培智学校 一年级上学期 班级发展规划 《一花一草臧世界，一言一行见精神》 学案

这是一份培智学校 一年级上学期 班级发展规划 《一花一草臧世界，一言一行见精神》 学案，共30页。学案主要包含了班级教育思想，班级现状分析，班级发展思路，班级建设具体措施及活动安排，预期效果，活动内容，活动流程，活动准备等内容，欢迎下载使用。
一（2）班特色班级发展规划
一、班级教育思想
以《中小学德育工作指南》和《聚焦关键 发挥优势——2020-2021学年第一学期德育处发展规划》为指导，认真贯彻落实党的十八大三中全会精神，坚持科学发展观，坚持以人为本，从而加强一年级班级工作的针对性和实效性，坚持以常规教育为主线、以习惯养成教育为基础、以班集体建设为重点、以实践体验为特色、以家校合作为后盾的班级工作思路。
谨遵为“每个孩子提供更适合的教育”的学校教育理念和特殊学校教育的教育规律，针对每个学生个性特点和身心发展的需求开展班级教育和建设,促进学生个性发展，培其积极乐观的态度、诚实勇敢的品质、健全的人格。加强常规教育，促进新生适应学校和班级生活，培养其生活自理能力及劳动实践能力。重视班级文化建设，积极营造健康、快乐、向上的育人氛围。并面向本班学生，注重他们的全面发展和专长发展，避短扬长，着力提高他们的科学文化素质。
二、班级现状分析
（一）班级具体情况分析：
1、整体分析概况：
一年级2班共有学生11人，男生10人，女生1人，障碍类型有自闭症、智力障碍、小儿精神运动迟缓。其中自闭症5人（煜煜、鹏鹏、城城、丞丞、州州），智力障碍4人（健健、烽烽、鸣鸣、瑜瑜、雯雯），小儿精神运动迟缓1人（辉辉），根据综合能力分层，班级A层共四人，分别是：健健、烽烽、辉辉、煜煜；B层共四人，分别是：州州、瑜瑜、雯雯、鹏鹏；C层共三人，分别是：城城、丞丞、鸣鸣。
2、学生具体情况分析：
健健
男
8
智力障碍
禅城籍学生，家庭条件较好，爸爸做装修材料生意，爸爸对学校工作热心，有家委会工作的经验，家里还有一个哥哥共有四口人，妈妈之前做幼儿教育现在全职在家。
智力障碍/智力二级，认知较好，沟通和社交差，空间知觉，会配对、会分形状、颜色、识字、能唱数、认数，但对数的概念较差，能进行简单的语言表达，但缺乏主动沟通的意愿及与人互动的能力，会自言自语，声量较小。有语言理解能力，能听复杂句、条件句，被动句，可以完成两步指令。精细、大肌肉和自理较好。但情感表达和社交互动差。
性格孤僻，不与人对视和交流，偶尔发脾气，批评教育会有改善，喜欢小汽车和重口味的零食
认知好，会识字写字，背诵、画画、运动是强项
与人主动沟通少，偶尔会打同学，脾气犟，吃饭挑食严重。
烽烽
男
8
智力障碍/智力二级
禅城籍学生，家庭条件一般，爸爸妈妈做生意，家里还有一个弟弟共有四口人。
学生在认知方面较好会配对、会分形状、颜色、识字、能唱数、认数，但命名较差，学生口腔发育正常，能完成对话，喜欢重复老师的话，鹦鹉学舌，自言自语，有语言理解能力，能听复杂句、被动句，可以完成两步指令，精细、大肌肉和自理较好。但情感表达较差和社交互动较好，可以与老师进行语言交流,交流能力与自我保护能力不足。
性格开朗但非常胆小，接受挫折能力差，会不断哭泣和重复语言。平时与同学交往好，喜欢被表扬、零食和玩具。
认知、社交较好，乖巧懂事，乐于帮助同学，班干部培养对象，乐感较好。
接受不了批评和挫折，胆子太小，沟通时候容易鹦鹉学舌。
辉辉
男
6
小儿精神运动迟缓/智力四级
禅城籍学生，家庭条件困难，爸爸妈妈离异，妈妈住在其外公外婆家共有四口人。
学生的认知能力较弱，对于颜色、大小、形状不是很理解，名称分不清，代词你我他分不清，触觉辨别能力差，对于生活中常见物品可以说出名称，学生口腔发育正常，语言表达能力强，对于手势语言能够理解，能听复杂句、被动句，可以完成两步指令，精细、大肌肉和自理较好，情感表达能力较好，能表达喜好及需求，会拒绝，会求助，社交互动较好，可以与老师进行语言交流,交流能力与自我保护能力不足，有时候会出现乱扔东西与掐人的动作，以引起他人的注意或是表达不满。
性格开朗，互动良好，有时会恶作剧。喜欢表扬、零食和玩具。
认知和社交较好，声音洪亮，表达较好，乐于表现自己，但发音不清晰，乐于助人。
有时候调皮和恶作剧，在家不怕任何人，不听妈妈的话，对妈妈恶作剧，甚至会有伤害危险的行为。
煜煜
男
9
自闭症、精神运动迟缓
禅城籍学生，家庭条件一般，妈妈全职在家，妈妈正在怀孕，目前有三口人。
学生的认知能力较差，书写能力弱，能分形状、颜色，语言表达能力较差,不能较好的使用身体语言或口语进行情感表达；具备正确的应答性语言能力，可听懂简单句，能够理解常见的指令，精细、大肌肉和自理较好，情感表达能力较差，不能较好的使用身体语言或口语进行情感表达，社会交往能力不足。学生自我保护能力弱；社区内容活动能力方面较欠缺，喜欢自言自语。
性格温柔但是十分胆小，熟了之后会调皮，有时候会耍小脾气。喜欢表扬和零食。
温柔，比较开朗，喜欢参加活动。
胆小，喜欢哭，有时候会调皮不配合，需要督促。
鹏鹏
男
6
自闭症、智力障碍/智力三级
禅城籍学生，家庭条件一般，妈妈全职，爸爸在外地，家里共有三口人。
