一般过去时教学设计

这是一份一般过去时教学设计，共5页。
设计者

教材分析
一般过去时态是小学阶段一个重要的时态，也是小考必考时态之一，在小学英语教学中占着重要的地位。
学情分析
六年级的学生已经有一定的英语知识储备，对英语的学习兴趣较高，对英语课堂活动参与度较高。因此在教学设计过程中采用创设情景，组织开展多样活动，来突出教学内容中的重点，突破教学难点。教学中，有针对性的进行语言训练，力求“用英语做事”,通过“做中学”达到本课教学目标。
教学目标
知识目标：1.掌握一般过去时的用法，动词一般过去式的变化规律和不规则动词的过去式,知道表示过去时的时间状语。
2.能熟练运用一般过去时的句型进行对话，能描述过
去做过的事情。
能力目标：准确把握一般过去时的用法，能用一般过去时描述过去发生的事情。
过程与方法：设计任务组织对话操练、小组活动等培养学生听说能力，采取写作的形式输出目标语言
情感态度与价值观：通过回忆美好的过去，让学生珍惜时间，激励他们创造精彩的未来。
教学重难点
学生能在对话练习中掌握一般过去时句型，并能在真实情景中利用一般过去时进行语言交流。
教学准备
课件、导学案、让学生提前预习动词过去式变化规则和不规则动词，总结过去时的时间状语
教学方法
创设一般过去时虚拟语境，采用任务型教学途径和小组合作学习的方式，组织多样活动，激发学生学习兴趣并引导他们感知体验，主动参与课堂，让学生在“做中学”，在实际运用中学习语言。
教学步骤
师生课堂活动
设计意图
Step 1
Warming-up
Lead -in
Greet the students and play the sng《What Did Yu D》
By listening a sng t lead in .
创设愉快的学习氛围，通过教师播放歌曲并进行问答的形式调动多种感官导入所学内容，温故而知新并且有利于学生学习兴趣培养。
Step 2
Present adverbials f the time
Present adverbials f the time in the simple past tense by lking at sme picture.
让学生进行整体感知总结般过去时态的时间状语，体会一般过去时的用法。
Step 3
Talk
Shw a pht f mine.I describe my last Sunday.Then I ask sme questins abut the pht.The students answer.Shw sme phts f students t ask and answer .
用图片创设过去时的虚拟情景，调动学生思维，进行情景教学。教师示范怎样描述上周末做的事情，对周末做的事情进行提问，为学生描述上周末和询问别人是怎么度过周末的做准备。
Step 4
Pair wrk
A:What did she d last Sunday?
A:Did yu
B:Yes,I did./N,I didn't.
由点到面，让全体学生参与，练习巩固一般过去时常用句型，同时也是一个听说训练，为下面的grup wrk做准备。
Step 5
Chant
Where did yu g?
Went,went,I went t the z.
Hw did yu g?
Went,went,I went n ft.
What did yu d?
Saw,saw,I saw animals.
Hw did yu feel?
Felt,felt,I felt happy.
Had,had,I had a gd time.
chant中的内容正是本课所学的重点句型，通过说唱，能够激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。
Step 6
Wrk in grups
Talk abut students’last Sunday.Use these sentences： Where did yu g last Sunday?
When did yu g? Wh did yu g with? What did yu d?
Hw did yu g? Hw did yu feel?
Did yu Were yu happy/tired?
遵循 “用英语做事”的理念,全体学生参与活动, 培养合作意识，突出外语教学的意义和功能。帮助学生巩固所学句型，内化听说训练内容,让知识内化为学生自己的知识
Step 7
Write
Ask students t write their last Sunday.Teacher gives the writing methds and steps.
通过写作让学生进行语言输出，达到能用一般过去时描述过去的事情的教学目的，写作也是小考必考题。
Step 8
Challenge the graduatin examinatin
Exercise
小考链接，创设小考情景，及时检测，树立信心。
Step 9
Hmewrk
1.Crrect the writing
2.Write smething abut yur last summer hliday.
通过课下巩固进一步掌握一般过去时的知识。
板书设计

The Simple Past Tense

教学反思
本节课由歌曲导入，由歌曲结束，学生状态比较轻松自如。在各种活动中学习知识，充分体现“做中学”的理念。课上利用的学生的图片，贴近实际生活，学生感兴趣，因此取得了较好的教学效果。整堂课由词----句----篇形成梯度，活动有独学、对学、群学等多种形式，创设虚拟情境让操练活动变得更有意义，知识与语言交际能力共同发展，提高了学生综合运用语言的能力，能用一般过去时描述过去做过的事情。本课不足之处，终结性评价放在了课后，评价形式单一。
备注
对于个人的评价在课堂上给口头表扬，对于小组课堂活动的评分结果由教师和班长根据各小组的表现和活动完成的数量和质量在课后综合评定。