人教版二年级下册第12课 小鸟的家优秀教案

这是一份人教版二年级下册第12课 小鸟的家优秀教案，共4页。教案主要包含了导入新课，巩固新知，布置作业，教师巡视辅导，课后小结，课后拓展等内容，欢迎下载使用。

执教
课时
2 课时
教学课题
第 12 课 小 鸟 的 家
课型
设计*应用
课标分析
从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。
教材分析
《小鸟的家》为“造型·表现”学习领域的课程，同时又是具有很好环保教育意义的一节课。因此，本节课的设计因是以情感教育为线，把课堂的各个部分贯穿起来。利用学生对小鸟的喜爱之情，引出他们保护小鸟、帮助小鸟之意，激发学生为小鸟设计美好家园的热情，使学生通过积极主动的课堂活动，学习创造性地运用身边的材料，去设计、去表现自己心中小鸟最美的家。
学情分析
本年级学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强表现欲望强。就绘画而言学生想象力丰富，但是教学内容给学生的想象空间并不大。本节课教学内容与以往内容有所不同，是以激发学生的想象力为主，让思维先行，方法为思维服务。
教学目标
认知目标：了解鸟的基本特征及生活环境，掌握不同环境中鸟的画法。
技能目标：初步学习夸张的造型方法，提高线描表现能力。
情感目标：培养学生对大自然的热爱，对生活的关注与热爱。
教学重点
教学难点
1、引导学生发现材料的美感并进行大胆的、有目的的改造。
2、在游戏活动中引发学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
教学方法与手段
通过欣赏和制作鸟窝，培养学生设计立体造型的兴趣。
教学准备
教师：多媒体教学系统，课件，用KT板制作一棵有树洞的大树。搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。制作工具。
学生：图画纸、彩色笔。课前搜集多种生活中的废旧物品。剪刀、双面胶等制作工具。
教学活动过程：
教学过程
第一课时
一、导入新课
（1）播放大自然中美妙的鸟叫声音乐磁带。同时教师提问：“同学们，你们听到了什么声音？是什么发出的声音？”同学们回答后，教师出示课题《小鸟的家》。（板书课题）
（2）教师：“小鸟是我们人类的朋友，它们自由飞翔在天空中，为我们的生活增添了许多乐趣。你们喜欢小鸟吗？让我们一起去看一看它们美丽的家园吧！”教师出示范作，引导学说说看到了什么？想到了什么？学生回答后，教师总结：小鸟的家在天空中、树林里、小河边……小鸟的家是美丽的、和谐的、幸福的。我们每个人都希望有一个温暖的家，小鸟也如此。我们希望小鸟的家充满欢笑和快乐，我们也希望人类给它们创造一个和谐的生存环境。这节课我们就来学习《小鸟的家》一课。（板书课题）【设计意图】：通过这一教学环节的设计，使学生感到自己仿佛置身于大自然之中，激发学生的学习欲望和兴趣。从感受自然之声入手，引出课题，并通过教师简洁明了的导语使学生产生对本课学习的兴趣和参与活动的强烈愿望。
（二）新授部分（25分钟）
1. 回忆部分（7分钟）
教师：“同学们已经收集了许多有关鸟的图片和资料，下面请同学们在小组内互相交流一下自己手中的图片和资料。”（学生活动）教师在巡视中发现收集各种鸟的学生，让他们在实物投影上展示并介绍。（学生活动）教师出示课件（一组各种形态的鸟的图片资料），让学生欣赏并说说自己最喜欢哪种鸟？为什么？学生回答后，教师出示一只在树上、一只在房子上、一只在水中的小鸟图稿并范画一只展翅飞翔的小鸟和一个美丽的小鸟家园。（板书课题）
【设计意图】：是让学生通过小组交流和欣赏一组美丽的图片资料来启发学生的创作灵感和拓展学生的创作思维。同时培养学生的合作意识和探究精神。通过回忆和观察各种形态的小鸟及生活环境来为创作一幅美丽的“小鸟的家”的画作好铺垫。
