2023-2024学年河南省实验中学高二上学期12月质量检测语文试卷含答案

这是一份2023-2024学年河南省实验中学高二上学期12月质量检测语文试卷含答案，共15页。

注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。
4．考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
玻璃最早诞生于何处呢？研究者长期以来的争论焦点集中于近东和埃及。但到了20世纪80年代，随着人们在现伊拉克境内的青铜时代晚期城镇努济发现的大量玻璃，专家观点开始向近东地区倾斜。
然而，对考古文本的重新分析显示，努济镇的存在时间比此前估计的要晚100～150年，彼时的埃及玻璃制造业似乎更发达，因此较近东更具说服力。
但故事并未就此结束。玻璃是会被分解的，尤其是在潮湿的环境下。在沙漠这一几近理想的保存环境下，来自埃及古代墓葬和城镇的物品历经数千年仍保存完整，而美索不达米亚洪泛区陵墓中的近东玻璃因经常受到水的侵袭，而变作片状粉末。坏了的玻璃难以辨认，更无从分析，这意味着我们可能遗漏了大量近东玻璃。
难以确定玻璃起源地的另一个原因是制造过程几乎不产生废料。
大约20年前，考古材料科学家雷伦与考古学家埃德加·普施来到尼罗河三角洲一个跳蚤猖獗的挖掘点，尝试通过出土于此的陶器碎片来寻找关于古代玻璃“作坊”的蛛丝马迹。该遗址位于今天埃及境内的村庄坎蒂尔，是公元前13世纪法老拉美西斯二世统治时期的古埃及首都。
雷伦和普施发现：许多陶器都带着一层富含石灰层的不黏性屏障，方便拆卸；其中部分器皿（包括一个重复使用的啤酒罐）似乎曾被用于制造玻璃，因为它们装有白色、泡沫状的半成品玻璃。之后，雷伦等人又在其他遗址找到了类似的关于玻璃制造的证据。他们发现阿玛尔纳遗址的陶器里有且仅有钴蓝色玻璃碎片。古埃及王室贵族墓葬所在地利斯特也有带玻璃碎片的陶器出土，不过其主色调为青绿。【甲】
发掘点的玻璃色调单一，意味着该“作坊”只烧制单一颜色的玻璃器物。但是，工匠们仍有机会看到“彩虹”：阿玛尔纳遗址中出土的玻璃棒就有多种颜色，这应该是由重新熔化的各色玻璃铸锭制成的。这一发现也支持了部分学者的观点：各色玻璃铸块的运输和贸易活动在多地开展，它们被用于制品加工。【乙】
很多考古学家仍在阿玛尔纳追寻玻璃往事，有时还会仔细重复前辈们的探索工作。
1921年至1922年，英国考古学家伦纳德·伍利领导团队发掘了阿玛尔纳遗址。但在柏林自由大学的埃及学家和考古学家安娜·霍奇金森看来，伍利等人行事匆忙，没有花功夫去记录玻璃，“坦率地说，他们把事情搞得一团糟”。应该说，伍利等人的做法并不值得称赞。
在2014年和2017年的挖掘工作中，霍奇金森和同事们努力填补前辈的疏漏。他们在阿玛尔纳遗址发现了玻璃棒和玻璃片，其中一部分出土于没有窑炉的、社会地位相对较低的家庭附近，这有些令人费解，因为玻璃在当时象征地位。受到更古老埃及艺术——描绘两名金属工匠用管子向火中吹气的画作——启发，考古学家想知道能否使用小火来加工玻璃。他们围着火炉日以继夜地研究，终于发现，比造玻璃常规火候更小的火力也能达到足够烧制玻璃珠的温度。霍奇金森认为，早期考古学者可能忽略了这种小火力的炉子。【丙】
雷伦也一直在思考这些玻璃的去处，因为近东地区的商业城镇盛产玻璃，并且大量运往希腊。“在我看来，它不像是一种受到严格控制的皇室商品。我相信，再过5至10年，我们就能够证明阿玛尔纳的玻璃是一种昂贵独特的高级商品，但并非皇室独享。”
另一方面，研究人员也开始借助材料科学追踪彩色玻璃制品的潜在“颜色”交易。2020年，肖特兰等人报告称，他们使用同位素追踪了锑的来源，这是一种可用于产生黄色或使玻璃变得不透明的元素。肖特兰指出：“绝大多数的早期玻璃都含锑。”不过锑非常罕见，这让他的团队很想知道古代玻璃制造商是从哪里得到此物质的。
他们分析发现，这些玻璃中的锑同位素与来自今天高加索格鲁吉亚地区的辉锑矿（含硫化锑的矿石）相匹配-这是有色玻璃国际贸易的最佳证据之一。
