知识点05 游记与山水-备战中考语文课外文言文知识点解析+分类演练

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【考点解说】：
清朝杨名时《序》：“大抵霞客之记，皆据景直书，不惮委悉烦密，非有意於描摹点缀，托兴抒怀，与古人游记争文章之工也。”游记是对旅行进行记录的一种文体，游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记;以抒发感情为主的是抒情型游记;以描绘景物、景观为主的是写景型游记;通过游记来说明一个道理的，是说理型游记。
游记有带议论色彩的，如范仲淹的《岳阳楼记》、王安石《游褒禅山记》；有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》；有带抒情色彩的，如柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》《丰乐亭记》、袁宏道的《满井游记》。古人的游记一般文字优美、结构紧凑、语句流畅、节奏明快；感情真挚、浓烈、充沛；有时会涉及一些山水人文的地理历史知识。内容上有山水、田园、边塞、怀古咏史等诗、词、曲、联、歌，体裁上有游记散文、小赋、书札、日记、序等游记文学作品。游记经典《徐霞客游记》以日记体为主的中国地理名著。明末徐弘祖经34年旅行，写有天台山、雁荡山、黄山、庐山等名山游记17篇和《浙游日记》、《江右游日记》、《楚游日记》、《粤西游日记》、《黔游日记》、《滇游日记》等著作，除佚散者外，遗有60余万字游记资料。死后由他人整理成《徐霞客游记》。世传本有10卷、12卷、20卷等数种。主要按日记述作者1613~1639年间旅行观察所得，对地理、水文、地质、植物等现象，均作详细记录，在地理学和文学上卓有成就。
常见艺术手法：景物描写，绘其声绘其色；融情于景，意境或幽深或灵动；托物言志，含蓄隽永；语言精美，有佳句频现。
此类文章题材丰富，主旨多变：有纯粹表现娱情山水(喜爱、热爱与留恋)的(很少)；有表达民本忧国思归的；有借物(事) 喻人(理)类(富有理趣)的；还有借景浇心中不平之气的(作者一般为被贬人文)；表达文人雅士之生命生活感悟的……
山水游记类文章阅读方法示例：首先，浏览全文，了解文段所叙述的事情:何人游何景点，游踪为何；其次，找到文段所描写的景物:看景物的特点、景物的变化再次，画出文段所表现的人物性格、思想、行为、态度、品德、命运、影响等；最后，通过阅读，领悟文段所蕴含的情理:对人、事、景的志度、情感;作者的人生志度、生活情趣，人生哲理。
【常见题型】：
1.文言实词的理解：主要指一-词多义，古今异义，通假字，词类活用等实词，这些词语都有内在的规律可掌握，应注意归纳并加以识记。学习注意点：课内字词的解释，注意别写错别字，课内的字词意思掌握是为课外文言文的阅读作最基本的准备；应在理解的基础上强化记忆，要结合语境理解词义，通过比较归纳，找出记忆的相关规律。
2.文言虚词：考查包括三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义，二是虚词在朗读中的作用，三是文言句子的翻译。前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考察。学习掌握常用文言虚词的意义和用法，从以下几个方面着手：①识记常用文言虚词的意义和用法 ②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义 ③根据文言虚词在句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来代替 ④先多朗读，体会语气，再进行判断。
3.翻译：文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
【翻译方法示例】其一认真领会原文，把词放入句中去理解，把句放入篇中去理解，不要望文生义。比如《桃花记》中“率妻子邑人来此绝境”中的“绝境”就不能望文生义地理解为现代汉语的“没有出路的境地”。因为从全文看，那里是“世外桃”，不存在生活无着落的问题，因此，“绝境”应是“与世隔绝的地方”。
其二翻译时要落实好关键词语。如翻译《狼》中的“其一犬坐于前”，关键是弄清“犬”在句中是名词作状语，翻译成“像狗一样”，才能正确翻译出这个句子。关键词语落实了，句子翻译就比较顺利。
