人教版一年级下册第5课 有趣的半圆形优质教学设计

这是一份人教版一年级下册第5课 有趣的半圆形优质教学设计，共3页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
执教
课时
课时
教学课题
第 5 课有趣的半圆形
课型
造型·表现
课标分析
"造型·表现"领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。
教材分析
《有趣的半圆形》是小学一年级的一节造型表现课。 一年级的学生对半圆形都有一定的认识，结合图形特点，脑子里有很多奇异的想法，教学中让学生通过对半圆形的添加、组合，激发学生的想象力，让其具有更多变化的可能性。 引导学生回忆生活中常常见到的各种半圆形物体，从而扩展了学生的认知范围，同时引导学生大胆尝试，将生活中的事物概括为半圆形，利用纸，折、剪、贴、绘等方法，对半圆形进行添加、组合，变化出不同形象，激起学生的创作欲望和丰富的想象力。 在对半圆形的添加过程中逐步向立体形过渡，以培养学生的求异思维。
学情分析
一年级的小朋友课堂常规还没有完全养成,学习习惯还比较差,注意力容易不集中等.因此教师的教学态度和教学理念起决定作用.如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱.
教学目标
认知：认识半圆形，在圆形的基础上理解半圆形的特点。
操作：能正确画出半圆形的上半部，并添画成有趣的半圆形图案。
体验：在观察、联想、创作中感受半圆形的组合美。
情感：养成善于观察生活，乐于绘画的习惯。
教学重点
教学难点
重点：利用对造型的概括和联想能力进行创作。
难点：如何引发学生的概括与联想能力。
教学方法与手段
通过学习激发学生丰富的想像力，使学生在生活中养成乐于观察的好习惯。
通过剪贴的方法将半圆形变化成各种不同的形象，并组合成有趣的画面。
教学准备
教师：教学课件、教案、范画
学生：剪刀、胶水、手工纸、绘画工具等
教学过程
第一课时
（一）组织教学，引入课题
欣赏圆形物体，启发学生思考。
师：“老师带来了一些与圆形有关的物体，看它们有什么特点？”（课件欣赏）
生：“都是圆形的。”（从课件中引导学生认识圆形）
师：“你还见过哪些圆形的物体？”（学生交流）
师：“圆形的物体很多，也很美。今天我们来学习一种有趣的半圆形图案。”（板书课题）
【设计意图】：从欣赏圆形物体入手，帮助学生建立起对圆形的基本认识，为后面学习半圆形做铺垫。
（二）引导观察，感知半圆形的特点
观察范画，感受半圆形的特点。
师：“这幅范画上画的是什么？”（课件展示两幅范画：一幅是半个圆苹果，另一幅是半个圆橘子）
生：“一个是一半的苹果，一个是只有一半的橘子。”（在交流中引导学生认识半圆形）
师：“这半个圆像不像一个大苹果被咬掉了一半？看看它与圆形有什么不同？”（揭示半圆形的特点：半圆形是由一条半圆弧和一条直边组成）
寻找生活中的半圆形物体。（学生交流生活中的半圆形物体）
师：“在我们的生活中有很多物体的形状是半圆形的。把你看到的和你的同伴交流一下。”（在交流中丰富学生的感知）
【设计意图】：感知是认知的开始，通过观察、交流，学生对半圆形有了初步的认识。
（三）指导绘画，表现有趣的半圆形图案
出示“我会画”中的范图，引导学生分析怎样画出半圆形。
师：“看！这幅图上有什么？它们都是什么形状的？”（课件展示“我会画”中的范图）
生：“有小兔子，它有耳朵，是半圆形的。”（引导学生分析画面中的半圆形）
师：“这半圆形的小兔子的耳朵应该怎么画呢？先画什么？再画什么？”（根据学生回答进行示范）用描红的方法在示范纸上先画上半个圆弧和直边。最后添画出兔子的其它部分。（这一步要解决好，因为多数孩子对圆的上半部不知道怎么画）学生边说边添画。
师：“添画时要注意什么？”（注意添画时要把小兔子的形象画得可爱些）用课件展示不同姿态的兔子，帮助学生丰富创作素材。师：“你还能画出有趣的半圆形图案吗？”（学生自由创作）学生绘画时播放轻音乐。教师巡视指导，提醒学生先画什么再画什么，注意添画时要把形象画得可爱些。鼓励能力强的学生创作不同于“我会画”中的范图，提醒学生注意画面要干净整洁。学生作业展示交流。
【设计意图】：学习绘画是一个从模仿到创造的过程。通过观察、分析、绘画、交流等环节，学生在模仿中学习创造，逐步提高绘画技能。
第二课时
（一）组织教学，复习导入
师：“上节课我们学会了画出半圆形，并创作了有趣的半圆形图案。今天我们再来进一步欣赏一些作品。”（课件展示第一课时学生作品）在欣赏中感受半圆形的美感。教师点评作业中出现的好的方面和不足之处。【设计意图】：通过欣赏，唤起学生的创作欲望；通过点评作业，帮助学生找出不足之处以便及时改进。
欣赏书中
“欣赏”中的图片和“学生优秀作品”，进一步感知半圆形图案的美感。
根据画面内容自编故事。
【设计意图】：通过欣赏提高学生审美能力。）
鼓励学生根据画面添加适当的背景丰富画面内容。
【设计意图】：鼓励学生大胆创作。）
教师巡视指导，注意提醒学生先画什么再画什么，注意添画时要把形象画得可爱些；鼓励能力强的学生创作不同于“我会画”中的范图；提醒学生注意画面要干净整洁。
展示交流，相互介绍自己的作品。
【设计意图】：在交流中提高学生的语言表达能力，同时相互学习，共同提高。
（四）课堂小结，拓展延伸
师：“这节课我们用半圆形创作了许多美丽的图案，回家后把你画的最有趣的半圆形图案做成小礼物送给你的好朋友，下节课我们比一比看谁画得最有趣。”
【设计意图】：将学生带入美好的愿景中，使他们有期待地学习。
板书设计
有趣的半圆
电风扇叶片 扇子 。。。。。。
课后反思