研究人员现在依然努力探寻着玻璃诞生的元年。虽然埃及一直是学界关注的焦点，但近东地区仍有许多遗址可待考古学家挖掘以找寻新线索。霍奇金森等考古学家正致力于在挖掘现场应用便携式考古方法，并积极与当地研究人员开展合作。与此同时，借助强大的新技术去重新分析那些已被探究过的旧物件，也有望带来新的考古线索。在我看来，霍奇金森等人的工作脚踏实地，值得尊敬。
鉴于我们对玻璃历史的认知是不断发展的，雷伦提醒大家，不要过分相信任何研究结论。用雷伦的话说：“考古研究工作可能给出相互矛盾的信息和观点。”所有的考古信息与玻璃“碎片”混在一起，更是能以不同方式拼凑出不同的图景，得到不同的结论。【丁】
（摘编自赫卡罗琳·威尔克《玻璃的古老起源在哪？》，王雨丹译）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）
A.玻璃最早诞生于何地，主要有近东和埃及两种说法，但人们一直倾向于近东地区。
B.美索不达米亚洪泛区陵墓中的近东玻璃被分解，这与陵墓中潮湿的环境有关系。
C.发掘点的玻璃色调单一，这并不意味着该地区的工匠接触不到颜色丰富的玻璃制品。
D.在雷伦看来，作为一种商品，阿玛尔纳时代的玻璃很有可能并不仅限于皇室使用。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）
A.科学研究需谨慎，比如重新分析考古文本发现努济镇存在时间比此前估计的要晚。
B.在探寻玻璃的起源地时，考古学家应该理性地对待前人已有的结论，不应该盲从。
C.在文章中，作者表达了对踏实研究者的敬佩之意，也表达了对行事匆忙者的不满。
D.从文章中一些考古学家的行为来看，考古工作需要互相合作，更需要采用新技术。
3．下面的文字是命题老师编辑阅读文本时漏掉的，最合适放在原文中的哪个位置？（3分）鉴于此，阿玛尔纳时代的玻璃制造或许并不如此前推断的那么高级。（）
A.【甲】处B.【乙】处C.【丙】处D.【丁】处
4．玻璃起源地难以确认的原因是什么？请根据文本简要概括。（4分）
5．作为考古学家的你参加“玻璃考古面对面”活动，当记者提出“玻璃诞生的元年和诞生地至今未有定论，以往的考古有什么意义”的问题，你会如何回答？请结合文本写出回答要点。（6分）
（二）现代文阅读I（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
文本一：
敬爷
刘建超
深秋，晌午，太阳悬在老街钟鼓楼屋檐正当。
有人急匆匆来给敬爷报信：敬爷，你家球球出事了，赌博打架，把人给推碰到石柱上，磕死了，球球吓窜了。敬爷也不显慌张，点点头支应了，依旧不紧不慢把手里的活做完，这才缓缓起身，走到脸盆前洗手。他洗手很认真，打上肥皂，拿着旧牙刷，眯缝着眼，仔细地擦净指甲缝中的污垢，取下毛巾擦干手。敬爷安静地沿着青石板路回到家，端坐在藤椅上，一动不动。敬爷面目白净，身材修长，看上去一脸书生相。他在老街开着个买卖，买卖不大不小，是个裁缝铺。
敬爷原来是拉板车给人送货的，出力受累赚个辛苦钱。一个初春，敬爷给人送了三个月的货，主家手头的现钱不足，就给了他半匹蓝色条绒布抵账。那年头，布料可是好东西，凭票才能买。布料送人吧，敬爷舍不得；找人做衣服吧，工钱多，不合算。敬爷也是年轻胆大，找件衣服做样品，琢磨了两天，自己就拉尺子下剪刀，穿针走线，做了两身衣服，穿上还挺合身。工友们见他脑瓜子活泛还心灵手巧，都撺掇他开个裁缝铺子，也不用风吹日晒地出苦力了。
①敬爷还真上心了，有空就往西关一家裁缝铺跑，给人家生炉子、烫熨斗，还为师傅倒尿罐、做杂活。三年后，敬爷能上案板了，他就借了钱盘下个门面，在老街南关开了个裁缝铺。
敬爷是有活来了就忙乎，没活就坐在用稻草编制的草墩子上喝茶。敬爷坐的草墩子比平常人家用的要高些大些，老街人就称他为敬爷。
敬爷手巧，大活小活都接，做得一样认真。敬爷最绝的就是眼睛如尺，不用竹尺子量身，剪裁出来的衣服不宽寸、不短分，舒适可身。
敬爷坐在店铺门口喝茶，看到个妇女带着小女孩，女孩身上的衣服已经短了。敬爷招呼母女过来，说帮着孩子改改衣服。
女人为难地说，自己拿不出修改衣服的钱。
敬爷笑了，说，我送孩子了，花不了几个钱。