其三文言中省略句较多，翻译时应注意补充。如“一鼓作气，再而衰，三而竭”（《曹刿论战》）译为“第一次击鼓，士气振作；第二次（击鼓），士气就低落了；第三次（击鼓），士气就泄尽了。”这里的“再”“三”后应补译上“鼓”（击鼓）。
其四一般用直译，如直译不便表达意思时，则用意译。如“明察秋毫”，直译为“能看清楚秋天鸟兽身上新长的细毛”，这样翻译无法表意，应意译为“能看清楚很细小的问题”。
其五有些词可以略去不译。在文言文中，有的助词只起表达语气的作用，有时可以不译；有的助词只是表示停顿，也无需译；有的字在句中没有意义，只是为凑足音节，可略去不译；有的字只是起某种连接作用，也可不译。如“夫战，勇气也”，此处的“夫”是发语词，翻译时应删去；又如“久之，目似瞑”，此处的“之”是音节助词，用在表示时间的词之后凑足音节，无需译。
其六凡属地名、人名、官名、年号、帝号以及古今意义相同的词，都可照抄不译。如“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯”（《出师表》），“侍中”“侍郎”是官名，“郭攸之”“费祎”“董允”是人名，“等”古今意义相同，都可照抄不译。
其七文言文中有些句子的语序和现代汉语不同，翻译时应调整语序，使之与现代汉语的表达顺序相同。如介宾短语后置句、宾语前置句、主谓倒装句、定语后置句等。如“屠惧，投以骨”（《狼》），应译为“屠户害怕了，把骨头扔给狼（啃）”。
其八注意译文要保持原文的语气，是陈述的应译成陈述语气，是感叹的应译成感叹语气，是疑问的应译成疑问语气。
4.文言文朗读停顿的几种方法：
其一句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段。常用的句首发语词和关联词主要有以下这些：句首发语词：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、“然”、“则”“然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、何尝、其等。关联词：且、虽、因、“惟”、“故”等。诵读时，这些词语后面都应稍加停顿，不能和后面的文字连读。
其二古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。
其三根据语言顺序来停顿，即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停顿），以使语意明显。
其四充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词断开。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。
其五“而”字后应该停顿。但“而”字在句中若起到下列作用，那么就不能停顿，也就是说，“而”字不能和后面的词语分开读，应该连读。①“而”在句中如果连接的是形容词（或副词）与动词，即“形容词（副词）＋而＋动词”，这时前边的形容词或副词充当状语，起修饰后面的动词的作用，不能分开读。 ②“而”在句中如果连接的是两个动词，即“动词＋而＋动词”，那么“而”表示顺接，也就是说，前面一个动作发生了，后面的动作紧接着就发生了，这时“而”后面就不能停顿，应和后面的动词连读。③“而”连接词性相同的两个词语（即两个名词、两个动词、两个形容词），表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译，这时“而”后不应该停顿。
5.明辨句读：断句的考查，从题型来讲有两种：一是客观题，一是主观题。要综合运用古代汉语字词句及古代历史文化等方面的知识。从所选语句的特点来看，有的句式整齐，有的有明显的标志。从考查重点来看，侧重于语法停顿而非语音停顿，一般不考具体的标点，只要求用斜线断开。
6.内容选择题：所谓“内容要点”指文章的主要内容，“中心意思”指文章整体或某个层次、段落的主要意思。对此题型的考查，命题人在设题时，往往从故意拔高、张冠李戴、语句翻译错误等方面设题。故意拔高，就是对文中主人公的言行事迹进行总结时，罔顾事实，给与一个过高的评价;张冠李戴，是对文中不同人物的官职、政绩或相同人物不同时期的官职、政绩，随意的安在某一人身上;语句翻译错误，则是在翻译中对关键词语，进行不同义项的解读，误导考生。对此，考生在做题时，要对原文进行仔细的审读，然后把选项的内容，放到文本所在原句，从内容上进行认真比对，从而确定错误的选项。
