2024届重庆市第十八中学高三上学期11月月考语文试题含解析

这是一份2024届重庆市第十八中学高三上学期11月月考语文试题含解析，共24页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。

一、现代文阅读（共35分）
（一）现代文阅读I（共19分）
阅读下面的文字，完成各题。
①“记忆”一词现在常能听到，但基本都是从技术层面来讲的。计算机的内存也叫记忆，指的是信息的储存空间，这个“记忆”已经成为人人都理解的日常概念。有人觉得电脑的记忆和人脑的记忆在工作方式上差不多——信息输进来，大脑进行记录，需要时再提取出来。对不对？
②错！数据和信息被输进电脑的内存，等到需要提取时，除非出现什么技术故障，正常情况下会与当初存进去时一模一样地被提取出来。在这个程度上，可以说两者是相似的。我们都有过这种体验吧？有时候，原本正在房间里做着什么事，突然想起来要到另外的房间拿个东西。起身去拿的半路上，被什么打了岔，好比说注意到广播里放的曲子，听到旁边有人说了什么好笑的话，到了要去的那个房间，却一下子想不起到底是来干什么了。这种令人沮丧、心烦的情况，却偏偏是人脑处理记忆的方式出奇复杂而造成的诸多怪癖之一。
③大多数人最熟悉的记忆分类方法是区分短期记忆和长期记忆的。它们的名称很恰当：短期记忆最多持续一分钟；长期记忆能够与你终生相伴。
④短期记忆维持时间不长，但负责对实时的信息做有意识的操作，也就是我们当前正在想的事。我们之所以能够思考，是因为信息就在短期记忆中；这就是短期记忆的功能。长期记忆提供了丰富的数据辅助我们思考，但真正进行思考的是短期记忆。
⑤为什么短期记忆就那么限量？部分原因是它在不停地工作。我们清醒时的每一刻（以及睡觉时的有些时刻）都在经历和思考着什么，源源不断的信息以惊人的速度进进出出。因此完全不适合把短期记忆用作长期储存，后者需要稳定和有序。另一个因素是，短期记忆并没有“实体”基础；短期记忆储存在神经元的特定活动模式中。有点儿像把购物清单列在卡布奇诺的奶泡上，单纯从技术层面来讲是有可能做到的，因为奶泡会让字形保留一会儿，但维持不了很长时间，因而以这种方式储存并不实用。短期记忆用来快速处理和操作信息，而在源源不断的信息流中，不重要的会被忽略，然后很快被覆盖或消失。
⑥这套系统并非万无一失。实际上，常有重要内容还未得到恰当的处理就从短期记忆中被顶了出去，于是就出现了“我到这儿是干吗来着”的情节。短期记忆还会负荷过重，受到太多新信息和新要求的轰炸而无法集中到任何一点上。幸运的是，短期记忆与长期记忆相连，因而长期记忆分担了很多压力，就拿专业译员来说吧，他们一边听着内容又多又长的演讲，一边把演讲翻译成另一种语言。如果让一个还在学习外语的人试着同声传译，那么当然会是一项艰巨的任务。可对于译员来说，两种语言中的字词和结构都已储存在长期记忆中，短期记忆只需要处理词序和句意，而这是它做得到的，尤其在经过训练后。
⑦信息有多种途径可以变成长期记忆。在意识层面，我们可以靠背诵让短期记忆转变为长期记忆，比如反复默念某个重要的电话号码。反复的必要性在于，与短期记忆短暂的电活动模式不同，长期记忆基于神经元之间的新连接，而建立连接的基础是突触，重复想要记住的事情能够刺激突触的形成。
⑧突触被看成是脑中真正“记住”信息的地方。和硬盘里特定的一串0和1代表某个文件一样，特定区域的一群突触代表了某段记忆，当它们被激活时，我们就有了一段“回忆”。所以，突触就是记忆的实体形式。就像我们可以从纸上的墨迹中读出具有含义的字词一样，当某个或某一群突触变得活跃时，大脑就解读出了一段记忆。有足够的证据表明，我们的每一段经历几乎都会以某种方式储存在长期记忆中。
⑨那么，如果说长期记忆把一切都记住了，那为什么我们还是免不了会忘事呢？被遗忘的长期记忆其实还在脑子里，除非外伤造成物理性损坏。不过，一段记忆如果取不出来，就和根本不存在没差别。有些记忆容易提取，因为它们更突出（更醒目，更有意义，更强烈）。例如，附带强烈情绪的记忆往往很容易回忆，像那次往自动售货机里扔进去一包薯片的钱却出来了两包的好运。除了事件本身，同时回忆起来的还有当时的情绪、想法和感觉。所有一切在大脑中与特定记忆间产生了越来越多的关联，添加了更多连接，让它变得更加容易提取。相反，那些没有重要连接、孤零零的记忆就没能得到充分的巩固，因而也就难以提取。没有哪段记忆是孤立形成的。研究揭示，哪怕是在平淡无奇的场景中，获得记忆时的情境都可以成为帮助记忆提取的“触发器”。
⑩总而言之，短期记忆速度快、可操纵、时间短；长期记忆连续、持久、容量大。这就是为什么你会一直记得学生时代发生的某件趣事，却在去房间时因为一点儿小事分心而忘了自己为何会出现在那里。
⑪如此复杂难懂、前后不一的一套系统究竟能发挥什么作用？很简单，大多数时候，它的确管用。它依然值得惊叹，其容量和适应力甚至可以让最先进的超级计算机脸红。它固有的灵活性和奇特的组织结构毕竟演化了数百万年，所以我还能苛责什么呢？人类的记忆并不完美，但已经足够好。
（摘编自迪安·博内特《是我把你蠢哭了吗》，朱机译）
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 电脑的记忆和人脑的记忆在工作方式上既有相似性，也有不同：人脑有时未必能提取出需要的信息来。
B. 短期记忆维持时间不长，但能真正进行思考，负责操作实时信息；而长期记忆辅助我们思考。