添点布料，做了花边，孩子穿上衣服如同新做的一般。客人口口相传，敬爷的名声传到老街以外的地方，不少人家都宁愿多跑十几里路，也要到南关找敬爷给裁衣服。
当年有人给敬爷介绍对象，敬爷说，不着急，走着说着。
敬爷三十岁那年，一位胖姑娘走进了敬爷的裁缝铺，说去上海看到了件连衣裙，前边这里那样，腰间又是这个样，后面是那个样，比画了半天，自己都满脸懵懂地望着敬爷。
敬爷还是笑笑，说，你选料子吧。
三天后，姑娘穿上了漂亮的连衣裙，人都显得苗条了，姑娘是要死要活地嫁给了敬爷。
老街人都说敬爷有钱，铺子生意开了几十年，攒下的钱都购置门面房，在老街寸土寸金之地有七八间门面房，每月收的房租就不得了。
敬爷不花钱，去铺子一身工作服，回到家一碗浆面条。
敬爷的媳妇也不穿金不戴银，嫁给敬爷几年都没有怀上孩子，快四十了才生下儿子球球，自然是娇惯得很。
球球从小被娇生惯养，上学了也不用心念书，逃学打架。上初中就约会谈女朋友，经常被老师和学生家长告状。
敬爷只要起高腔训斥球球，媳妇就老大不愿意，过来护着孩子，哭着喊着闹着，不许敬爷动手打孩子。
②敬爷也无奈。
球球混到高中毕业，也不去找工作，整天和几个混混一起吃喝玩乐，没钱了就伸手向父母要。
敬爷的媳妇患恶疾，临终前流着泪嘱咐敬爷，不能亏待儿子。
债主讨债上门，敬爷才发现球球赌博，敬爷第一次动手揍了球球。
天已擦黑，敬爷还坐在屋里不吃不喝，手中擦拭着媳妇的照片。
第二天，敬爷还是照常去裁缝铺开店做活。有个戴着墨镜的年轻人进店，递给敬爷张纸条，又匆匆离去。
③敬爷看看纸条，走到脸盆前洗手。他洗手很认真，打上肥皂，拿着旧牙刷，眯缝着眼，仔细地擦净指甲缝中的污垢，取下毛巾擦干手。
东关一间破旧的仓库里，敬爷见到了满脸惊慌的球球。
球球说，爸，带钱了吗？我得往外窜啊。
敬爷不说话，拿出袋子里的榆树园烧鸡、老李家酱肘子、一瓶白酒，说，咱爷俩喝一杯。
爷儿俩你一杯我一杯，喝着说着哭着。
敬爷从袋子里掏出一根绳子，说，跟爸去自首吧。
夕阳西下，老街上东关的青石板路上出现了这样的场景：敬爷仰着头背着手走在前面，球球低着头双手被捆着，脚步踉跄地跟在敬爷的屁股后面，两人嘴里还都唱：我这走过了一洼又一洼，洼洼地里好庄稼。
两人的影子在青石板上映得又细又长，秋叶在脚下零落。
④有人说晚上听到了敬爷的哭声，雷呜一般。
（有删改）
文本二：
黑格尔曾总结出典型人物要具有丰富性、明确性和坚定性三大特征。他认为，丰富性就是典型人物应是许多性格特征的充满生气的总和，每个人都是一个整体，本身就是一个世界。但是，在人物的多方面的性格中，“就须有某种特殊的情致作为基本的突出的性格特征”，因而还需要有性格的明确性。而坚定性，则类似于我们常说的“江山易改，本性难移”，就是说人的性格具有一定的稳定性。
（摘编自高健《洞达人性的智慧-微型小说的人物塑造》）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）
A.文本一前面写有人急匆匆来给敬爷报信，敬爷则表现得有条不紊，使得悬念十足。
B.文本一交代敬爷接受条绒布抵账、琢磨了两天自己动手做衣服，都凸显他做事谨慎。
C.文本一中，在东关一间破旧的仓库里，面对球球的询问，敬爷的举动显示出他已做出决断。
D.文本二以“江山易改，本性难移”解释黑格尔提出的人物性格具有的坚定性，通俗易懂。
7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）（）
A.句子①中敬爷“给人家生炉子、烫熨斗”等举动，说明他为学艺而付诸行动。
B.句子②在语义上与上文紧密相连，但单独成段，更强调了敬爷此时的无奈。
C.句子③中敬爷接到纸条后的一系列动作，显示他办事沉着及对儿子漠不关心。
D.句子④写敬爷的哭声如同“雷鸣一般”，写出了敬爷内心的痛苦，感人至深。
8．“天已擦黑，敬爷还坐在屋里不吃不喝，手中擦拭着媳妇的照片”这个段落，表现敬爷丰富的心理活动。请加以说明。（4分）
9．请结合文本二中黑格尔的观点，谈谈你对文本一中“敬爷”这一人物形象的理解。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
