绿色。这些绿色层层叠叠，深浅不一就像是一颗绿色的宝石。这可真是一个奇妙的世界。
请你自己大声朗读一遍课文，读准字音，注意停顿。
突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动 ……
刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。所有的绿集中起来，​ 挤在一起，​ 重叠在一起，​ 静静地交叉在一起​
绿好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿 绿得发黑、绿得出奇。
读完这首诗，你认为诗中有哪些奇妙之处？请把你认为奇妙的地方画出来，和小组同学一起完成下面的学习单。
你发现这首诗在形式上与《短诗三首》中的小诗有何不同？
《短诗三首》中的小诗都只有一个小节，而《绿》有若干个小节。
恭喜你发现了生活中最美的那一抹绿！
浏览诗歌的第一小节，想一想“倒翻”和“到处”写出了绿的什么特点？
墨水瓶翻倒了会洒出来，弄得到处都是就像是诗人笔下倾泻而出的绿色一样。
自然界中的风和雨都是没有颜色的，但是在第三小节中，诗人却说风雨和阳光都是绿的。这是为什么呢？
         艾青在写诗的时候擅长运用颜色，光影来营造诗歌的氛围。在这里诗人满眼都是绿色，甚至吹拂的风，和煦的阳光也都成了绿色的了。
浏览第五小节，注意画横线的句子，展开想象，说一说“所有的绿随风而舞”是一幅怎样的景象？
提示：想一想舞蹈教练在指挥演员跳舞时是什么样的场景？不同的绿色就像是商量好的一样有节奏，有规律的舞动会是一幅怎样的场景呢？
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。 ——选自宗璞的《西湖漫笔》
艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说一说。
玉楼春·春景（节选）【宋】宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
乡村四月【宋】翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。