二年级下册数学北师大版第六单元认识图形整理与练习（课件）

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北师版数学二年级（下）整理与练习认识角认识角角是由一个顶点和两条边组成角的大小只与两边张开的大小有关，角的两边张开的越大，角越大画角时，要先画顶点，再画两边知识梳理顶点边边1记作：∠1读作：角1注意角的符号下面是平的，不能写成“＜”。角是由一个点和由这点引出的两条直直的线组成的图形。然后从这个顶点出发画两条边先确定一个顶点想一想，角的大小与什么有关？角的分类直角锐角钝角所有直角的大小都一样。比直角小。比直角大。要判断一个角是直角、锐角还是钝角，可以用三角板上的直角比一比。知识梳理是直角角的另一条边在三角板上直角的内部，说明这个角比直角小，这样的角我们称为锐角。角的另一条边在三角板上直角的外部，说明这个角比直角大，这样的角我们称为钝角。长方形、正方形和平行四边形知识梳理长方形的特点长方形边的特点两条相对的边叫做对边。对折长方形发现：上下两条边相等；左右两条边相等。长方形的对边相等。长方形角的特点用三角板的直角来量一量长方形的四个角，发现都是直角。长方形的四个角都是直角。正方形的特点正方形角的特点用三角板的直角量正方形的每个角发现：正方形的四个角都是直角。正方形边的特点把正方形上下对折，发现上下两条边相等；左右对折，发现左右两条边相等；把正方形沿两个相对的角的顶点的连线对折，发现邻边也是相等的。正方形的四条边相等，四个角也相等。正方形是特殊的长方形；正方形和长方形是特殊的平行四边形。长方形、正方形和平行四边形知识点4：欣赏与设计用长方形、正方形、平行四边形和其他图形可以设计出美丽的图案。设计图案时,可以用一种图形,也可以用多种图形来设计。1. 下面图形中，不是角的是( )解析：根据角的定义，由一个顶点和从这个顶点引出的两条边组成的图形叫角。选项中，只有②不符合角的定义，即②不是角。②课堂练习2. 把直角、锐角、钝角从小到大排一排，排列正确的是( )。①钝角 <直角<锐角 ②直角<锐角<钝角 ③锐角<直角<钝角解析：比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角，和直角相等的角是直角。因此，锐角＜直角＜钝角。③3. 下面图形中，锐角、直角和钝角都有的是( )。解析：①中没有角；②中都是钝角；③中都是锐角；④中有2 个直角、1 个锐角和1 个钝角。④4.选一选，下面的几幅图中，（　①或②　）和（　⑤或③　）的时针和分针组成的角同样大，都为（　锐或钝　）角；（　②或①　）和（　③或⑤　）的时针和分针组成的角同样大，都为（　钝或锐　）角，（　④　）的时针与分针组成的角是直角。①或②⑤或③锐或钝②或①③或⑤钝或锐④5. 添加( )号小棒能拼成一个长方形。解析：长方形对边相等，图中缺3 厘米的小棒。②6. 在( )里填上适当的数。52644解析：第1 个图是平行四边形，平行四边形的对边相等。第2 个图中正方形的四条边都相等，长方形的长是4＋2=6(厘米)，长方形的宽等于正方形的边长，是4 厘米。7. 下面的图形分别是用完全一样的正方形拼成的长方形，请你在( )里填上长方形的长与宽。(单位：厘米)399816解析：左图中长方形的宽是3 厘米，长是3＋3＋3=9( 厘米)；右图中长方形的长是8＋8=16(厘米)，宽是8 厘米。8.做一做，你还能拼成什么？1.观察下面的图形，并按要求填一填。（1）②号图形与（　④　）号图形可以拼成一个正方形。（2）③号图形与（　⑤　）号图形可以拼成一个长方形。（3）（　②　）号图形与（　④　）号图形可以拼成一个平行四边形。④⑤②④思维拓展角的大小欣赏与设计特点画法角长方形：四个角都是直角，对边相等。正方形：四个角都是直角，四边相等。与张口有关，与边长无关认识图形课堂小结