李冶字仁卿，真定栾城人。登金进士第，调高陵簿，未上，辟知钧州事。岁壬辰，城溃，冶微服北渡，流落忻、崞间，聚书环堵，人所不堪，冶处之裕如也。
世祖在潜邸，闻其贤，遣使召之，且曰：“素闻仁卿学优才赡，潜德不耀，久欲一见，其勿他辞。”既至，问河南居官者孰贤，对曰：“险夷一节，惟完颜仲德。”又问完颜合答及蒲瓦何如，对曰：“二人将略短少，任之不疑，此金所以亡也。”又问魏征何如，对曰：“征忠言谠论知无不言以唐诤臣观之征属第一。”又问今之臣有如魏征者乎，对曰：“今以侧媚成风，欲求魏征之贤，实难其人。”又问今之人材贤否，对曰：“天下未尝乏材，求则得之，舍则失之，理势然耳。今儒生有如魏璠、王鄂、郝经辈，皆有用之材，又皆贤王所尝聘问者，举而用之，何所不可，但恐用之不尽耳。然四海之广，岂止此数子哉！”
又问天下当何以治之，对曰：“夫治天下，难则难于登天，易则易于反掌。盖有法度则治，控名责实则治，进君子退小人则治。如是而治天下，岂不易于反掌乎？无法度则乱，有名无实则乱，进小人退君子则乱。如是而治天下，岂不难于登天乎？”
又问昨地震何如，对曰：“今之地震，或奸邪在侧，或女谒盛行，或谗慝交至，或刑罚失中，或征伐骤举。五者必有一于此矣。夫天之爱君，如爱其子，故示此以警之耳。苟能辨奸邪，去女谒，屏谗慝，省刑罚，慎征伐，上当天心，下协人意，则可转咎为休矣。”世祖嘉纳之。
冶晚家元氏，买田封龙山下，学徒益众。及世祖即位，复聘之，欲处以清要，冶以老病，恳求还山。至元二年，再以学士召，就职期月，复以老病辞去。卒于家，年八十八。
（节选自《元史·列传第四十七》）
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
征忠言A谠论B知C无不言D以唐诤臣E观之F征G属H第一。
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）
A.壬辰，干支纪年，与《登泰山记》中“是月丁未”的“丁未”用法不同。
B.“所以”与《师说》中“所以传道受业解惑也”的“所以”意思不同。
C.当，意为应当，与《墨子》中“当察乱何自起”的“当”意思相同。
D.伐，意为讨伐、进攻，与《老子》中“自伐者无功”的“伐”意思不同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）
A.李冶进士出身，做过钧州的知州。钧州城被攻破后，他更换服装北上渡河，流落于忻州、崞州间，面对艰苦的环境，能泰然处之。
B.李冶对金朝的一些官员较为了解，如他认为完颜仲德有治理混乱的能力，完颜合答和蒲瓦二人缺少用兵的谋略，不宜被重用。
C.李冶敢于直言，指出朝廷现在谄媚成风，要想寻找像魏征那样贤德的人是困难的；另外，他还建议世祖提拔任用儒生如魏璠等人。
D.晚年的李冶受到朝廷重视，在至元二年被朝廷征召到京担任学士。他任职不到一个月就以年老多病辞职离去，后在家中去世。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）素闻仁卿学优才赡，潜德不耀，久欲一见，其勿他辞。（4分）
（2）上当天心，下协人意，则可转咎为休矣。（4分）
14．元世祖询问李冶对于地震的看法，李冶进行了回复。关于李冶的回复，你有怎样的评价？（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面两首诗，完成15～16题。
雨雪曲
江晖①
边城风雪至，游子自心悲。风哀笳弄断，雪暗马行迟。
轻生本为国，重气不关私。恐君犹不信，抚剑一扬眉。
从军行
杨炯②
烽火照西京③，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长①，胜作一书生。
【注】①江晖：南朝陈诗人。②杨炯：唐朝诗人，初唐四杰之一。③西京：长安。④百夫长：泛指低级军官。
15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）