学生认知能力低下，对于生活中常见物品可以说出名称，对于颜色、大小、形状不理解，有一定的语言能力，会主动用语言寻求帮助，有自言自语行为；在社会互动和情感表达方面较差，学生的语言理解能力较好,能理解指令，精细、大肌肉和自理较好，情感表达能力较差，不能使用身体语言或口语进行情感表达，在社会互动和情感表达方面差，学生自我保护能力弱；社区内容活动能力方面较欠缺。有一定生活自理能力，能穿脱衣物，能用勺子，能倒水。
喜欢撒娇，调皮，性格较为开朗。喜欢吃肉、旺仔小馒头、小鱼和厨房玩具。
手部精细动作较好，可以写字和使用筷子。
不能长时间安坐，喜欢跑出操场和躺在地上。上学总是不回教室，跑去感统室玩。
雯雯
女
8
智力障碍/智力三级
禅城籍学生，家庭条件困难，低保户，家里还有一个姐姐和哥哥共有五口人。
学生认知能力低下，能分形状，学生能够进行发音，学生发音不清晰，需要老师进行示范才能说出想说的词语或句子，可听懂简单句、疑问句，能够理解常见的指令，精细、大肌肉和自理较好，情感表达和社会交往能力较差。自理能力较好。
性格开朗，喜欢撒娇，有时候特别犟。喜欢零食和表扬。
自理能力好，喜欢表现自己乐于助人。
认知较差，发音不清晰，性格犟，喜欢管同学。
州州
男
6
自闭症、智力障碍/智力三级
禅城籍学生，家庭条件一般，妈妈全职在家，家里共有三口人。
学生认知能力低下，注意力分散，不能指认自己的身体部位，不能分辨颜色、大小形状，不能进行分类，没有几何形状概念，不会配对。学生语言表达能力较差,有简单语言能力，能进行仿说,具备简单的语言表达能力。学生语言理解能力有所欠缺，能理解简单的语句，精细动作一般，可以二指捏，可以握笔，但不能串珠和协调使用双手，学生粗大动作能力较好，与同龄孩子大动作能力相近，学生能独自上下楼梯，行走较稳定，具备在适应校园生活的能力；执行指令的能力较欠缺，需要肢体辅助才能完成；学生动作完成的品质不高，重心不够稳。情感表达和社会交往能力较差。
性格温柔、胆小，听话。喜欢表扬和零食。
温柔听话，配合度高。
发音不清晰，主动性差。
鸣鸣
男
7
智力障碍/智力二级
禅城籍学生，家庭条件一般，妈妈全职在家，家里共有三口人。妈妈、爸爸对教育配合度高，妈妈善于使用电脑和手机。
认知能力偏低，能听简单的指令，注意力在3秒左右，学生会发出“咪咪嘛嘛”的拟声词。语言表达能力，无法发音；无语言沟通表达，嘴巴一直发出无意义的音节。但学生理解能力差，只能听简单的指令；言语理解方面能注意周围的声音，对自己名字有反应，学生粗大动作能力较好，有一定的自理能力，穿衣服需要辅助，情感表达和社会交往能力较差。
性格胆小，一般教学活动比较配合，但是特别害怕体检。喜欢零食。
反应较快，较为听话。
该生问题行为较多，喜欢敲桌子，吐口水，无意识发出“咪咪嘛嘛”的拟声词，但不会发音，认知差。
城城
男
7
自闭症、智力障碍
禅城籍学生，家庭条件很好，妈妈全职在家，家里还有一个弟弟共有四口人。
认知能力一般，颜色，命名较好，不能完成配对。学生韵母发音较好，部分韵母发音存在歪曲或替代的现象交流能力较差，难以理解复杂的句式，不善于表达自己的想法或感觉，仅能使用手势表达意思；与同伴交往能力差。语言表达能力一般，声音小，发音不准确，能够使用简单的词组和句子，精细动作、粗大动作和自理能力一般。喜欢不断发出声音，不能安坐。
性格较为胆小，配合度不高。喜欢零食。
较为听话
认知较差，喜欢离座，小动作较多，总是晃来晃去，不停走动。
丞丞
男
7
自闭症、智力障碍/智力一级
禅城籍学生，家庭条件较好，还有一个妹妹，家里共有四口人
在认知方面较为欠缺，如不能指认常见的身体部位，在知觉特性方面的能力较欠缺，如不能指认几何形状，区分大小能力不足。学生的粗大动作能力良好，但在理解能力上较差，需老师肢体协助后才会独自做出该动作。有打自己嘴巴的行为，在要求得不到满足时，会出现情绪行为问题。
性格温柔，但是有时候不停哭泣，胆小。喜欢吃零食。
性格温柔
认知差，不会说话，有时会发脾气不停哭泣。
瑜瑜
男
8
智力障碍/智力二级
禅城籍学生，家庭条件较好，爸爸妈妈都是本科生，家里共有三口人。
认知能力较差，颜色，命名较好，不能完成配对，语言表达能力较差,可以使用简单句，表达的特别慢，自发语言较少，有语言理解能力，能听定句子、可以完成两步指令，精细动作一般，粗大动作能力较好，但动作速度较缓慢，力量偏弱，学生的生活自理能力和交流能力差。
性格温柔。喜欢表现自己和唱歌，喜欢山楂零食。
温柔，有自主意识，可以表达自己的想法和需求。
行为特别缓慢，喜欢晃来晃去，小动作多，注意力差。手部精细动作差，不能握笔。
（二）班级总体情况分析：
1、学生的思想状况和心理发育特点：
一年级学生年龄较小以及作为新生刚刚入学，很多学生都是初次进入集体生活都还在适应阶段，班级学生普遍比较胆小怕事，容易哭泣，社交行为较少。
2、学生的学习状况及特点：
本班学生属于中重度智力障碍，性格较乖巧，但是认知较弱，学习能力差，A层可以较独立完成学习任务，但是B层主动性和注意力差，需要辅助较多，C层三个没有什么语言，学习能力弱，课堂参与度低，较难完成教学内容。班级学生对集体指令反应差，不能完成集体的学习环节。
3、学生的身体差异和卫生情况：
班级学生身体总体偏瘦弱，辉辉非常容易感冒肺炎住院，瑜瑜秋季容易流鼻血，严重时每天5-6次的频率，其他同学体质偏弱，没有特别情况。班级学生个人卫生较好，但鸣鸣和瑜瑜喜欢玩口水，捡树叶，个人卫生较差，鹏鹏午睡喜欢不停触碰生殖器，制止后有改善，丞丞和健健偶尔会尿裤子，鸣鸣大便不会说有时候会大便在裤子里，频率不固定，开学以来有三次，干预后有好转。