C. 专业译员比外语初学者能更熟练地一边听着冗长的演讲，一边把演讲翻译成另一种语言，是因为长期记忆分担了很多海量短期记忆信息轰炸的压力。
D. 无论是被记住的还是被遗忘的长期记忆，就算受到某种损伤，它们其实都还在脑子里，但如果取不出来，就和根本不存在没差别。
2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 在意识层面，我们可以靠背诵让短期记忆转变为长期记忆，这是信息可以变成长期记忆的一种途径。
B. 长期记忆是否更加容易提取，既与事件本身突出是否有关，也与它们发生时的情绪、想法和感觉等有关。
C. 突触是记忆的实体形式，人脑特定区域的一群突触代表了某段记忆，当它们被激活时，我们就有了一段“回忆”。
D. 人脑记忆演化了数百万年，其容量和适应力甚至可以让最先进的超级计算机脸红，面对如此令人惊叹而又完美的系统，我们无法苛责。
3. 下列选项，不适合作为论据来支撑原文观点的一项是（ ）
A. 很多经受过心灵重大创伤的人对曾经的体验一无所知，那段经历好像从不曾在生命中发生过。
B. 在车站，在码头，在广场，无数的陌生人在我们眼前走过，但我们很快就会把他们忘记。
C. 为了对抗遗忘，我们记诵古诗文时，会每隔几天再复习背诵，可以有效地记住这些内容。
D. 有时候一个和我们很熟悉的人来到我们眼前，但是无论如何也想不起来对方的名字。
4. “我到这儿是干吗来着”的情景在生活中经常出现，请结合短期记忆的特点，简要分析其原因。
5. 我们的学习离不开记忆。此文对我们的日常学习有什么启示？请结合文章谈谈你的看法。
【答案】1. D 2. D 3. A
4. ①短期记忆对海量实时信息进行处理，处理速度快，不具有稳定性和有序性。②短期记忆没有“实体”基础，维持时间短，导致有些信息还未处理便被忽略掉。
5. ①在学习生活方面，可以利用长期记忆的特点，经过反复记忆使更多的短期记忆转化为长期记忆，从而提高学习效率。
②尽可能地使要记忆的内容更突出（更醒目，更有意义，更强烈）。
③学习过程中保持积极向上的情绪、想法和感觉等。
④使被记忆的事件之间产生更多关联，添加连接，便于记忆，易于回忆。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
D.“就算受到某种损伤”错误。由第9段“除非外伤造成物理性损坏”可知，此项偷换概念，范围变大。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
D.“……而又完美的系统”错，由原文“它依然值得惊叹，其容量和适应力甚至可以让最先进的超级计算机脸红。它固有的灵活性和奇特的组织结构毕竟演化了数百万年，所以我还能苛责什么呢？人类的记忆并不完美，但已经足够好”可知，人类的记忆并不完美。
故选D。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料的观点是：短期记忆是人脑处理记忆的方式出奇复杂而造成的诸多怪癖之一。
A.“心灵重大创伤的人对曾经的体验一无所知”是因为，有些记忆容易提取，因为它们更突出（更醒目，更有意义，更强烈），此创伤痛苦，与短时记忆无关。
B.“但我们很快就会把他们忘记”这是短时记忆的表现。
C.“为了对抗遗忘”的做法，是为了克服短时记忆。
D.“但是无论如何也想不起来对方的名字”的原因是源源不断的短时记忆覆盖了此记忆。
故选A。
【4题详解】
本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。
由原文“……我们清醒时的每一刻（以及睡觉时的有些时刻）都在经历和思考着什么，源源不断的信息以惊人的速度进进出出。因此完全不适合把短期记忆用作长期储存，后者需要稳定和有序。”可知，短期记忆对海量实时信息进行处理，处理速度快，不具有稳定性和有序性。
由原文“另一个因素是，短期记忆并没有“实体”基础；短期记忆储存在神经元的特定活动模式中。有点儿像把购物清单列在卡布奇诺的奶泡上，……因而以这种方式储存并不实用。短期记忆用来快速处理和操作信息，而在源源不断的信息流中，不重要的会被忽略，然后很快被覆盖或消失。”可知，短期记忆没有“实体”基础，维持时间短，导致有些信息还未处理便被忽略掉。
【5题详解】
本题考查学生探究文本的某些问题，提出自己见解的能力。
由原文“在意识层面，我们可以靠背诵让短期记忆转变为长期记忆，比如反复默念某个重要的电话号码。反复的必要性在于，与短期记忆短暂的电活动模式不同，长期记忆基于神经元之间的新连接，而建立连接的基础是突触，重复想要记住的事情能够刺激突触的形成”可知，在学习生活方面，可以利用长期记忆的特点，经过反复记忆使更多的短期记忆转化为长期记忆，从而提高学习效率。
由原文“有些记忆容易提取，因为它们更突出（更醒目，更有意义，更强烈）……所有一切在大脑中与特定记忆间产生了越来越多的关联，添加了更多连接，让它变得更加容易提取”可知，尽可能地使要记忆的内容更突出（更醒目，更有意义，更强烈）。
由原文“短期记忆还会负荷过重，受到太多新信息和新要求的轰炸而无法集中到任何一点上”和“附带强烈情绪的记忆往往很容易回忆，……所有一切在大脑中与特定记忆间产生了越来越多的关联，添加了更多连接，让它变得更加容易提取”以及现实经验可知，情绪状态对记忆力的影响也十分显著。积极的情绪可以提高记忆力，让我们更容易记住所学内容。而消极的情绪则会对记忆力产生负面影响，导致记忆力下降。，学习过程中保持积极向上的情绪、想法和感觉等。