【真题解析（23贵州中考）】
与谢万书①
[东晋]王羲之
古之辞世者……今仆②坐而获逸③，遂其宿心，其为庆幸，岂非天赐！
顷④东游还，修植桑果，今盛敷荣，率诸子，抱弱孙，游观其间，有一味之甘，割而分之，以娱目前。虽植德无殊邈，犹欲教养子孙以敦厚退让。或以轻薄，庶令举策数马⑤，仿佛万石⑥之风。君谓此何如？
比⑦当与安石⑧东游山海，并行田视地利，颐养闲暇。衣食之余，欲与亲知时共欢宴，虽不能兴言高咏，衔杯引满，语田里所行，故以为抚掌之资，其为得意，可胜言邪！常依陆贾、班嗣、杨王孙⑨之处世，甚欲希风⑩数子，老夫志愿尽于此也。
【注释】①选自《晋书》，有删节。②仆：我。③坐而获逸：指轻易获得隐退自由。④顷：不久。⑤举策数马：典故，指侍奉君主很谨慎。⑥万石：即西汉石奋，与四子均官至二千石，被称“万石君”。⑦比：近来。⑧安石：东晋谢安。⑨陆贾、班嗣、杨王孙：都是无为清净、超然物外之人。⑩希风：向往一时的风尚。
15．下列不是描述“我”辞官归隐后悠然自得生活的一项是（ ）
A．修植桑果，率子抱孙游观林下B．果实甘美，割而分之同享美味
C．游山泛海，察看田地颐养闲暇D．兴言高咏，举杯斟酒吟诗作对
答案：D。
解析：本题考查文章内容的理解，通读文章，结合题目重点回读，文章第三段中“欲与亲知时共欢宴，虽不能兴言高咏”，意思是：要和亲友时常举行欢乐的宴会，虽然不能兴致极高地吟咏诗歌。可能是因为这些亲友大多文化层次不高，所以“不能兴言高咏”；故选D。
16．王羲之在书信中，表明对子孙品德寄予希望的一句是：______，概括自己理想追求的一句是： 。
答案：欲教养子孙以敦厚退让；常依陆贾、班嗣、杨王孙之处世，甚欲希风数子。
解析：本题考查文章信息提取。浏览关注文中议论抒情句。第二段中，“虽植德无殊邈，犹欲教养子孙以敦厚退让”意思是：即使立德并不特别的高远，还想要教养子孙为人要敦厚谦让。因此表明作者对子孙品德寄予希望的句子是“欲教养子孙以敦厚退让”；文末的“常依陆贾、班嗣、杨王孙之处世，甚欲希风数子，老夫志愿尽于此也”意思是：时常按照陆贾、班嗣、杨王孙等人的处世之道，很想效法这几位先生，老夫我的心愿全都在这里的。因此作者的理想追求即“常依陆贾、班嗣、杨王孙之处世，甚欲希风数子”。
17．下列加点词语的意义和用法不一致的一项是（ ）
A．割而分之 其翼若垂天之云 《（庄子）二则》
B．庶令举策数马 庶竭驽钝，攘除奸凶 诸葛亮《出师表》
C．君谓此何如？ 予谓菊，花之隐逸者也 周敦颐《爱莲说》
D．老夫志愿尽于此也 仓鹰击于殿上 《战国策•唐雎不辱使命》
答案：A。
解析：本题考查一词多义。A.之：代词，它/助词，的； B.相同，都是动词，“期望，希望”的意思； C.相同，都是动词，“认为”的意思； D.相同，都是介词，“在”的意思；故选A。
【参考译文】：古代避世隐居的人……现在我因获罪轻易获得隐退自由，顺应我一向的心愿，这是值得高兴的事，难道不是上天赐给我的福气！
不久东游回到故乡，栽下桑树和果树，现在都花开茂盛了，带领儿子们，抱着小孙子，在其间游玩观赏。有甜美的果子，就割开分吃，都非常高兴。即使立德并不特别的高远，还想要教养子孙为人要敦厚谦让。有的为人轻薄，希望能举起马鞭来数马匹数目，好像明万石君的风度。您认为这样如何呢？
近来应当和谢安向东游山观海，并且巡视农田探察地形，安闲地度日。谋求衣食之余，要和亲友时常举行欢乐的宴会，虽然不能兴致极高地吟咏诗歌，斟酒满杯而饮，谈谈田地里的事情，作为笑谈的新闻，其中的意趣，说也说不尽。时常按照陆贾、班嗣、杨王孙等人的处世之道，很想效法这几位先生，老夫我的心愿全都在这里了。
【特色题型】：
1.体会文章的情感：要在疏通文意、理解写景抒情句子的基础上，了解主要内容，抓住景物描写中的意象和关键词句，仔细分析和体会作者情感及变化，另写作背景也是理解感情的要素。
2.分析文章蕴含的道理：在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析重点句子，结合此类文章特点、人物类型及时代背景概括作答。
3.语言特点：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、朴实自然、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。然后结合语境和修辞方法，从上面的语句中选择。