4、学生班级活动开展的情况：
班级孩子较为乖巧，但是胆子也比较小，缺乏表现欲和集体意识。健健善于画画和写字，瑜瑜会唱很多儿歌和流行歌曲，烽烽、雯雯和辉辉在背诵和舞蹈方面有优势。
5、班级组织中骨干力量的分析：
虽然作为一年级的新生，学生年龄较小也初次进入集体生活，但是班级中也涌现出几个班干部的种子选手，烽烽、辉辉还有雯雯他们自理能力较好，乐于助人，理解能力较好，有集体意识和荣誉感，是班干部的重点培养对象。
6、个别“问题学生”的特点及转化目标
学生初次进入集体进行生活学习，有些孩子的自理能力较差，我们班的午餐情况尤为突出，有好几个孩子挑食严重，甚至不吃饭，这不仅影响孩子的身体健康和生长发育，同时也会严重影响到孩子的情绪和学习，所以本学期我重点关注我们班孩子的进餐情况，对个别孩子们的挑食和不吃饭行为进行干预。
（三）班级优势和问题分析：
综合上面的情况，班级学生整体能力平均，重度障碍较少，问题行为和攻击行为较差，性格较为乖巧，基本具有进入特殊学校学习和生活的先备技能。但是班级学生很多都是初次的进入集体进行学习和生活，自理及生活技能不足，学校适应能力差；班级自闭症孩子有5个，有些孩子还有多重障碍，他们普遍没有主动沟通的习惯，社会交往能力差；学生年纪较小，普遍缺乏家务劳动能力，此外由于学生和家长都是刚加入2020级2班这个班集体，普遍了解不够，班级凝聚力不足。
三、班级发展思路
我以“适应”两个字作为我们班未来发展的核心思想，我想让我们的孩子可以适应班级、适应学校、最后适应社会，融入到集体生活中，被集体接纳，最终是在家好照顾、好孩子，在校好学生，回到社会成为好公民。
（一）班级发展口号：
生活自理，行为自律，学习自主，人格自尊
（二）班级公约：上课要认真，作业按时交
举止要文明，卫生保持好
纪律要遵守，上课不迟到
（三）班级特色：实践体验
结合特殊儿童的身心发展规律，所以我把“实践体验”作为本班的班级特色。
蒙台梭利说过：我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。其实我们大人，换了新手机都要自己操作一遍才知道一些新功能，很少回去看说明书，更何况特殊孩子，对信息处理很弱，我们更需要给他提供更具象的信息和实践的机会。
实践活动它可以给班级孩子带来很多益处：
1、实践体验它可以带来快乐的情感体验，活动本身的过程是更容易使孩子产生快乐的情感的；
2、它还可以给我们体验情景和检验知识，比如消防演练等，你说十遍不如做一遍；
3、它也可以提供人际交往的机会，促进孩子的沟通；
4、实践出真知，实践活动中我们可以直观获得知识；
5、它还可以让我们彼此之间建立亲密的联系，有效、良好教育的前提需要建立信任和亲密的关系，特别我们这些孩子，想要吸引他们注意力不容易，我们之间更需要建立信任、亲密的关系；
6、最后它为我们以后适应社会做准备。
（四）班级工作目标
1、近期目标：
积极、向上、团结进取的班集体（1-3年）
2、中期目标：
有较强凝聚力，成长力的优秀班集体（3-6年）
3、远期目标：
争取校级甚至市级优秀班集体（6-9年）
4、一年级第一学期班级发展目标
（1）培养学生学校生活习惯，提高学生学校适应能力
（2）培养学生主动沟通的习惯，提高学生社会交往能力
（3）培养学生热爱劳动的习惯，提高学生家务劳动能力
（4）营造快乐积极的班级氛围，提高班级凝聚力
（5）为学生提供积极、向上、有意义的“实践体验”活动
四、班级建设具体措施及活动安排
根据上述目标，采取不同的措施及活动安排：
目标一：培养学生学校生活习惯，提高学生学校适应能力
措施：
（一）结合各科老师的力量开展新生入学常规教育，以及加强常规养成的培养；
孩子能适应学校、班级生活还离不开一日常规的教育，为了更好适应学校常规开学一个月内制定了各科的教育教学计划和分配教育内容，形成教育合力。一个月的常规教育结束后，班主任继续通过每天学生的一日生活，把班级常规教育工作融合到学校的生活和学习中，以常规工作为班级建设的基础，严格要求，常抓不懈。
（二）评价与奖励制度：红花栏的发挥教育作用
为了更好让学生适应学校的学习和生活，激发学生能在各方面表现得更好和取得更好的进步，本班在最显眼的班级讲台附近设置了红花栏，但是如果每周总结和评比小红花会让红花累计过多而且由于一年级特殊孩子的身心发展的特点，小红花奖励必须得有时效性，最好当天可以进行兑换，此外为了各科任课老师奖励红花方便，我们在黑板的最左边名卡处也设置了当天的红花榜，并设置了红花栏规范的奖励机制。
在强化物的选择上我们结合了低年级特殊孩子的特点并与家长进行了细致的沟通，低年级特殊孩子对社会性强化物的感觉并不强烈，对零食和玩具比较喜爱，所以我们在强化物的选择上，我们选取他们喜欢的健康些的零食和玩具，并结合各科老师和阿姨，严格按照红花榜的奖励机制进行相关奖励和活动。红花栏具体奖励机制如下：
1、课堂上学生表现积极和优秀的学生，可适当在黑板上学生姓名卡旁边贴上小红花。（每节课每位学生小红花最多为5个，最少为1个）。
2、班主任每天眼保健操结束根据黑板上的小红花个数，用代币的方法兑换零食强化物贴在黑板上，当天每满5个小红花贴纸奖励一个大拇指贴纸贴入班级红花榜。红花榜贴有大拇指的同学本周还可进入社交乐园和同学们一起玩玩具、做游戏。