由原文“所有一切在大脑中与特定记忆间产生了越来越多的关联，添加了更多连接，让它变得更加容易提取。相反，那些没有重要连接、孤零零的记忆就没能得到充分的巩固，因而也就难以提取。”可知，使被记忆的事件之间产生更多关联，添加连接，便于记忆，易于回忆。
（二）现代文阅读II（共16分）
阅读下面的文字，完成小题。
文本一：
海军往事·彼岸
陆颖墨
要说这龙凤岛上的居民，海虎是老资格了。
海虎是一条军犬，纯种的德国黑贝。打从海军陆战队驻守龙凤岛以来，海虎就一直住在这里。兵换了一茬又一茬，海虎总是站在码头，热泪盈眶地看着它那些身穿迷彩服的伙伴，消失在海天相接的地方，又含情脉脉地迎来了新的伙伴。一晃十年过去了，海虎老了。
驯犬员王海生是七年前上岛的。别看现在巡逻，是海生牵着海虎，海生刚到岛的头一年，上礁盘都得要海虎带着。这龙凤岛在南中国海的南端，方圆不会超过两个足球场，四周都是白花花的珊瑚礁。那礁石像花一样绽放在海面，可每个海石花缝隙之间多是几十米深的海沟，谁要是一失足掉进去，出来的可能性几乎没有。这种情况下，都要靠海虎来当向导。
海虎退休的命令是一艘地方的水船带上岛的。一同上岛的还有一条军犬训练基地毕业的年轻黑贝，名叫金刚。海生虽然心里有准备，但没想到上级的动作这么快。他赶紧找到守备队长，要求队长马上请示上级，把海虎再留下来一段时间，就当是超期服役，队长一愣，马上笑着说：“扯淡，金刚不是上来了吗！再说海虎老了，眼睛花了，咱们陆战队巡逻还非得让一条老花眼的军犬领着？”
这回海生心虚了，这狗确实眼睛老花了，不过，他有招，回头叫了一声：“海虎同志。"
海虎马上跑了过来。海生说：“快去把视力表拿来。”海虎一溜烟不见了，不一会儿，叼来一张大家常见的视力表。
“你这是干什么?”队长纳闷了。
海生把视力表用饭粒粘在了椰子树上，让海虎在五米处坐好。他拿出一副眼镜，拴上橡皮筋给海虎戴上，像模像样地测起视力来了。
海虎戴上老花镜，像模像样地伸起前右爪上下左右地挥舞，等换到第五副眼镜时，它的视力达到了1.5。
海生转身问队长：“怎么样，你还能说它视力不行吗？这叫‘老狗伏枥，志在海疆；海虎暮年，壮心不已’。”
队长又好气又好笑，对海生说：“就让海虎在岛上再待一阵吧。让它带带金刚。”
海生惊喜地抱起海虎：“快亲队长一下。”
于是，礁盘上经常看到海虎领着金刚在熟悉地形。
水船走了没两个星期就出了事，还真亏了海虎。是菲律宾来的三号台风。台风来的时候，巨浪滔天，大雨瓢泼，一下把值班本子吹跑了。那值班本像个方轮胎朝海边滚去，等几名战士追到海边，值班本已滚到了海里。情况非常紧急，要知道不少国家的侦察船只经常在这片海域出没，这块肥肉要是落到他们手里，麻烦就大了。因为这时涨潮，太危险，没法行走，也没法游。就在这时，海虎一下子扑向海面，恰在此时，一个大浪打了过去。等它再从浪里出来时，行动有些迟缓。海生知道是海水把海虎的老花眼镜打模糊了，心一下子提了起来。但海虎没有让大家失望，它叼着值班本，凭着自己的感觉，又跳跃起来，很快回到了岸上。
第二天早上，海生发现海虎走路右后腿有些瘸，一看，右腿根部居然有个一寸左右的口子，而且红肿了。海生急了，要知道，虽然现在是初春，可岛上的温度却有四十多摄氏度，要是伤口处理不好，海虎会很危险。他赶紧从卫生员那里要来碘酒和消炎药，当碘酒涂上伤口时，海虎一阵惨叫。慌乱和剧痛中，海虎用前爪把海生推开，刚好抓到海生额头，划去了一块皮。不一会儿，鲜血顺着海生鼻梁流了下来。
因为岛上没有狂犬疫苗，上级很快派直升机把海生接走了，海生一走，海虎开始不吃不喝了。海生的战友们各自拿出自己珍藏的宝贝，有排骨罐头，有牛肉罐头，还有红烧肉罐头，一共十几种，放在海虎面前。但任凭香味环绕，海虎的鼻子没有丝毫反应。
从军用长途电话得知海虎已饿了三天，海生在医院里急得脸都白了，他偷偷溜到码头，到处打听有没有到龙凤岛的船只。第三天晚上，总算找到一只去金沙岛的水船。海生苦苦哀求，终于把船老大打动，同意多绕半天航程，把海生送到龙凤岛。两天后水船靠上龙凤岛码头，没等跳板摆好，海生就飞一样奔向海虎的住处。
犬舍里，队长和几名战士正摇着一动不动的海虎，队长用手在试它的鼻孔。海生冲过去扒开他们，大叫：“海虎！海虎！”
海虎缓缓睁开了眼睛，耳朵也慢慢竖了起来，它看到海生，眼珠子顿时闪亮起来。海虎抬起身，居然吃力地挣扎着站起来了，它没有停下，继续吃力地把自己的两条前腿抬起来张开，像人一样直立起来，一头扑在了海生的怀里。
海生紧紧地抱住它，眼泪止不住掉下来。他喃喃地说：“好海虎，想死我了，快吃东西吧……”
忽然，他停住了，感到海虎全身重量都压过来，他两只手没抱住，海虎整个身躯像泰山一样塌了下去。
（节选自《解放军文艺》2009年第5期）
文本二：
微文学创意写作中写人，是从“正常形态”开始，还是从“反常形态”开始？在具体的创作实践中，两者各占50%左右。从正常形态开始的话，很容易产生真实性和现实感较强的“现实性叙述”,但创作规律是，当五分之一处的“启动细节”（动作性细节）启动后，一般要出现反常形态的材料的叙述，只有快速地从正常进入反常，让细节带上独特、新奇的色彩，才容易在短暂的阅读时间里“抓住读者的眼球”。