探索部分（8分钟）（1）教师：“同学们已经收集了许多有关鸟的图片和资料，下面请同学们在小组内互相交流一下自己手中的图片和资料。”（学生活动）（2）教师：“你们知道这些鸟儿为什么能在空中自由飞翔吗？”学生回答后，教师总结：“因为鸟儿有一对善于飞行的翅膀和轻盈的身体。”（板书）“鸟儿为什么能在树上筑巢？”学生回答后，教师总结：“因为鸟儿喜欢树木和森林里的环境。”（板书）“鸟儿为什么能在水中捕食？”学生回答后，教师总结：“因为鸟儿喜欢吃水中的小鱼和小虾。”（板书）“鸟儿生活在这样的环境中是多么的快乐，你们想不想把鸟儿快乐生活的情景画下来呢？”学生齐声回答：“想！”
【设计意图】：让学生通过观察、回忆、思考，了解鸟的基本特征及生活环境，并培养学生保护自然的意识。通过小组交流和讨论，使学生更加深入地了解鸟的形态特征和习性，同时培养学生的合作意识和探究精神。
实践部分（10分钟）教师出示课件：作品欣赏。欣赏课本上的学生作品及大师作品。教师：“同学们，你们想不想也来画一幅美丽的“小鸟的家”的画呢？下面让我们也来试一试吧！”学生创作，教师巡视指导。
【设计意图】：使学生在创作过程中，巩固所学的知识，提高绘画技能，同时培养学生的审美能力和创造能力。通过作品欣赏，使学生了解更多的绘画风格和表现手法，提高学生的审美素养。在创作过程中，教师巡视指导，帮助学生解决绘画中遇到的问题，鼓励学生大胆表现自己的想法和感受，增强学生的自信心和创作欲望。
评价部分（5分钟）展示学生作品，让学生互相欣赏和评价。教师：“同学们，你们认为哪幅作品最好？为什么？”学生回答后，教师总结并指出作品中存在的不足之处和需要改进的地方。
【设计意图】：使学生在互相欣赏和评价中提高自己的审美能力和判断能力。同时通过教师的总结和指导，使学生更加明确自己的不足之处和需要改进的地方，提高学生的绘画技能和创作水平。
（三）课堂小结部分（3分钟）
教师：“同学们，这节课我们学习了《小鸟的家》一课，通过学习你们知道了什么？”学生回答后，教师总结并指出保护大自然、保护生态环境的重要性。
【设计意图】：使学生通过本课的学习，认识到保护大自然、保护生态环境的重要性，从而在生活中养成保护环境的好习惯。同时通过教师的总结和指导，使学生更加明确自己的学习目标和任务，提高学习效果和绘画水平。
第二课时
一、复习导入
1. 上节课我们学习了什么？你们还记得小鸟的家的样子吗？
2. 今天我们继续来画小鸟的家，让我们的画面更丰富，更美丽。
【设计意图】：通过提问和回顾，帮助学生回忆上节课所学，为新课做准备。
二、巩固新知
1. 游戏互动：让学生扮演小鸟，教师发出指令，学生模拟小鸟的飞行、觅食等动作，感受小鸟的动态。
2. 观察与思考：展示不同种类的小鸟图片，引导学生观察小鸟的外形特征、颜色和纹理等，思考如何表现小鸟的生动形象。
【设计意图】：通过互动游戏和观察，使学生更加熟悉小鸟的构造和动态，为绘画创作提供灵感。
三、布置作业
1. 任务布置：在画纸上画出你心目中小鸟的家，可以是现实中的样子，也可以是你想象中的样子。记得画出小鸟和它的家人、朋友。
2. 鼓励创新：提示学生可以运用不同的绘画材料和方法，如水彩、蜡笔、剪纸等，创作出与众不同的作品。
【设计意图】：为学生提供一个自由创作的空间，发挥想象力，提升绘画技巧。
四、教师巡视辅导
1. 巡视课堂：在学生创作过程中，教师走动于课堂，观察学生的绘画进度和技巧运用。
2. 个别辅导：针对学生在绘画中遇到的问题，如构图、色彩搭配等，给予具体的指导和建议。
【设计意图】：及时发现学生在创作过程中遇到的问题，给予指导和帮助，确保每个学生都能得到关注。
五、课后小结
1. 作品展示：挑选部分优秀作品进行展示，鼓励学生们相互欣赏和学习。
2. 总结提升：回顾本节课学到的绘画技巧和观察方法，强调创作中想象力的重要性。
【设计意图】：总结本节课的学习内容，肯定学生的表现，鼓励他们在今后的美术学习中继续发挥想象力。
六、课后拓展
1. 家庭作业：请学生在家中寻找一些废旧物品，如纸盒、布料、瓶盖等，尝试用这些物品创作出小鸟或鸟巢的模型。
2. 分享与交流：下节课上课时，邀请学生展示自己的作品，并分享创作过程和心得体会。
【设计意图】：通过拓展活动，进一步激发学生的美术兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。
作业要求
两人组合，用自己喜欢的方式制作鸟巢，一人制作小鸟，看看哪一组设计制作的精致巧妙。
板书设计
小 鸟 的 家
树枝丫——纸条缠绕——鸟巢
课后反思