A.江诗开篇“边城”句写出了边关的自然环境；杨诗开篇“烽火”句写出了军情的紧急。
B.江诗中的戍卒“轻生重气”一心为国，不为私利；杨诗中的书生具有高度的爱国热情。
C.杨诗中“牙璋”句描写朝廷军队辞京出师的情景；“铁骑”句则显示军队已经到达前线。
D.两首诗的语言风格有所不同：江诗纤丽绮靡，幽怨怅惘；杨诗则雄浑刚健，慷慨激昂。
16．两首诗中画横线句子所描写的景色，各有什么作用？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）读书人应当有责任感，从曾子在《论语·泰伯》中发出“,”的喟叹之日起，“担当”二字就被镌刻到中国读书人的基因里。
（2）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，词人梦中还乡，“,”两句写词人与妻子四目相对，千言万语无从谈起，泪流满面，感人至深。
（3）“江月”极易引发各种人生感慨，是诗歌中的经典意象，在唐宋诗词中经常出现，如“”或者“”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，13分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
三十多年前，我去农科院采访，题目是“上海蔬菜的今天和明天”。告别时，接受采访的王老师送我一件意想不到的礼物。“茎椰菜，”他说，“过两年可能是菜场里的新面孔。”
回来后，拿给妈妈看。她说：“吃惯了上海本地菜， A 。”起了油锅，炒了满满一盘。两人你一筷我一筷。便有了体会：“外国人就吃这个东西？像是花菜的梗子。总是吃一个新鲜。”
我说王老师还说到过各种新品种，如很粗的芹菜，很小的南瓜，五彩的辣椒，还有“水果黄瓜”……
以后会有这样多的蔬菜，很是向往啊！如今，王老师的预言早就实现了， B 。那些新品种个头大，卖相好。许多人都直奔那些轰轰烈烈的摊位而去。但我在附近菜场中寻找的，是说浦东乡音的新场农民。
新场来的菜农很笃定，他们只卖本地时鲜菜。他们的菜摊不大， C ？胖乎乎的“肉黄瓜”，菜帮冻裂的“矮青”，瘪塌塌的“灯笼辣椒”……“晓得你们都会来买吾的菜。”新场陈老头说。他从后面的箱子里拿出一棵雪白的花菜说：“本地的，斜好。弄点肉片炒炒？”
①买下这棵花菜，②我当年想起和妈妈津津有味地品尝“茎椰菜”的情景，③因此它现在叫作西兰花。④隔壁摊头上就有。
18．下列句子中的“啊”和“以后会有这样多的蔬菜，很是向往啊”中的“啊”，意义和用法都相同的一项是（3分）（）
A.这些年啊，咱们的日子越过越好了。B.他的行为多么高尚啊！
C.你可别告诉小邓啊！D.啊？怎么会有这种事？
19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）
20．文中画波浪线的语句中有两处表述不当，请标出原句序号后再做修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。（4分）
（二）语言文字运用II（本题共2小题，7分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
京杭大运河是一本很厚的书，成千上万的人是这本书的作者，他们用智慧和汗水写了若干年。它的读者更是 ① ，亿万人经年累月地读，也没读完。
运河上的桥，仿佛是运河之书的插图。我读过拱宸桥。拱宸桥始建于明末，“拱”是拱手的意思，“宸”是皇上就寝的地方，以此二字表达对帝王的恭敬。此桥在历史上几经垮塌、重建，可谓 ② 。新中国成立后，人民政府尽全力保护，如今它已成为大运河的标志性建筑。
我读过广济桥。它是运河上唯一的一座七孔石桥。我站在河边眺望，阳光下， ③ 。此时，我忽然就想到了父亲。父亲是铁道兵工程师，曾和战友们在朝鲜战场上冒着生命危险，日夜抢修桥梁。他若看到在和平的日子里，暖暖的阳光下，百姓们络绎不绝地从桥上走过，一定会觉得这才是桥梁该有的样子。