一般说来，微型小说中写人的核心细节越是增大“代价”,就越能增加情感性因素，也就越能感动读者。可以这样理解“微型小说核心写人细节”的“文学性提炼”:当一个写人细节具备了“动作细节+传奇色彩+情感因素”三要素时，我们就可以说，这就是一个高质量的微型小说写人的核心细节，用“她”就能写活一个有生命力的微型小说人物。
（节选自《传奇性细节：陆颖墨的〈海军往事·彼岸>》）
6. 下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A. 金刚上岛之后，队长认为海虎年老体衰，已经不能胜任巡逻任务了，建议将海虎送走，这表现了队长喜新厌旧的形象特点。
B. 海生别出心裁地为海虎配眼镜，想方设法说服领导留下海虎，既表现了海生与海虎的深厚情感，又说明海虎确有留下来的必要。
C. 在测视力的情节中，两次出现了“像模像样”一词，这一细节表现了军犬及守岛战士之间的深厚情意，妙趣横生，引人发笑。
D. 军犬海虎作为一名“老兵”，坚守岗位，在岛上服役十年，台风中抢救值班本这一事件，体现了海虎的敬业精神和高超能力。
7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 开篇的环境描写，既交代了故事发生的背景，突出了龙凤岛艰苦、危险的环境特点，又为下文海虎冒死找回值班本的情节做铺垫。
B. 作者塑造金刚这一次要角色，可谓别具匠心，使其与海虎老练、勇敢的形象形成了鲜明的对比，借以突出海虎非同一般的军犬形象。
C. 小说标题“彼岸”含义丰富，既指海虎和海生等战士在大洋彼岸驻守的龙凤岛，又象征他们在大海彼岸驻守海岛的精神追求。
D. 本文语言平实清纯，故事情节感人，作者以细腻的笔触，为我们刻画出了新时代“最可爱的人”的动人形象，深衷浅貌，语短情长。
8. 陆颖墨的短篇小说集《海军往事》曾获第五届鲁迅文学奖。有读者评价说《海军往事·彼岸》写了“义”，这一评价得到了作者的认可。本文写了哪些“义”？请结合文本简要分析。
9. 请结合文本二谈一谈，文本一是怎样“写活一个有生命力的微型小说人物”的？
【答案】6. D 7. B
8. ①对战友的情义。海虎在王海生走后，不吃不喝，王海生在得知海虎情况之后，飞奔回龙凤岛等情节，体现了王海生于海虎之间的“战友情义”。②对国家的忠义。王海生与海虎苦守海岛，守护值班本，超期服役等情节，体现了人民海军忠于职守，无私奉献的精神品质。
9. ①海虎扎驻海岛10年，每每热泪盈眶站在码头送走退役老兵，和海生相互配合，巡逻守岛等细节的描述，均属故事的正常形态的讲述。②为了争取让海虎延期服役，王海生竟为眼睛已经老花的军犬配上一副老花镜。这一情节属于反常形态的材料叙述，具有传奇性色彩。③“海虎”因延期服役付出了牺牲的代价，感人的力量就此产生。海生与王海虎之间的情感体现了小说的“情感因素”。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生对文本相关内容的分析和理解的能力。
A．“表现了队长喜新厌旧的形象特点”错误，队长不是喜新厌旧，只是出于海虎年老，应该退役的考虑。
B．“又说明海虎确有留下来的必要”错，“为海虎配眼镜”的情节不能说明海虎确有留下来的必要。
C．“‘像模像样’一词，这一细节表现了军犬及守岛战士之间的深厚情意”错，“像模像样”一词表现人和军犬的动作情态，不能表现出海虎与海生之间的深厚情谊。
故选D。
【7题详解】
本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。
B．“使其与海虎老练、勇敢的形象形成了鲜明的对比，借以突出海虎非同一般的军犬形象”错，金刚不是与海虎形成对比，金刚上岛只是为了引出下文队长想让海虎离岛退役的情节，写海虎带领金刚熟悉地形，是为了表现“战友”之间的传承；此外文章也没有写到金刚的胆怯以及海虎与其他军犬的不同。
故选B。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
（1）对战友的情义
根据“海生一走，海虎开始不吃不喝了。海生的战友们各自拿出自己珍藏的宝贝，有排骨罐头，有牛肉罐头，还有红烧肉罐头，一共十几种，放在海虎面前。但任凭香味环绕，海虎的鼻子没有丝毫反应”“从军用长途电话得知海虎已饿了三天，海生在医院里急得脸都白了，他偷偷溜到码头，到处打听有没有到龙凤岛的船只。第三天晚上，总算找到一只去金沙岛的水船。海生苦苦哀求，终于把船老大打动，同意多绕半天航程，把海生送到龙凤岛。两天后水船靠上龙凤岛码头，没等跳板摆好，海生就飞一样奔向海虎的住处”分析，海虎在王海生走后，不吃不喝，王海生在得知海虎情况之后，飞奔回龙凤岛等情节，体现了王海生于海虎之间的“战友情义”。
（2）对国家的忠义
根据“打从海军陆战队驻守龙凤岛以来，海虎就一直住在这里。兵换了一茬又一茬，海虎总是站在码头……一晃十年过去了，海虎老了”“驯犬员王海生是七年前上岛的。别看现在巡逻，是海生牵着海虎，海生刚到岛的头一年，上礁盘都得要海虎带着……这种情况下，都要靠海虎来当向导”“海虎没有让大家失望，它叼着值班本，凭着自己的感觉，又跳跃起来，很快回到了岸上”“把海虎再留下来一段时间，就当是超期服役”“就让海虎在岛上再待一阵吧。让它带带金刚”“于是，礁盘上经常看到海虎领着金刚在熟悉地形”分析，王海生与海虎苦守海岛，守护值班本，超期服役等情节，体现了人民海军忠于职守，无私奉献的精神品质。