3、每周周五第四节课时，班主任老师点评红花榜奖大拇指获得情况。班主任根据学生奖励大拇指数量，评比出本周的红花榜之星（得到大拇指数量最多的学生）和进步之星（与上周比进步最大的学生），并由班级学生轮流充当礼仪小天使配合老师和阿姨给学生们颁发奖状和自己选取的感兴趣玩具，周末带回家玩耍。
（三）开展养成教育主题班会
根据德育处工作计划的德育主题安排，每个月按照规定的德育主题，结合学生实际情况进行选材备课，让主题班会课更加系列化、时事话、规范化、做到以生为本。本学期班会课安排如下：
表1 每月德育主题安排
（四）积极参加学校集体活动。
每学期学校和德育处都会开展丰富多彩的的活动，积极参加学下各种集体活动有利于融入集体生活中，感受校园文化的丰富多彩、增强学生的集体荣誉感、促进学生和学生之间、学生和老师之间形成亲密的联系，从而适应集体和学校的学习和生活。
目标二：培养学生主动沟通的习惯，提高学生社会交往能力
措施：
（一）加强学生的礼貌教育：把常用的礼貌用语，用在校园生活中。
我们班孩子自闭症比例较高，他们主动沟通行为少，社会交往能力弱，为了更好的促进一年级孩子的社交和沟通能力，本学期我重点加强学生的文明礼貌教育，把文明礼貌用语运用到平时的学习和生活中。
（二）班级区角的建设：社交乐园和读书天地
本学期班级的后面设置了社交乐园和读书天地两个区域，学前初始，联系本班的家长每人为班级带来两本闲置的课外书和两个闲置的玩具，以及班级开学购买了一些书籍和玩具，班级的图书角和社交乐园就可以正式投入使用，这样既丰富了学生的课余生活又给同学们创造了良好的社交场所和机会。
（三）礼仪小天使训练
为了促进学生的社交，多展现自己，为小礼仪小天使队伍提供后备力量，我进行了礼仪小天使的训练计划，结合每周的红花之星和进步之星评比活动，让他们每个人有展现自己的机会和舞台。
目标三：培养学生热爱劳动的习惯，提高学生家务劳动能力
措施：
（一）班级事务责任制：人人都是班级的值日生
一年级孩子生活自理较差，生活技能不足，缺乏照顾自己的能力，为此我设置了班级的值日生计划，让人人有事做，事事有人做，培养他们劳动技能的同时也培养他们责任心和集体感。
值日生计划通过劳动技能的教育，培养特殊孩子劳动观点、劳动态度，进行劳动技能训练和提高他们适应学校、家庭和社会生活的能力，此外还有助于矫正和补偿他们的身心缺陷，寻找他
们的闪光点，发展他们健康的个性品质，促进他们的全面发展。
（二）班级干部培养
一年级新生虽然刚刚入学，初入集体生活，但是班级也涌现出乐于助人，开朗勤劳、乐于为班级事务出力的班干部新苗，但由于班级学生普遍年龄较小，能力差距较大，集体意思不强，为此本学期我进设立了三个班干部岗位，分别如下：
班长（烽烽）：在校园生活中协助老师做好班级的一切事务，培养学生主动协助的服务意识。
劳动委员（雯雯）：理解分工合作的好处，能积极主动地做好餐前、餐后的清洁、整理工作，意为同伴和集体服务。
学习委员（辉辉）：在课堂上能积极主动的回答问题，帮助老师出黑板报，收作业并交到老师办公室。
（三）特色早读计划
为了更加系统、有计划的进行劳动技能的培养，本学期我也根据班级学生的年龄特点和教学需求设计了特色早读计划，每周一学生利用早读课时间学习内务整理和劳动技能。
目标四：营造快乐积极的班级氛围，提高班级凝聚力
对于一2班我不仅想把它建设成为有凝聚力成长力的班集体，我还想让一2班成为家长的小团体，是大家抱团取暖、互相帮助的地方。但是新生他们刚刚进入学校生活，以及他们的身心发展特征决定，这种抽象的情感非常难理解也难形成，这需要日积月累的付出和感受。所以我把提高班级凝聚力的重点放在了各位家长的身上，在家校合作方面我做了详细的计划和安排。
具体措施如下：
（一）家校沟通：本学期电话家访计划
由于疫情影响，本学期并没有常规的到学生家里的家访安排，但是我认为家访工作是维持家校亲密合作和了解学生各方面情况的良机，所以我决定通过电话的形式每周安排两个家访对象。从而了解学生的情况和家庭情况，为孩子更好的适应学校的学生和生活做出准备，为家校合作和提高班级凝聚力打好基础。具体安排如下：
（二）班级家委会成员建设
家委会是家长与学校老师之间沟通的桥梁，对学校教育给予支持和辅助，可以帮助老师更好的了解班级家长的想法和意见，协助老师开展班级活动，增加班级的凝聚力。同时家委会工作是一个需要热心和牺牲精神的，但是我们班的家长非常热心不怕付出，本学期我们班共有5位家委会成员。根据他们的性格特点和能力，班级家委的职位安排如下：
姓名
学生情况
转化目标
转化方法
健健
挑食严重，几乎不吃学校的饭菜
他可以吃学校饭菜，最少可以吃完白饭
健健认知较好且对薯片薯条特别喜欢，采取的是督促和强化物
丞丞
挑食严重，不吃青菜
可以吃完白饭，逐渐接受青菜
家校合作，并对家长进行指导。
具体方法：1、先把青菜放在远处，他能接受不厌恶，给予他口头和喜爱的食物强化物食物，然后让青菜慢慢接近孩子，并再给予表扬和食物强化物。
2、等到青菜放在孩子眼前都可以接受时，进行下一步，尝试吃青菜，先把青菜切很小，放到他嘴边沾一下，然后立刻给他喜欢的食物强化物，并及时给予口头表扬。
3、他没有厌恶这种行为之后，然后再把小块青菜放入他嘴巴里，然后立刻给他喜欢的食物，并表扬他。
4、没有厌恶之后再把小块变成大块一点的青菜，没有厌恶之后拿着他的手尝试让他自己吃青菜，同样，及时给予表扬和食物强化物，他没有厌恶情绪后，尝试他自己用勺吃青菜，及时给予表扬和强化物。
州州
不吃肉
不吃大块肉类，多吃白饭
