小学语文三月桃花水精品ppt课件

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文化自信：了解三月桃花水之美，感受春的自然美景。提升文化自信。 语言运用：感受文章的生动流畅以及语言的优美、意境的清新。 思维能力：学习抓住关键语句，初步体会文章内容和作者的思想感情。 审美创造：借助朗读，想象画面，体会三月桃花水之美。发展学生的审美能力。
听，听，这优美动听的声音。看，看，这迷人的图片，你有什么感受呢？
有位叫刘湛秋的作家，看到这样的春景，写下了一篇美文《三月桃花水》，读了这个标题，你有哪些疑问？
作者为什么把春水叫作桃花水？
三月的桃花水有什么特点？
作者想要表达怎样的思想感情？
“应和”的“和”是多音字，在这里读四声“hè”。“绮丽”的“绮”，在这里读“qǐ”。
读了课文,三月桃花水给你留下了什么印象？把有关的句子用“——”划出来。
如何理解“有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋”这句话？
作者把桃花比作小酒窝，突出了桃花的可爱与美丽,表现了对桃花水的喜爱之情…
说说《乡下人家》和《天窗》两课中的关键语句。
①乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
②这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。
再读课文,找出关键语句，体会表达的情感。
①啊，地上草如茵，两岸柳如眉,三月桃花水，叫人多沉醉。
②三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。
你如何理解上面的两句话？
①“叫人多沉醉”表明作者沉浸在美丽的三月桃花水中，直接抒发了对桃花水的喜爱和赞美之情。
②这两句话句式相同，也是相应部分的总起句，都运用了比喻的修辞，从听到的声音和看到的画面两方面对桃花水进行了描写，突出了桃花水声音动听、水面清澈的特点，表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
练习朗读，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
大声朗读3—6自然段，讨论：
春天的竖琴弹奏出了哪些声音？
忽大忽小的水声、和麦苗谈心的低语声、碰着石块的叮当声……
三月桃花水的声音，高低不同、长短不一、忽快忽慢，富有特色，动听的声音给人以美的享受。
燕子、白云、垂柳、姑娘……
边读边想象画面，通过读把文字变成立体的图画。
桃花水声动听悠扬，富有变化，桃花水清澈如镜,春天美景如画……
春天的明镜照出了哪些美景?
课文在写作方法上有什么特色？
用了大量的比喻，生动形象地写出了桃花水的特点，写出了春天的美丽。
拓展延伸：桃花水还会演奏出什么声音，映照出怎样的美景?
①那清脆悦耳的歌声，是献给春天万物复苏的赞歌。
②它看见从土里探出头的嫩草，仿佛给大地披上了一件嫩绿色的纱衣。