【9题详解】
本题考查学生对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏的能力。
文本二说“当五分之一处的‘启动细节’（动作性细节）启动后，一般要出现反常形态的材料的叙述，只有快速地从正常进入反常，让细节带上独特、新奇的色彩，才容易在短暂的阅读时间里‘抓住读者的眼球’”“当一个写人细节具备了‘动作细节+传奇色彩+情感因素’三要素时，我们就可以说，这就是一个高质量的微型小说写人的核心细节，用“她”就能写活一个有生命力的微型小说人物”。
根据“打从海军陆战队驻守龙凤岛以来，海虎就一直住在这里。兵换了一茬又一茬，海虎总是站在码头，热泪盈眶地看着它那些身穿迷彩服的伙伴，消失在海天相接的地方，又含情脉脉地迎来了新的伙伴。一晃十年过去了，海虎老了”“驯犬员王海生是七年前上岛的。别看现在巡逻，是海生牵着海虎，海生刚到岛的头一年，上礁盘都得要海虎带着……这种情况下，都要靠海虎来当向导”分析，海虎驻扎海岛10年，每每热泪盈眶站在码头送走退役老兵，和海生相互配合，巡逻守岛等细节的描述，均属故事的正常形态的讲述。
根据“海生把视力表用饭粒粘在了椰子树上，让海虎在五米处坐好。他拿出一副眼镜，拴上橡皮筋给海虎戴上，像模像样地测起视力来了。海虎戴上老花镜，像模像样地伸起前右爪上下左右地挥舞，等换到第五副眼镜时，它的视力达到了1.5”分析，为了争取到海虎延期服役的机会，海生竟为眼睛已经老花的军犬配上一副老花镜，最终队长同意让海虎在岛上再待一阵。这一情节属于反常形态的材料叙述，具有传奇性色彩。
根据“海虎没有让大家失望，它叼着值班本，凭着自己的感觉，又跳跃起来，很快回到了岸上”“海生发现海虎走路右后腿有些瘸，一看，右腿根部居然有个一寸左右的口子，而且红肿了”“海生一走，海虎开始不吃不喝了。海生的战友们各自拿出自己珍藏的宝贝，有排骨罐头，有牛肉罐头，还有红烧肉罐头，一共十几种，放在海虎面前。但任凭香味环绕，海虎的鼻子没有丝毫反应”“海虎整个身躯像泰山一样塌了下去”分析，“海虎”因延期服役付出了牺牲的代价，感人的力量就此产生。
由“海生冲过去扒开他们，大叫：‘海虎！海虎！’海虎缓缓睁开了眼睛，耳朵也慢慢竖了起来，它看到海生，眼珠子顿时闪亮起来。海虎抬起身，居然吃力地挣扎着站起来了，它没有停下，继续吃力地把自己的两条前腿抬起来张开，像人一样直立起来，一头扑在了海生的怀里。海生紧紧地抱住它，眼泪止不住掉下来。他喃喃地说：‘好海虎，想死我了，快吃东西吧……’忽然，他停住了，感到海虎全身重量都压过来，他两只手没抱住，海虎整个身躯像泰山一样塌了下去”分析，王海生与海虎之间的深厚情感，体现了小说的“情感因素”。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
文本一：
世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。
（王安石《读《孟尝君传》）
文本二：
齐王封田婴于薛，号曰靖郭君，得专齐之权。靖郭君欲城薛，客曰：“君不闻海大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡而失水，则蝼蚁制焉。今夫齐，亦君之水也，君长有齐，奚以薛为！苟为失齐，虽隆薛之城到于天，庸足恃乎？”乃不果城。靖郭君有子四十余人，其妾之子曰文，通傥侥智略。靖郭君使文主家待宾客，宾客争誉其美，皆请以文为嗣。靖郭君卒，文嗣为薛公，号曰孟尝君。孟尝君招致诸侯游士及有罪亡人，皆舍业厚遇之，存救其亲戚，食客常数千人，各自以为孟尝君亲己，由是孟尝君之名重天下。
臣光曰：君子之养士，以为民也。夫贤者，大则利天下，小则利一国。今孟尝君之养士也，不恤智愚，不择臧否，盗其君之禄，以立私党，张虚誉，上以侮其君，下以蠹其民，是奸人之雄也，乌足尚哉！
孟尝君聘于楚，楚王遗之象床。登徒直送之，不欲行，谓孟尝君门人公孙戌曰：“象床之直千金，苟伤之毫发，则卖妻子不足偿也。足下能使仆无行者，有先人之宝剑，愿献之。”戌许诺，入见孟尝君曰：“小国所以皆致相印于君者，以君能振达贫穷，存亡继绝，故莫不悦君之义，慕君之廉也。今始至楚而受象床，则未至之国将何以待君哉！”孟尝君曰：“善。”遂不受。戌趋去未至中闺孟尝君召而反之曰子何足之高志之扬也？戌以实对。孟尝君乃书门版曰：“有能扬文之名，止文之过，私得宝于外者，疾入谏！”
臣光曰：孟尝君可谓能用谏矣。苟其言之善也，虽怀诈谖之心，犹将用之，况尽忠无私以事其上乎！《诗》云：“采葑采菲，无以下体。”孟尝君有焉。
（节选自《资治通鉴·周纪》，有删改）
10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
戌趋A去B未至C中闺D孟尝君召E而反之F曰子何足之高志之扬也
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “齐王封田婴于薛”的“封”，指君王以土地、爵位或名号赐人。
B. “所以”指原因，与《人皆有不忍人之心》“所以谓人皆有不忍人之心者”中“所以”含义相同。
C. “趋”，礼貌性的小步快走，常用作子对父、臣对君时，表示恭敬。
D. “虽”，指即使，与《论语》“回虽不做，请事斯语矣”中的“虽”含义相同。