家校合作，给州州准备辅食剪刀，剪碎大块肉类，以及督促他多吃饭菜
月份
德育主题
月份
德育主题
9月
1、养成教育：课堂常规教育
2、关注食品安全 打造健康体
10月
1、养成教育：校园安全
2、中秋节主题班
3、珍惜粮食、从我做起
11月
1、养成教育：劳动习惯-生活小能手
2、体检主题班会
3、“防疫有我、爱卫同行”主题班会
12月
养成教育：使用文明礼貌用语
1月
养成教育：假期安全教育
序号
训练内容
具体措施
训练场景
1
文明礼貌儿歌：上学歌
背诵好听和郎朗上口的儿歌是孩子喜欢的参与的活动，利用早读课的时间讲解和朗读文明礼貌儿歌。我们则利用这种形式把学生平时应该说的礼貌用语进行学习和掌握。
早读课
2
遇见老师阿姨要问好
上学时见到老师阿姨要问好
放学时要和老师阿姨再见
学校内见到老师阿姨主动问好
入学教育
一日生活
上学放学
3
用餐礼仪
洗手
排队领饭
“谢谢阿姨！”
3．等待全体学生老师拿到饭盒，并听口令发打开饭盒。
“同学们请用餐！”
“老师、阿姨请用餐！”
4．用餐完毕把饭盒放回回收蓝
午餐
项目
职责
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
喊起立
每节课上课及下课时协助科任老师喊起立
烽烽
辉辉
煜煜
黄健
雯雯
擦黑板
每节课下课后将老师使用过的黑板擦干净
辉辉、城城
擦桌子
午餐后负责将桌子擦干净
黄健、烽烽
摆桌椅
午餐后负责将桌椅摆整齐
煜煜、鹏鹏
拿饭盒箱
午餐前后负责拿饭盒箱
辉辉、烽烽、瑜瑜、瑜瑜
倒垃圾
午餐后负责将垃圾倒掉
州州
扫地
午餐后负责将地面扫干净
辉辉
拖地
午餐后负责将教室地板拖干净
雯雯、瑜瑜
浇花、内务整理
丞丞、瑜瑜、鸣鸣
晨读安排
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
整理内务
生活语文
唱游律动
生活语文
课外延伸
内务整理、
值日生培养
洪恩识字、读词、读句
唱儿歌、手指操
语文课本、
古诗
绘本故事
时间
家访对象
家访重点
10月15日
鹏鹏
学籍问题、家庭情况、学生自身情况、学生在家表现、家长的困惑
11月11日
健健
吃饭情况、家庭情况、学生自身情况、学生在家表现、家长的困惑
12月1日-12月4日
烽烽、辉辉；
家庭情况、学生自身情况、学生在家表现、家长的困惑
12月7日-12月11日
煜煜、州州
家庭情况、学生自身情况、学生在家表现、家长的困惑
12月14日-12月17日
瑜瑜、雯雯
家庭情况、学生自身情况、学生在家表现、家长的困惑
12月21日-12月25日
城城、丞丞
家庭情况、学生自身情况、学生在家表现、家长的困惑
12月28日-12月31日
鸣鸣
家庭情况、学生自身情况、学生在家表现、家长的困惑
成员
职务
优势
职责
健健爸爸
会长
对学校和班级事务热心，有领导能力和社会资源，有家委会工作经验。
全面负责家委会各项工作。听取学校工作汇报，向班主任通报家委会工作;参与班级管理和规划，为班级发展出谋划策，并向班主任反映家长心声;在服从服务于学校教学工作的基础上开展好各项活动，并做好统筹协调工作;组织开展委会主任会议，适时增选家委会成员。
辉辉妈妈
副会长
对学校和班级事务热心，配合度高，全职妈妈
商量和配合会长各项活动，决策。
同时负责协助和监督财务部。
城城妈妈
副会长
对学校和班级事务热心，对文艺工作有经验
商量和配合会长各项活动，决策。
同时协助和监督宣传部
瑜瑜妈妈
财务部
对学校和班级事务热心，从事财务工作，经验丰富
负责家委会各项活动经费的预算、运用与管理，及时向家长公开各项收支，做到收支明晰。
鸣鸣妈妈
宣传部
对学校和班级事务热心，电脑和手机使用熟练，乐于看书和电脑制作
利用班群、家委会群等各种社交媒体，为家委会举办的各项活动制造声势，扩大影响，确保活动正常运行;及时传达班级建设发展的进程及各项政策和会议精神;宣传家校共建的丰硕成果;可以分享有关育人心得、经验介绍等有价值的文字材料，做好微信和 qq 群的管理与维护。
（三）班级简报
班级简报最为我们学校的德育特色已经发展了很多年，它以学生亲身实践和参与的活动作为简报主题，记录活动的过程，提炼活动的意义，更好的促进孩子的认知和感知抽象的精神与情感教育。班级布置中我把本班学生的参与的活动制作成简报，帮助孩子感受和会议活动快乐的气氛，提高其认知和班级凝聚力。班级简报安排如下：
（四）班级学生季度生日会
苏霍姆林斯基说过：“对待学生要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地呵护他们幼小的心灵。”给学生过生日，也许这只是一见很平常的小事，但正是这见平凡的小事呵护了学生幼小的心灵，使学生心灵发生意想不到的变化。生日会活动可以让他们感觉到老师和同学带给他的温暖，感受到集体的爱，加强老师与学生、学生与学生之间的的情感交流，融洽彼此之间的关系。生日会安排如下：
（五）一年级入学展示及家长会团建活动
一年级的新生和家长，学生和家长都彼此陌生，缺乏凝聚力，并且在学校的教学理念和教学安排上存在疑惑，对班主任班级管理上都不太了解，以及根据«德育处发展规划»的指引，新生入学一个月将开展班级入学展示，在此基础上，我根据本班学生情况制定了«新生入学展示和家长会»活动，并且为了增加本班家长的互动和了解，我特在一年级入学展示家长会环节设置了家长团建活动，让他们感受到班级和家长之间所带给的温暖，并通过两两结对子的方式让他们让家长亲口说出最想对别人也是对自己说的话，并互送小礼物，让彼此之间加油鼓励，为形成一个积极、正能量、团结的集体打下基础，具体方案和流程课件附件2。