如今，大运河之书更厚重了。建设者们通过多方共同努力建成了穿越百余条道路的、有23座极富现代美感的跨河大桥的、能够让千吨货轮驶过的杭州运河二通道。
大运河变“新”了！
21．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
22．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
篮球场上，如果你不去投篮，肯定进不了球；若要具有较高的投篮命中率，就必须反复练习，不断试错，并从中总结经验，最终掌握投篮技巧，从而提高投篮命中率。
上述材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案、提示及评分细则
1．【答案】A（3分）
【解析】“一直”错，应该是到了20世纪80年代专家观点开始向近东地区倾斜。
2．【答案】D（3分）
【解析】“更需要采用新技术”错，文中没有比较的意思。
3．【答案】C（3分）
【解析】漏掉的文字强调“阿玛尔纳时代的玻璃制造”在当时是很普通的。第10段提出了人们先前的认知——玻璃在当时象征地位，然后介绍考古学家通过相关的实验推翻了这种认知。据此可以选择C项。
4．【答案】①玻璃在一些环境下会被分解，难以保存；②玻璃的制造过程不产生废料，难以确认制造地点；③玻璃制品或玻璃原料被交易，也使得玻璃起源地难以确认。（每点2分，答出两点得4分，意思对即可，其他答案言之成理亦可）
【解析】本题考查筛选整合文章信息的能力。要认真阅读文本，根据题干找到相关信息，加以概括整合。根据第3段，可以得到答案第①点；根据第4段，可以得到答案第②点；根据第7、12和13段，可以概括出答案的第③点。
5．【答案】①验证或推翻以往的某些看法；②填补他人的漏洞；③发现新的线索。（每点2分，意思对即可，其他答案言之成理即可）
【解析】本题考查对文本内容进行判断、分析的能力。根据第7段最后一句话、第10段和第11段的表述，可归纳出答案的第①点；根据第10段“在2014年和2017年的挖掘工作中，霍奇金森和同事们努力填补前辈的疏漏”，可归纳出答案的第②点；根据第14段“但近东地区仍有许多遗址可待考古学家挖掘以找寻新线索”，可归纳出答案的第③点。
6．【答案】B（3分）
【解析】“都凸显他做事谨慎”错，选项中所说的事情不能凸显他“做事谨慎”。
7．【答案】C（3分）
【解析】“对儿子漠不关心”错，从下文来看，敬爷是关心儿子的。
8．【答案】①对儿子所作所为的不满；②对自己以往未能教育好儿子的悔恨；③对放纵儿子行事的妻子的责怪与思念。（每点2分，答出两点得4分，其他答案言之成理亦可）
【解析】本题考查鉴赏作品的人物心理的能力。根据前文所写球球的所作所为，可以看出敬爷对儿子所作所为的不满；敬爷是希望球球能够“走正道”，但球球却犯下大错，此时敬爷内心充满以往未能教育好儿子的悔恨；面对不省心的儿子，敬爷心里既有对放纵儿子行事的妻子的责怪，也有对妻子的思念之情。
9．【答案】①“敬爷”这一人物形象具有“丰富性”。从文本一来看，“敬爷”形象丰满立体，吃苦耐劳、心灵手巧、眼光长远、勤俭持家、善良正直等，是“许多性格特征的充满生气的总和”。②“敬爷”这一人物形象具有“明确性”。在“敬爷”诸多形象特征中，“善良与正直”是作者所着力塑造的，是其性格中的底色，是“基本的突出的性格特征”。③“敬爷”这一人物形象具有“坚定性”。“敬爷”从当年给人送货到后来成家立业，他骨子里的善良与正直一直没有改变；对于儿子球球，他一直希望能够严格要求，即使后来球球失手打死人，他依然深明大义，不包庇。（每点3分，答出两点得6分，意思对即可，其他答案言之成理亦可。若只写结论而没有理由不得分）
【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。答题时，首先要理解文本二中黑格尔的观点，再从人物的“丰富性”“明确性”“坚定性”三大特征入手，对“敬爷”的形象进行分析即可。
10．【答案】B D F（每处1分）
【解析】“忠言谠论”属于同义复合，中间不能断开；“以唐诤臣观之”结构完整，中间不应断开。原文标点为：征忠言谠论，知无不言，以唐诤臣观之，征属第一。