【精选练习】
一、阅读下文，完成1—4题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” (张岱《湖心亭看雪》)
【乙】
从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。
晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。
（袁宏道《初至西湖记》）
【注释】①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。②东阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。④净寺：即西湖南岸的净慈寺。
1.解释下列加粗的词语。
①从武林门而西_____________
②取道……石径塘而归_____________
2.下列句中加点词意义和用法相同的一项是( )
A.①湖中人鸟声俱绝 ②奇山异水，天下独绝
B.①才一举头 ②今亡亦死，举大计亦死
C.①草草领略，未及遍赏 ②若有作奸犯科及为忠善者
D.①次早得陶石篑帖子 ②二者不可得兼
3.用现代汉语翻译下面的句子。
①莫说相公痴，更有痴似相公者！
译文：
②此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。
译文：
4.下面分析不恰当的一项是( )
A.“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。“则心已飞湖上也”中的“飞”字，写出了一个初游西湖者目夺神摇的内心激荡，遥见塔影凌空，便自心飞神越。
B.写赏雪，却写道湖心亭上金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的奇特迷人。“湖山好友，一时凑集矣”则突出了“山”“湖”“好友”齐聚的喜悦。
C.“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。“大约如东阿王梦中初遇洛神时也”一句写出了作者对山水的痴迷。
D.“天与云与山与水”，连用三个“与”字，写出了天空、云层、山峦、湖水浑然一体，举目皆白的景象。“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”连用四个比喻，寥寥数笔，写出了扑面而来的西湖美景。
二、阅读下文，完成5—8题。
游沙湖（苏轼）
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常①善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”
疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少②洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡③。”是日剧饮而归。
【注释】①庞安常：名安时，字安常，宋代蕲水人。世代从医，颇有名气。②王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。③休将白发唱黄鸡：不要因为年老就唱起“黄鸡催晓”、朱颜已逝那种消极悲观的歌曲。
5.解释下面加点词的意思。
（1）予买田其间( ) （2）辄深了人意( )
6.为文中划线句划分朗读节奏。
予 买 田 其 间 因 往 相 田 得 疾
7.用现代汉语翻译下列句子。
① 安常虽聋，而颖悟绝人。

②有王逸少洗笔泉，水极甘。

8.读文章，结合课内所学，请对苏轼作简要评价。



三、阅读下文，完成9—12题。
重修杜工部草堂记
〔明〕杨廷和
成都草堂，唐杜工部旧居之地也。堂屡废矣，辄新之者，重其人也。今日之举，则巡抚都御史钟公蕃倡其议。既成，成都府同知吴君廷举以书与图来属予记之。
盖翘然而起，临于官道者为门。门之后为祠，祠后为书院。引水为流，桥其上，以通往来于其前门焉，榜曰“浣花深处”。进于是，则草堂也。堂之左右，亦各为屋，缭以周垣。其东为池，引桥下之水注其中，菱莲交加，鱼鸟上下相乐也。名花时果，杂植垣内。其外则树以桤、柳，象子美之旧也。经始于弘治庚申之春，落成于其年之秋，财不费而功侈，民不劳而事集。