12. 下列对原文有关内容的概述，正确的一项是（ ）
A. 司马光认为，孟尝君只不过是一群鸡鸣狗盗的首领罢了，不然就应该可以依靠国力制服秦国。
B. 田文性格洒脱，富裕多金，才智出众，在四十几个兄弟中脱颖而出，被父亲委以重任，获得了宾客们的赞誉。
C. 孟尝君代表齐国前往楚国访问，接受了楚王的象床之礼，准备护送回国时，听从进谏，最终谢绝了象床。
D. 公孙戌劝谏成功后，孟尝君因其神态生疑，得知真相后宣称厌恶这样有利益私心而进谏的人。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）上以侮其君，下以蠹其民，是奸人之雄也，乌足尚哉！
（2）苟其言之善也，虽怀诈谖之心，犹将用之，况尽忠无私以事其上乎！
14. 靖郭君欲城薛时，客是如何成功地劝他放弃打算的？
【答案】10. BDF 11. D 12. C
13. （1）（孟尝君）对上欺侮君王，对下私侵民财，这真是个大奸贼，有什么值得推崇歌颂的！
（2）如果提的意见对，即使有欺诈之心，他也予以采纳，更何况那些竭尽忠诚、毫无私心来侍奉君王的言论呢！
14. ①比喻论证或者打比方，把靖郭君比作能力巨大的大鱼，齐国比作水，论证拥有齐国权力才是最重要的。
②从反面假设论证，假设失去掌管齐国的权力，即使把薛城墙修得再高也保不住自己。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：公孙戌告辞快步离开，还没出小官门，孟尝君就把他叫了回来，问道：“你为什么那么趾高气昂、神采飞扬呢？”
“戌”作主语，“趋去”作谓语，故应在B处停顿；
“至”作谓语，“中闺”作宾语，故应在D处停顿；
“孟尝君”作主语，“召而反”作谓语，“之”作宾语，故应在F处停顿。
故选BDF。
【11题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和文言实词意义的能力。
A．正确。
句意：齐王把薛城封给田婴。
B．正确。“所以”均表原因。
句意：各个小国家之所以都延请您担任国相。/因为孟子认为每个人都有怜悯体恤别人的心情。
C．正确
句意：公孙戌告辞快步离开。
D．“含义相同”错误。即使；/虽然。
句意：即使有欺诈之心/我虽然不聪敏，请让我照这些话去做。
故选D。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。
A．“司马光认为”错，原文“孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳”出自王安石的《读〈孟尝君传〉》可见，应该是王安石这样认为的。
B．“田文性格洒脱，富裕多金，才智出众”错，原文是“其妾之子曰文，通傥侥智略”，可见，田文是风流通达，富有智谋，而不是富裕多金。
D．“孟尝君……宣称厌恶这样有利益私心而进谏的人”错，原文是“有能扬文之名，止文之过，私得宝于外者，疾入谏”，可见，即使他私下接受了别人的馈赠也没关系，请赶快来提出意见。
故选C。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“蠹”，侵害、损害；“是奸人之雄也”，判断句；“乌”，哪里、怎么；“尚”，崇尚推崇。
（2）“苟”，如果；“虽”，即使；“诈谖”，欺诈；“事”，侍奉。
【14题详解】
本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。
（1）根据“君不闻海大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡而失水，则蝼蚁制焉。今夫齐，亦君之水也，君长有齐，奚以薛为”概括：运用比喻论证，把靖郭君比作能力巨大的大鱼，齐国比作水，论证拥有齐国权力才是最重要的。
（2）根据“苟为失齐，虽隆薛之城到于天，庸足恃乎”概括：从反面假设论证，假设失去掌管齐国的权力，即使把薛城墙修得再高也保不住自己。
参考译文：
文本一：
世人都称赞孟尝君能够招贤纳士，贤士因为这个缘故归附他，而孟尝君终于依靠他们的力量，从像虎豹一样凶残的秦国逃脱出来。唉！孟尝君只不过是一群鸡鸣狗盗的首领罢了，哪里能说是得到了贤士！如果不是这样，(孟尝君)拥有齐国强大的国力，只要得到一个贤士，(齐国)就应当可以依靠国力制服秦国君临天下，还用得着鸡鸣狗盗之徒的力量吗？鸡鸣狗盗之徒出现在他的门庭上，这就是贤士不归附他的原因。
（王安石《读〈孟尝君传〉》）
文本二：
齐王把薛城封给田婴，号称靖郭君，齐国的大权全部落到田婴手中。靖郭君想在薛建城，一个幕客对他劝阻说：“您没有看到海里的大鱼吗？海网罩不住它，鱼钩也牵不住它，然而它一离开海水，连小小蚂蚁也可以制它于死地。今天的齐国，就是您的汪洋大海。您能长期掌握住齐国，又要薛城做什么！如果失去齐国大权，即使把薛城城墙砌到天上，也保不住自己！”靖郭君于是放弃了扩建计划。靖郭君有四十个儿子，其中一个小老婆生的儿子叫田文。田文风流通达、富有智谋。靖郭君便让田文主持家政，接待宾客，宾客都在靖郭君面前争相称赞田文，建议让他做继承人。靖郭君死后，田文果然接班做了薛公，号为孟尝君。他四处招揽收留各国的游士和有罪出逃的人才，为他们添置家产，给以丰厚待遇，还救济他们的亲属。这样，孟尝君门下收养的食客常达几千人，都各自认为孟尝君亲近自己，因此孟尝君的美名传遍天下。
