小学语文人教部编版三年级下册蜜蜂评优课教学ppt课件

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《昆虫记》：此书真实地反映了法布尔在自然环境中对昆虫进行的观察与实验，记录了昆虫的本能与习性，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：课文主要讲了什么内容？
自由朗读课文，说说：课文讲了一件什么事？
法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力，于是他做了个实验，发现蜜蜂确实具有这样的能力。
朗读课文第1自然段，思考：1.法布尔要做什么实验？2.为什么要做这项实验？
“听说”一词表现不一定真实可靠，因此这既成了法布尔做实验的目的，又体现了他求实的科学态度。
把实验目的填写在表格中。
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。
那么，实验到底是怎么做的呢？可以分为哪几步？一起学习课文第2自然段。
做好了准备工作，法布尔就开始观察、记录了。 朗读第3-7自然段，找出蜜蜂飞回的时间和数量。
检查蜂窝，记录飞回的蜜蜂数。
这些数据法布尔是怎么得来的？
把我们学习的实验过程记下来。
正确，没有差错。（ ）根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 （ ）表示十分接近；差不多。（ ）根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。 （ ）
二、根据课文内容回答：法布尔进行这项实验的目的是什么？
法布尔做这项实验是为了验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。
蜜蜂确确实实有辨认方向的能力。
把完整的实验过程填写在表格中。
请同学们借助表格和表示先后顺序的词“先……接着……然后……最后……”，说一说实验过程。
自由读第1自然段，说一说：法布尔为什么想做实验？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
自由读第2-7自然段，想一想：法布尔是怎样做实验的？
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
　　我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
认识列数字的说明方法概念：列数字，即从数量上说明事物特征或事理的方法。能使句子更准确，更科学，更有说服力。运用：引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用；所列举的如果是估计的数字，也要有可靠的根据，并用“大约”“将近”“左右”等词，力求与实际数据接近。本文中，作者多处运用列数字的说明方法来说明自己实验过程和结果。
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
自由读第8自然段，想一想：实验的结论是什么？
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
默读课文，把下面的图表补充完整。
捉蜜蜂做记号，放飞，发现至少十五只飞回来了
蜜蜂具有辨认方向的能力
蜜蜂是否有辨认方向的能力
蜜蜂确实有辨认方向的能力
这篇课文通过写 为了了解蜜蜂辨认方向的能力，通过实验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力，而是靠一种 ，表现了法布尔善于观察、善于思考、 的科学态度。
蜜蜂是凭借什么来辨别方向、认识路线的呢？
因为……所以…… 不是……而是…… 尽管……但……1.( )蜜蜂有辨认方向的能力，( )无论飞到哪里，它总是可以回到原处。2.蜜蜂靠的( )超常的记忆力，( )一种我无法解释的本能。3.( )它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，( )他们确确实实飞回来了。
二、读短文，回答问题。
我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。 也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
1.抄写词语表中的词语。2.借助表格说一说实验的步骤。