夫世称子美者，概以为诗人。愚以为诗道极于子美，而子美重于人者，不独诗也。唐文章之士千百人，而祠于后者，仅可指数。子美之草堂，人皆知之，是独以其诗哉？蜀自先秦以来，数千年间，通祭祀者才数人。若秦之李冰，汉之文翁、孔明，皆以功德流远。而子美徒以羁旅困穷之人，轩然与之并，是诚不独以其诗也。盖子美之为人，孝友忠信，大节俱备，读其诗，考其素履，一一可见。志其墓者，不过称之为文先生耳。於乎！此何足以知子美哉？不知于当时，而知于后世，一世之短，百世之长子美之名若草堂虽与天壤俱存可也。今日诸公之举，尊贤厉俗，其于风教岂曰小补之哉！
（选自《天启新修成都府志》卷四十三，有删节）
9. 解释下列语句中加点词。
（1）以书与图来属予记之 （2）临于官道者为门
（3）夫世称子美者 （4）轩然与之并
10.将文中画线句子翻译为现代汉语。
（1）其外则树以桤、柳，象子美之旧也。
译文：
（2）唐文章之士千百人，而祠于后者，仅可指数。
译文：
11.为文中画波浪线的句子断句（画两处）。
百 世 之 长 子 美 之 名 若 草 堂 虽 与 天 壤 俱 存 可 也。
12.草堂屡废屡修，是因后世“重其人”，概括杜甫有哪些值得推重之处？结合作者强调的一点，举出一例所学的杜甫诗句加以说明。


四、阅读下文，完成13—18题。
【甲】新城游北山记（晁补之）
去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。稍西，一峰高绝有蹊介然①仅可步。如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯②，如蜗鼠缭绕③，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且慕，皆宿。
于时九月，天高露清，山空月明，仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛④，声切切不已。二三子不得寐。迟明，皆去。
既还家数日，犹恍惚若有遇，因追记之。后不复到，然往往想见其事也。
（选自《古文鉴赏辞典》，有删改）【注】①介然：界线分明的样子。②楯（shǔn）：栏杆的横木。③缭绕：迂回，回环。④魔戛：摩擦。
【乙】
旧说云天河与海通。近世有人居海渚①者，年年八月有浮槎②去来，不失期。人有奇志，立飞阁于槎上，多赍③粮，乘槎而去。十余日中犹观星月日辰，自后茫茫忽忽亦不觉昼夜。去十余日奄至一处有城郭状屋舍甚严 遥望宫中多织妇，见一丈夫牵牛渚次饮之。牵牛人乃惊问曰：“何由至此？”此人具说来意，并问：“此是何处？”答曰：“君还至蜀郡访严君平则知之。”竟不上岸，因还如期。后至蜀，问君平，曰：“某年月日有客星犯牵牛宿。”计年月，正是此人到天河时也。
（节选自西晋张华《博物志》）［注］①海渚：海岛。②槎：木筏。③赍：携带。
13.用斜线/为文中画波浪线的句子断句（限两处）。
（1）一 峰 高 绝 有 蹊 介 然 仅 可 步
（2）去 十 余 日 奄 至 一 处 有 城 郭 状 屋 舍 甚 严
14.解释下列句中加点词的意思。
（1）相顾而惊________（2）二三子不得寐________
（3）人有奇志________ （4）见一丈夫牵牛渚次饮之________
15.下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 与之语，愕而顾 辍耕之龚上（《陈涉世家》）
B. 如蜗鼠缭绕，乃得出 见渔人，乃大惊（《桃花记》）
C. 山风飒然而至 面山而居（《愚公移山》）
D. 因追忆之 未若柳絮因风起（《咏雪》）
16.用现代汉语翻译下列句子。
（1）有僧布袍蹑履来迎。
译文：
（2）二三子相顾而惊，不知身之在何境也。
译文：
（3）此人具说来意，并问：“此是何处？”
译文：
17.简要分析本文结尾作者“往往想见其事”和《桃花记》中刘子骥“欣然规往”原因有所不同。


18. 请简要概括乙文的思想内涵与课文《桃花源记》有相通之处，。


五、（23河南）阅读下面两个文段，完成19-22题。
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】予家城市，人事丛委①，应酬为劳。老母在堂，于礼不能远离，日惟避喧南园内。园去城二余里，无杂木，柏可三百株，松止有五，计其植日，才四十年，而已成林。松柏之间，有一草庐，岁久敝漏，不蔽风雨，且卑隘②如坐阱中。不得已改作焉。撤草而覆之以瓦，左右置牖③，前后为门，疏朗空洞，落日后犹能辨蝇头字。中设一扁，名以“后知轩”。夫松柏皆后凋材也，必于岁寒然后知；又居之四面通明者为轩，孰谓斯名不情称哉？