臣司马光曰：贤德的君子收养士人，是为了百姓的利益。士人中贤良的人，用到大处可以有利于天下，用到小处可以有利于一国。如今孟尝君养士，不分才智愚笨，不论好坏，盗用国君用作俸禄的钱财，来营结自己的党羽，夸大虚美名誉，对上欺侮君王，对下私侵民财，这真是个大奸贼，有什么值得推崇歌颂的！
孟尝君代表齐国前往楚国访问，楚王送他一张象牙床。孟尝君令登徒直先护送象牙床回国。登徒直却不愿意去，他对孟尝君门下人公孙戌说：“象牙床价值千金，如果有一丝一毫的损伤，我就是卖了妻子儿女也赔不起啊！你要是能让我躲过这趟差使，我有一把祖传的宝剑，愿意送给你。”公孙戌答应了。公孙戌见到孟尝君说：“各个小国家之所以都延请您担任国相，是因为您能扶助弱小贫穷，使灭亡的国家复存，使后嗣断绝者延续，大家十分钦佩您的仁义，仰慕您的廉洁。现在您刚到楚国就接受了象牙床的厚礼，那些还没去的国家又拿什么来接待您呢！”孟尝君听罢回答说：“你说得有理。”于是决定谢绝楚国的象牙床厚礼。公孙戌告辞快步离开，还没出小官门，孟尝君就把他叫了回来，问道：“你为什么那么趾高气昂、神采飞扬呢？”公孙戌只得把赚了宝剑的事如实报告。孟尝君于是令人在门上贴出布告，写道：“无论何人，只要能弘扬我田文的名声，劝止我田文的过失，即使他私下接受了别人的馈赠，也没关系，请赶快来提出意见。”
臣司马光曰：孟尝君可以算是能虚心接受意见的人了。只要提的意见对，即使是别有用心，他也予以采纳，更何况那些毫无私心的尽忠之言呢！《诗经》写道：“采集蔓菁，采集土瓜，根好根坏不要管它。”孟尝君是做到了这种兼容并包的雅度。
（节选自《资治通鉴•周纪》，有删改）
（二）古代诗歌阅读（9分）
阅读下面这首清诗，完成小题。
贾谊宅
丁炜①
洛阳才子屈长沙，旧宅开残橘柚花。
天下治安②犹痛哭，南方卑湿漫伤嗟。
霜寒废阁啼妖鵩③,日落荒庭集暮鸦。
千载怀湘同有恨，赋成骚客鬓应华。
【注】①丁炜：福建晋江人，任湖广按察使时，遭遇讧兵之乱，因抗任伪职而弃家出逃，遭朝廷误解，后被贬官。②治安：指贾谊的《治安策》，文中有“可为痛哭者一”等语。③妖鵩（fú）：即鵩鸟，为不祥之鸟，贾谊被贬长沙时作有《鵩鸟赋》。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. “屈长沙”三字点出贾谊的人生际遇，为下文的写景、叙事和抒情张本。
B. 颔联下句着一“漫”字，形象写出贾谊伤感慨叹情绪之深、之重、之广。
C. “废阁”“荒庭”与“旧宅”“开残”相照应，渲染出凄凉萧瑟的气氛。
D. 末句与贾岛“两句三年得，一吟双泪流”同样表现苦吟之态、创作之难。
16. 这首诗抒发了作者对贾谊的哪些情感？
【答案】15. D 16. ①对贾谊居安思危、心怀天下的感佩赞誉；②对贾谊怀才不遇、命运坎坷的同情悲叹；③对贾谊出众文采、超人才华的追思仰慕。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
D.“同样表现苦吟之态、创作之难”错误，“两句三年得，一吟双泪流”意为：我构思三年才得来，一读起来禁不住两行热泪流出来。体现了诗人贾岛作诗锤字炼句精益求精，布局谋篇也煞费苦心，写出了苦吟之态、创作之难；而此诗末句意为千年前屈原在湘水之畔写下《离骚》等名篇，至今仍然被人们传颂，也表达了屈原的怨愤和不屈不挠的精神，与创作无关。
故选D。
【16题详解】
本题考查学生对诗歌情感的分析能力。
原文“洛阳才子屈长沙”，写贾谊被贬官到长沙；“南方卑湿漫伤嗟”写南方之地低洼潮湿，环境艰苦；“千载怀湘同有恨”中，一个“恨”字，写出了遗憾之情；此三句表达对贾谊怀才不遇、命运坎坷的同情悲叹。
原文“天下治安犹痛哭”写贾谊虽被贬但仍然心忧天下，表达对贾谊居安思危、心怀天下的感佩赞誉。
“霜寒废阁啼妖鵩”写在恶劣的条件下写出名篇《鵩鸟赋》，表达对贾谊出众文采、超人才华的追思仰慕。
（三）名句名篇默写（6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧《阿房宫赋》中，“_______________，_______________”两句描写宫殿、阁楼随地形而建，彼此环抱呼应；宫室结构参差错落，精巧工致。
（2）陆游《书愤》中，“_______________，_______________”两句表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情。
（3）我国神话中的“蛟”隐于深渊，能兴风化雨，古代诗文中常出现“蛟”的身影，如“_______________，_______________”。
【答案】 ①. 各抱地势 ②. 钩心斗角 ③. 出师一表真名世 ④. 千载谁堪伯仲间 ⑤. 积水成渊 ⑥. 蛟龙生焉（舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇）
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
本题要注意的字词有：“钩”“蛟”“壑”“嫠”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
今年的电影“春节档”，让很多电影人与观众都满怀希望又惴惴不安，在此态势下，科幻大片《流浪地球》“王者再来”，可谓 ① 。
