人教部编版八年级下册社戏一等奖ppt课件

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鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。1918年5月15日发表《狂人日记》，是中国第一部现代白话文小说。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 ；散文集《朝花夕拾》等。
短篇小说《社戏》写于1922年，当时社会黑暗，农民痛苦，使他回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情容于融于作品中。
本文的线索是什么？根据线索划分结构。
情节把握：课文具体写了几件事？详略如何？请连线
随母归省钓虾放牛的乡间生活看社戏前的波折月夜出航/月夜行船船头看戏月下归航（偷豆）六一公公送豆
为什么有的情节详写，有的情节略写？
看社戏是主要内容，看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，则略写。
随母亲小住平桥村与写看社戏有什么关系?
平桥村是一个什么样的地方？“我”为什么称它为乐土？
第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。
笔法曲折，文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫；
初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。
第10段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词进行传神的描绘，请分析其效果。
阅读10~13段，思考：作者详细描写了哪些内容以突出小伙伴看戏途中的心情？
阅读10~13段，思考：这里的环境描写有什么作用？
最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。
调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘江南水乡的美丽景色。
从上述几种感觉描写里，推测“我”月下坐船去看社戏时怎样的心理？
总体来说，有高兴、迫切和沉静的心理。进一步分析，突出“迫切”心理较为明显。起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出“我”的急迫心情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心理。
14~21段写在赵庄看戏，戏好看不好看？从哪里表现出来？
孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？
朗读22~23段，思考：这一部分写月夜归航，景物描写突出表现了哪两点？
月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
分角色朗读24~30段,讨论：写偷豆要表现什么？
请思考双喜和阿发的性格特点？
讨论：途中偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉，为什么？
罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们齐心协力做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴，因此便变成了无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜，也便变成了永恒的回忆。所以不能删掉。
双喜的性格分析当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。
当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。
反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断
文章中是如何描写双喜的性格呢？
归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。
看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。
双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”
双喜回答六一公公的问话。
吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。
文章中是如何描写六一公公的性格呢？
“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。
六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?”
善良宽厚，爱惜劳动成果
六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的”。
六一公公送豆给母亲和我吃。
六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。