目标五：为学生提供积极、向上、有意义的“实践体验”活动
具体措施如下：
（一）实践活动总思路与计划
英国托．富勒有一句名言：知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。由于特殊孩子认知困难的身心发展特点，我把“实践体验”作为本班的班级特色，根据特殊孩子特点和本班孩子的兴趣，我把可以参与实践活动种类分为5大类：
1、情景体验类：
例如走进超市和商场，通过体验购物，孩子们在实践中亲身体验与感受真实的社会生活，认识到数学与生活之间的关系，同时也让小朋友与工作人员在购物过程中，礼貌交流，文明购物，锻炼了社会交往能力，体验了自主购物的乐趣，运用和检验了所学知识。
2、自然休闲类：
踏青、野餐、游玩等活动，此类活动有利于孩子们产生积极的情感体验并让孩子们亲近大自然，进一步拓展视野，培养孩子们团队协作、守规意识。
3、卫生健康类：
例如参观口腔医院，医生的带领下，探寻牙齿的秘密，学习如何保护牙齿、正确的刷牙方法等，增强了保护牙齿的意识。
参观武术馆，武术作为佛山的特色，它具有巨大的魅力，班级家委会会长也是热爱武术的人士，可以为班级孩子提供体验的场地和机会，感受武术的魅力和增强体质。
4、参观体验类：
参观民俗博物馆，解地方民俗文化和乡土历史，在参观展览中增长知识。在与家委会成员沟通中，我们的会长给我们提供了很多佛山可以参观实践的场所和资源， 其中适合我们特殊孩子实践的科普基地有地震体验馆、青少年宫消防体验馆、佛山市科学馆、石湾酒文化博物馆、电力体验馆、石湾陶瓷文化馆 等等，这些场所申请团队参观，都可以有专人对接。
5、社会公益类：
参观福利院和养老院，为社会奉献爱心。
其实实践活动的种类还有很多，比如军训、调查走访类、爱国教育类等等，但是作为特殊孩子，他们的各方面的能力较差，特别是一年级的新生，他们的集体意识和社会适应能力都有待提高，所以我把这5大类适合我们班特殊孩子的社会实践类型分成不同的阶段，最大程度的让孩子通过实践有所收获并获得积极的情感体验。
第一阶段（1-3年）：自然休闲类、情景体验类
第二阶段（4-6年）：参观体验类、卫生健康类
第三阶段（7-9年）：社会公益类
本学期社会实践安排：
五、预期效果：
（1）学生能够适应学校的学习和生活
（2）学生能在老师提醒和辅助下和老师同学打招呼，遵守用餐礼仪，能和同学玩耍，社会交往能力有所提高。
（3）学生可以掌握一项自己力所能及的劳动技能，养成每天劳动习惯
（4）班级形成快乐积极的班级氛围，班级凝聚力显著提高
（5）通过野餐活动和欢送活动，让学生热爱集体和实践活动。
本学期我成为了一年级2班的班主任，距离我离开这个岗位已经有5年的时间，对于班主任的工作我必须说是充满着挑战的，因为新的团队、新的要求、新的学生、新的忙碌，但是正如“一花一草臧世界，一言一行见精神”，心如果是纯净的，是清澈的你的标准就会不一样，我慢慢忘记我如今还是哺乳期的二胎妈妈，因为家庭我觉得我可以兼顾；我慢慢忘记自己面对的那些班级工作的难题，因为如果我的出发点是为了孩子，我觉得这些都不是很难；我也慢慢忘记那些所谓的“新”，因为我不忘踏入特教行业的初心。
我的目标就是用班主任的力量，用自己的一言一行影响着孩子，不断的完善自己，为一年级2班的孩子和家长朋友们做些实事。
虽然班主任工作我还在探索中，但我相信绳锯木断，水滴石穿！
附件1、班主任个人工作行事历
附件2：
快乐生活，快乐学习
——新生入学展示活动方案
一、活动目的
本次活动主要是向家长展示一年级新生入学一个多月的教育教学成果；搭建家校沟通的平台，让家长了解学校的课程设置、教育理念，同时也提供面对面交流的宝贵机会。
二、活动时间
2020年9月30日（星期三）下午14：30－16：00
三、活动地点
一年级2班教室
四、活动形式
主题班会汇报课+家长会+生日会
五、参与人员
校级相关领导、一年级2班主任、学生家长及学生
六、活动内容
班级展示（14：30－15：00）
家长会（15:05-15:40）
生日会（15:40-16:00）
七、活动流程
第一部分：班级展示（14：30－15：05）
一、准备活动
（一）引导学生给家人倒水喝。
（二）播放视频给家长观看《我的校园生活》（第一天入学、上课、升旗、排队、吃饭、睡觉）。
二、互相问好
（一）班主任：“同学们，让我们用热烈的掌声感谢爸爸妈妈的到来！下面开始我们一年级新生入学展示。”
（二）上课起立问好
班主任：“上课！”
值日生：“起立！”
班主任：“同学们好！”
全体学生手背在后面，身体微微向前鞠躬说：“老师您好！”
班主任：“同学们请坐下！”
全体学生方能坐下。
（三）分层点名
三、学生展示
（一）学生自我介绍
黑板上贴有学生们的名字卡片。
班主任：“同学们，一年级2班是一个集体，下面请同学们进行自我介绍。介绍的时候：先找出自己的名字卡片，然后向大家问好，并告诉大家你的名字以及介绍你的爸爸妈妈。”
学生自我介绍。“大家好，我是XXX，这是我的爸爸，这是我的妈妈，我爱我的爸爸妈妈”。
（二）儿歌朗诵+情景剧