11．【答案】C（3分）
【解析两者意思不同，“当察乱何自起”中的“当”同“尝”，理解为“尝试”。
12．【答案】D（3分）
【解析】“任职不到一个月”表述有误，原文是“就职期月”，“期月”是一个整月。
13．【答案】（1）一向听说你学识渊博、才华丰赡，隐藏美德不炫耀，我一直想见你，请你不要推辞。（“素”“赡”“潜”各1分，句意1分）
（2）对上符合天意，对下符合民意，这样就可以把过失转化为善行。（“当”“协”“咎”“休”各1分）
【解析】本题考学生查理解并翻译句子的能力。（1）素，一向；赡，丰赡；潜，隐藏。（2）“当”与“协”都翻译为符合；咎，过失；休，善行。
14．【答案】①朝廷存在的弊政与地震没有必然联系，李冶认为前者引发后者，这体现了古人思想的局限性；②他借此希望元世祖能够革除弊政，这体现了他关心国事、体恤百姓的品质。（每点1分，答出两点得3分，其他答案言之成理亦可）
【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。解题时，首先要明确李冶回复的内容是什么，然后进行批判性思考。李冶指出地震是朝廷存在的弊政引发的，这体现了古人思想的局限性，也反映出他希望元世祖能够革除弊政，体现了其关心国事、体恤百姓的品质。
15．【答案】D（3分）
【解析】“江诗纤丽绮靡，幽怨怅惘”错，江诗的风格与杨诗较为接近。
16．【答案】①江诗以风声呜咽，笳声凄婉，大雪漫漫，战马行进迟缓，写出了边地凄冷苦寒的恶劣环境，表现戍卒在行军路上艰难前行的悲苦心情；②杨诗以大雪弥漫，使军旗上的彩画都显得黯然；狂风呼啸，夹杂着进军的战鼓声，烘托出征战的艰苦激烈，表现将士冒着风雪同敌人搏斗的坚强无畏的精神。（每点3分，意思对即可，其他答案言之成理亦可）
【解析】本题考查理解诗歌内容的能力。作答本题，先理解两首诗画横线句子的意思，再结合整首诗的内容及诗人所抒发的情感进行分析即可。
17．【答案】（1）士不可以不弘毅 任重而道远
（2）相顾无言 惟有泪千行
（3）示例：江月何年初照人 江月年年望相似 不知江月待何人 一尊还酹江月（每空1分，有错、漏、添字不得分）
【解析】本题考查默写名篇名句的能力。第（1）（2）题内容分别出自《论语》、苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，都为《普通高中语文课程标准》推荐背诵篇目。第（3）题为开放性试题。学生应理解情境，再联系相关篇目的内容作答。
18．【答案】B（3分）
【解析】B项和例句一样，都是用在感叹句末，表示增强感叹语气。A项用在句中稍作停顿，让人注意下面的话。C项用在祈使句末，使句子带有敦促或提醒的意味。D项用于句首，用问号隔开，表示惊疑。
19．【答案】A：不如尝尝这种菜 B：菜场里出现了很多新品种 C：都有些什么菜（每处2分，意思对且字数符合要求即可）
【解析】本题主要考查语言表达的衔接连贯能力。根据后面的语境，A处可填写“不如尝尝这种菜”；根据前后的语境，B处可填写“菜场里出现了很多新品种”；根据后面的语境，C处可填写“都有些什么菜”。
20．【答案】②，“当年”放在“想起”的后面；③，“因此”删去。（每修改正确一处得2分，其他修改方法正确亦可）
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。语句②语序不当，可将“当年”放在“想起”的后面；语句③前后没有因果关系，可删去“因此”。
21．【答案】①数不胜数（不计其数、举不胜举、不胜枚举）②命运多舛 ③人来人往（每空1分，意思符合语境即可）
【解析】本题考查正确使用成语的能力。第一空，根据后面的语境“亿万人”，可填写“数不胜数”“不计其数”“举不胜举”“不胜枚举”；第二空，根据前面的语境“几经垮塌、重建”，可填写“命运多舛”；第三空，根据后面的语境“百姓们络绎不绝地从桥上走过”，可填写“人来人往”。
22．【答案】建设者们在多方的共同努力下建成了杭州运河二通道，（1分）它穿越百余条道路，（1分）具有23座极富现代美感的跨河大桥，（1分）能够让千吨货轮驶过。（1分）（其他答案，符合要求亦可）