（摘选自李开先《后知轩记》）
【注释】①丛委：繁杂，堆积。②卑隘：矮小狭窄。③牖（yǒu）：窗户。
19.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
20.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
译文：
21.下面是甲文中画波浪线语句的另一种标点方式，请解说其合理性。
其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。


22.甲乙两文所写的亭和轩分别用“醉翁”和“后知”来命名，原因各是什么？请结合文章内容简要回答。


六、（23四川广安）阅读下文，完成23—27题。
【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
……
嗟夫！予尝求古仁人之心，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（范仲淹《岳阳楼记》节选）
【乙】江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合汉沔④，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，与海相若。清河⑥张君梦得谪居齐安⑦，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。
今张君不以谪为患，窃会计⑧之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将篷户瓮牖⑨无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆强人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌⑩睹其为快也哉！
元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。
（苏辙《黄州快哉亭记》节选）
【注】①江：长江。②肆大：形容水流壮阔。③沅湘：沅江、湘江。④汉沔：汉江、沔江。⑤浸灌：水势浩大。⑥清河：张君（张怀民）的家乡。⑦齐安：黄州。⑧会计：是指征收钱谷，管理财务行政等事务。⑨篷户瓮牖：篷户，用篷草编门；瓮牖，用破瓮做窗。⑩乌：哪里。
23. 用“/”为下面句子断句。（限断一处）
清 河 张 君 梦 得 谪 居 齐 安
24. 解释下列句中加点词。
（1）百废具兴________________（2）是进亦忧，退亦忧________________
（3）以览观江流之胜________________（4）今张君不以谪为患________________
25. 下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A. 属予作文以记之 投以骨 B. 揖西山之白云 予尝求古仁人之心
C. 其流奔放肆大 其正色邪 D. 或异二者之为 乌睹其为快也哉
26. 请用现代汉语翻译下列句子。
（1）微斯人，吾谁与归？
译文：
（2）至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。
译文：
27. 【甲】【乙】两文都综合运用了多种表达方式，融叙事、写景、议论、抒情于一体，都体现出了古人______________的人生态度。但两文“乐”的内涵不同，【甲】文之“乐”是______________，【乙】文之“乐”是______________。
文言语句
方法提示
解释
（1）四时之景不同
词语推断法：四时更替
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（2）园去城二余里
查阅词典法：①离开。②距，距离。③赴，前往。④表示行为的趋势。（摘自《古代汉语词典》）
（填序号）
（3）岁久敝漏
课内迁移法：余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》）
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