学生分为三组，每组有秩序上黑板前，A生背诵《上学歌》、《上课歌》、《下课歌》，B、C生表演情景动作。每组表演一首儿歌。
（设计理由：班级学生有语言和声音响亮的少，BC层学生表演出学习内容，更加具有感染力和效果，也达到教学的目的）
（三）律动舞
学生桌子右边 ，一起跟音乐《好宝宝》律动。
（四）展示班级简报
视频展示班级简报制作过程，主题：最美的集体生日会（班级板报上墙）
（一）班主任简单介绍班级简报制作理念，并引出今天我们筹备了小朋友第四季度的生日会。
（二）绘画手工老师介绍板报制作流程和学生制作情况。（视频演示制作过程）
（设计理由：班级简报是我们学校的特色和亮点，班主任和老师精心制作的简报如果可以上班级文化墙，利用学生亲身经历的事情进行潜移默化的教育，将会更有教育效果和班级特色）
（五）下课起立答礼
班主任：“下课！”
值日生：“起立！”
班主任：“同学们再见！”
全体学生手背在后面，身体微微向前鞠躬说：“谢谢老师，老师再见！”
班主任：“同学们请坐下！”
由绘画老师带去制作班级简报。
（设计理由：下面是家长会时间，学生带离教室有利于家长专心参与家长会内容，同时学生整理下内务，上了洗手间后可以进行班级简报制作，把我们学校的班级简报特色告诉家长，学生亲手参与制作生日祝福简报，生日会将会更加充满爱和意义。）
第二部分：班级家长会（15:25-16:00）
班级展望
（一）班级情况介绍：1.班级课程设置简介
2.入学常规教育的具体内容
（二）班级发展规划
（三）家校合力现状与展望（家委会）
二、家长团建
一年级2班是一个班集体，也是各位家长的心灵港湾，我们有着相似的经历和育儿路程，今天我们聚在这里让我们手牵手、围成圈，牵起你面前的红色绸带，它让我们联系在一起，捆绑在一起、让以后一起合力面对孩子成长的各种难题，携手促进孩子的成长与进步。
讲台
同时我们各位家长也都各自准备了一份礼物（不超过10元）和一段话送给绳子那头的家长，现在请A家长抽出绳子，找到你绳子那头的家长，互送小礼物，并说出你想要对对方说的话。
例如：
1.李四爸爸，我知道我们这些孩子进步很慢，一件事训练他千百遍他都不会。
但我们的孩子是可爱的，是有优点的。所以我送你一个放大镜。
希望爸爸可以放大孩子身上的优点，放大一起相处的快乐时光。
2、张三妈妈，我知道你平时很辛苦，很劳累。
所以我送给你一个按摩捶。
希望你可以保重身体，好好休息，用最饱满的精神迎接每一个充满希望的明天。
(设计理由：一年级的新生，学生和家长都彼此陌生，缺乏凝聚力，家长团建活动让他们感受到班级和家长之间所带给的温暖，让家长亲口说出最想对别人也是对自己说的话，彼此之间加油鼓励，更加容易形成共鸣和形成一个积极、正能量、团结的集体。)
寄语
学生家长代表讲话
(设计理由：由家委会会长黄健家长发言，家长之间更有共同的话题，正能量的话更加让人信服)
校领导讲话
(设计理由：家长会感受到学校的重视以及领导会根据班级情况给家长带来最需要的信心。)
第三部分：生日会（15:40-16:00）
一、全体为第四季度学生过生日、唱歌、切蛋糕，班主任引导学生将给家长送上生日蛋糕。
（设计理由：一年级新生入学展示会除了让家长明白老师的教育工作，看到学生的进步之外，还有凝聚班级的作用，让家长信任和喜欢这个集体，新生第四季生日会的举行可以让家长感受到集体的温暖和老师对孩子的用心）
二、家长才艺展示
（生日会如果有节目就会更有气氛，学生展示过了，家长也是班级一份子，担任家校合作的重要角色，如果家长成为家长会的主体，那相信会有一个难忘的家长会经历。所有我希望家长可以参与进来，给过生日的同学带来节目送去祝福和欢乐。据了解我们班安城妈妈会唱歌会跳舞，对艺术工作有经验，她也愿意为班级出力、准备节目。）
第三部分：结束（16:00—16:05）
一、班主任小结
二、发写给家长的一封感谢信
八、活动准备：
（一）活动筹备策划：班主任
（二）主持人: 班主任
（三）其他准备: 班主任、伍雨菲、卢阿姨
1.水壶、一次性杯子20个、22张小凳子
2.跟进绘画课的班级生日会简报制作并提供素材（学生自己制作）
3.跟进唱游课的律动小节拍的熟练情况
4.活动的PPT制作、律动小节拍音乐的准备
5.两个摄像机的准备，并充好电，邀请以下两位老师对活动进行拍摄记录：苏老师、李老师
6.邀请函制作：班主任
7.桌子摆放：在学生桌子后面摆放椅子。如下图：
讲台
家长会和生日会：
附件3：
2020级2班亲子野餐实践活动方案
通过组织这次亲子野餐的机会，促进亲子感情交流，加强孩子与家长、孩子与老师、家长与老师建立亲密的联系，产生积极的情感体验，此外还可以让孩子们走进大自然，进一步拓展视野，培养孩子们团队协作、守规意识。
一、活动时间
2020年11月21日（待定）
二、活动时间
活动地点：半月岛、世纪莲公园等（待定）
三、活动目标
1、通过好玩的亲子游戏，体验活动所带来的乐趣，增进与家人之间的情感。
2、促进家长与老师阿姨、家长与孩子、家长与家长之间的沟通与交流。
3、培养孩子参加户外活动的兴趣，亲身体验户外活动的魅力。
四、活动准备
1、通知家长参加本次亲子活动
2、准备活动游戏需要的材料（气球、小红花、报纸）
3、准备活动野餐需要的食材，每个家庭至少带1样食物
4、野餐用品（自带餐具，一次性碗筷及杯子（少量）、纸巾、垃圾袋、桌布、野餐垫）
5、其他备用品的准备（创可贴、纱布、止泻药、云南白药、蚊怕水、外置音箱）（家委会负责准备以上材料）