【解析】本题考查变换句式的能力。长句变短句，可以先提取句子主干，再将其他成分变成分句；或者分析句子涉及几个对象，找出与之对应的内容，分别表述。
23．【写作指导】材料中，“如果你不去投篮，肯定进不了球”体现了勇于尝试的重要性；“若要具有较高的投篮命中率，就必须反复练习，不断试错，并从中总结经验，最终掌握投篮技巧，从而提高投篮命中率”则说明，要想具有较高命中率的投篮技巧，我们必须反复练习，不断试错。需要通过反复的练习和失败，我们才能真正理解投篮的精髓，找到适合自己的方法，提高命中率。
材料可以带给我们启发。比如在学习中，面对各种困难或者挑战，我们要有勇气去尝试；我们需要不断地练习和尝试，才能掌握新的知识和技能。在生活中，我们同样需要勇于走出各种“舒适圈”，不断地尝试和学习，不断地实践和总结经验，才能更好地应对生活中的各种困难和挑战。
当然，写作中也可以辩证思考。比如，材料中提到的“反复练习”就不能单纯地理解为机械地重复，而应该将其理解为一种有目的的学习方式，它旨在通过不断的实践和试错来改进和提高技能。这种练习方式通常包括对技巧的反思和评估，以及在实践中应用所学到的知识和技能。相比之下，机械地重复是一种比较被动的学习方式。它通常不涉及对技巧的深入理解和反思，而只是机械地重复相同的动作或行为。
【参考立意】①面对挑战，要勇于尝试而不是消极等待；②勇于走出“舒适圈”；③在不断地重复与试错中总结经验；④反复练习不等于机械地重复；等等。
文言文参考译文：
李冶字仁卿，是真定栾城人。在金朝中进士，调任高陵主簿，他没有上任，又被征召为钧州的知州。壬辰年，钧州城被攻破，他更换平民的服装北上渡过黄河，流落到忻州、崞州之间，在四周土墙的陋室里聚书苦读，这是别人所难以忍受的，他却处之泰然。
世祖还是藩王时，听说他贤能，便派使者去召请他，并说：“一向听说你学识渊博、才华丰赡，隐藏美德不炫耀，我一直想见你，请你不要推辞。”李冶到后，世祖问他现在河南的官员哪个更为贤能，他回答说：“就治理混乱而言，要首推完颜仲德。”世祖又问他完颜合答及蒲瓦怎么样，他回答说：“这二人缺少用兵的谋略，但金朝任用不疑，这是金朝灭亡的原因所在。”世祖又问魏征怎么样，李冶回答说：“魏征忠诚正直，知无不言，在唐朝的忠谏之臣中，以他数第一。”世祖又问现在的大臣有像魏征的吗，李冶回答说：“现在谄媚成风，要想找魏征那样贤德的人，实在是难。”世祖又向他询问现在人才的情况，他回答说：“天下从来不乏人才，求则得之，舍则失之，道理就是如此。现在的儒生如魏璠、王鄂、郝经之辈，都是有用之才，又都是您曾经聘请过的，予以提拔任用，又有什么不可以的呢，只恐怕您不能都用他们。但国家之大，难道只有这么几个人么！”
世祖又问天下应当如何治理，李冶回答说：“治理天下，说难吧难于登天，说容易也易如反掌。因为有法纪天下就能治理得好，使名声与实际相符，天下就能治理得好，任用君子、罢黜小人天下就能治理得好。这样治理天下，岂不是易如反掌吗？没有法纪则天下乱，有名无实则天下乱，任用小人、罢退君子则天下乱。这样治理天下，岂不是难于登天吗？”
世祖又问昨天地震是怎么回事，李冶回答说：“现在发生了地震，可能是皇帝身边有奸邪之人，也可能是通过宫中宠爱的女子干求请托的事情太多，也可能是不断地有人在进谗言或出坏主意，也可能是刑罚举措失宜，还有可能是骤兴征伐之事。这五者之中，肯定有一种是导致地震的原因。因为上天眷爱君主，如同眷爱自己的儿子一样，所以用地震来警示他。如果能分辨奸邪、去除宫女的干请、摒弃谗言、减轻刑罚、慎于征伐，对上符合天意，对下符合民意，这样就可以把过失转化为善行。”世祖赞许并采纳了他的意见。
李冶晚年家居元氏，在封龙山下购买了土地，学生也更多了。等到世祖即位之后，又聘请他赴京，准备让他担任重要官职，李冶以自己年老多病，恳请回家。至元二年，又征召他到京担任学士，任职仅一月，再次以年老多病辞职离去。死于家中，享年八十八岁。
题号
1
2
3
6
7
11
12
15
18
答案
A
D
C
B
C
C
D
D
B