6、女性家长请尽量不要穿裙子与高跟鞋，提议大家穿运动装和运动鞋（或平跟鞋）
五、注意事项：
（1）请保管好自己随身携带的贵重物品。
（2）请在活动过程中遵守活动规则。
（3）在活动中请勿拥挤。
（4）在活动中表现棒的小朋友可以得到小红花。
（5）请大家爱护公园环境，活动结束要做好清场工作。
（6）此次集体活动为自发性家庭野餐，安全第一，请各家长务必照顾好自己的孩子并从大局安全出发协助其他家长照顾好所有的孩子的安全。
（7）在从家出发往目的地的途中，务必注意交通安全，敬请各家长做足预防措施。
六、具体活动流程
1、下午3点00分到达世纪莲公园活动点，家长们负责整理好活动物品，并照看好孩子的安全。
2、3点20开始家长自我介绍，孩子也一同介绍的可得奖。
3、3点45开始做游戏
（1）亲子游戏“运气球”
目标：培养孩子与家长的合作能力。
准备：未充气的气球若干，跑道两条，每组一条跑道
玩法：爸爸或妈妈和孩子站在起点处，游戏开始，爸爸或妈妈用嘴把气球吹鼓并打结（不可以小于气球范样），孩子拿着气球快速跑到指定地点，游戏反复进行，在规定时间内，以气球数量多者为胜。获得一朵红花奖励。
（2）揪尾巴 （后备游戏）
目标：培养宝贝观察能力，增进亲子关系。
准备：条形的报纸每人一条
玩法：音乐开始请孩子和家长手牵手去揪对方的尾巴，把别人尾巴揪出来为胜利。
注：由于小朋友没有玩过这个游戏，可以先请老师示范一次。
（3）游戏“踩气球”（后备游戏）
目标：愉悦气氛，放松身心。
准备：吹好的气球
玩法：家长双脚各绑1只气球，游戏开始后去踩其他家长的气球，最后气球没爆者胜。 家长一次，
4、野餐-分享食物
（1）集中摆放好各自带来的食物，以自助餐形式分享食物
（2）家长们可以边享受美食边交流育儿心得
7、自由活动时间
8、返程大家一起整理战场，清理垃圾，仅留下欢声笑语。
时间
主题
10月
一年级班级展示兼第四季度生日会活动
11月
启智学校第五届运动会
12月
少先队入队
1月
班级野餐和实习老师欢送活动
季度
时间
人物
第一季度
3月
州州、城城、鸣鸣
第二季度
5月
辉辉、煜煜、鹏鹏
第三季度
7月
烽烽、雯雯、瑜瑜
第四季度
9月28日
健健、丞丞
时间
主题和形式
策划负责
参加人员
场所
11月21日下午
3点30分-5点
环保主题快闪兼班级野餐活动
班主任
全班学生和家长（自愿）、班主任
世纪莲公园
1月
实习老师再聚首爱的欢送活动
家委会
全班学生和家长（自愿）、班主任
待定
周次
日期
工作内容
1
8月30日-9月5日
开学工作准备
新生第一次家长会
教室布置
黑板报（开学）
2
9月6日-9月12日
新生入学教育计划
早读计划
新生入学展示方案
课堂常规教育开展实施
班会：德育主题：关注食品安全 打造健康体
3
9月10日-9月16日
黑板报（欢度中秋）
班会：我们的节日中秋节主题班会
新生入学展示视频、ppt制作
4
9月20日-9月26日
班会：中秋节联谊活动
新生入学展示主持稿
5
9月27日-10月3日
新生入学展示
新生家长会
班级学生第四季度生日会
6
10月4日-10月10日
放假
7
10月11日-10月17日
黑板报（校园安全）
班会：德育主题：校园安全
8
10月18日-10月24日
运动会入场仪式排练
班会：珍惜粮食、从我做起
9
10月25日-10月31日
运动会入场仪式排练
运动会音乐制作和入场词撰写
10
11月1日-11月7日
班会：体检主题班会
11
11月8日-11月14日
黑板报（德育主题：生活好习惯）
班会：“防疫有我、爱卫同行”主题班会
12
11月15日-11月21日
班会：劳动习惯-生活小能手
运动会
学生体检
班级规划比赛
13
11月22日-11月28日
家长学校家长会
班级展示排练
14
11月29日-12月5日
班会：礼貌习惯-使用文明礼貌用语
15
12月6日-12月12日
黑板报：德育主题;使用文明礼貌用语
16
12月13日-12月19日
17
12月20日-12月26日
18
12月27日-2018年1月2日
班会：元旦节庆
少先队员入队
19
1月3日-1月9日
黑板报：假期安全教育
制作学生成长视频（11人）
20
1月10日-1月16日
成长手册整理
德育活动本、简报
21
1月17日-1月23日
上交班主任总结（特色班级总结）及PPT、
22
1月4日-1月30日
考试周
流程
环节
具体内容
时间
班级展示（14：30－15：05）
1.准备
家长签到入座
2 .互相问好
班主任开场白，上课起立问好
3.展示
学生自我介绍
10分钟
儿歌朗诵+情景剧
（三个小组朗诵并情景表演三首儿歌）
5分钟
律动小节拍
15分钟
展示班级简报
（班级板报上墙）
（一）班主任简单介绍班级简报制作理念。
（二）绘画手工老师介绍板报制作流程和学生制作情况（主题：最美的集体生日会）
5分钟
家长会（15:10-15:45）
学生制作班级简报（15:10-15:45）
1.班级展望
班级情况介绍
班级发展规划
家校合力
15分钟
2.家长团建
家长配对互送小礼物（不超过10元），送暖心话
10分钟
3.寄语
校领导、家长代表讲话
10分钟
生日会（15:45-16:00）
1.生日会
全体为第四季度学生过生日、唱歌、切蛋糕
15分钟
家长才艺展示
结束
结束
发写给家长的一封感谢信