科幻故事的展开需要一个想象力展开的空间载体，这被称作科幻电影的世界观设定。《流浪地球》的世界观设定是一种未来灾难叙事和想象模式，太阳快速老化，行将吞没地球，极速膨胀，建造行星发动机将地球推向新家园的科学假说。《流浪地球2》在登月太空电梯被毁坏的严峻背景下，在倒计时的压迫下完成“移山计划”“逐月计划”可行性的论证，合理提供了“中国方案”。
《流浪地球》的想象依据一个极为大胆的未来人类灾难的核心假说，这种假设也许在美国科幻大片中 ② ，但在中国则与“忧天”的“杞人”招人嘲笑一样，并不多见。在这样的一个具有世界性、现代性意义的假定性世界观基础上，影片对未来世界的自然风貌、社会生活、人类发展方向等多方面进行了整体性改造，为观众逼真呈现了未来世界的一种“近景想象”。
人类科技的创新与科幻中的科技想象 ③ ，科幻启发科技进步的实例 ④ 。在这样一个科技大变革的时代，中国科幻迎来了它发展的契机。今后，我们不仅要去看科幻，更要用科幻的表述写好中国科技的发展故事。
18. 请在文中横线处填写恰当的成语。
19. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。
20. 下列和文中画横线句子的复句类型相同的一项是（ ）
A. 有关卫生专家认为，形成近视的主要原因不是用眼习惯，而是视觉环境。
B. 尽管流感是自限性疾病，但早期使用药物能缩短病程、减轻症状。
C. 只有保住了我们的绿水青山，才有金山银山啊！
D. 有些人不但不正视自己身上的问题，反而把责任推给别人。
【答案】18. ①不负众望 ②屡见不鲜 ③密不可分 ④不胜枚举
19. 《流浪地球》的世界观设定是一种未来灾难叙事和想象模式，太阳快速老化，极速膨胀，行将吞没地球，人类建造行星发动机将地球推向新家园的科学假说。（语序不当：先“极速膨胀”，再产生“行将吞没地球”的结果；成分残缺：“建造”前加上“人类”。） 20. D
【解析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
①前面说“让很多电影人与观众都满怀希望”“王者再来”，此处指《流浪地球》满足了大家的期望，可用“不负众望”。不负众望：指为人所信服，很争气，不辜负大家的期望。
②语境是说未来人类灾难的核心假说在美国科幻大片中很常见，可用“屡见不鲜”。屡见不鲜：常常见到，并不新奇。
③语境是说科技的创新与科技想象关系密切，可用“密不可分”。密不可分：形容十分紧密，不可分割。
④语境是说科幻启发科技进步的实例很多，可用“不胜枚举”。不胜枚举：指无法一一全举出来，形容数量很多。
【19题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句语病有：
语序不当，先“极速膨胀”，再产生“行将吞没地球”的结果；
成分残缺，“建造行星发动机将地球推向新家园的科学假说”缺主语，“建造”前加上“人类”。
【20题详解】
本题考查学生分析复句关系能力。
画线句和D项都表示递进关系。
A.表示并列关系；
B.表示转折关系；
C.表示条件关系
故选D。
（二）语言文字运用II（10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
因为青岛的节气晚，所以樱花照例是在四月下旬才能盛开。樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。①海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙角路边也都有了嫩绿的叶儿。五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。
山上有了绿色，嫩绿，所以把松柏们比得发黑了一些。谷中不但填满了绿色，而且颇有些野花，有一种似紫荆而色儿略略发蓝的，折来很好插瓶。
青岛的人怎能忘下海呢？不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱，也许是因为人们心里痛快吧。看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫作“春深似海”。②绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，联接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。风不凉，浪不高，船缓缓的走，燕低低的飞，街上的花香与海上的咸味混到一处，浪漾在空中，水在面前，而绿意无限，可不是春深似海！欢喜，要狂歌，要跳入水中去，可是只能默默无言，心好像飞到天边上那将将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花。人面桃花相映红，必定是在那小岛上。
21. 文中①②两句都进行了列举，但有所不同，请比较分析。
22. 文中画波浪线的部分，改成“只能默默无言，闭上眼睛，想象着到了小岛，看到桃花”，意思基本相同，但原句更好，为什么？请简要分析。
【答案】21. ①句中列举了各种花，每种花之间是并列关系，描绘青岛春天繁花绽放的情景；②句“绿”是总说，“鲜绿”“浅绿”“深绿”“黄绿”“灰绿”是分说，写出了绿意无限，也表现出动态的绿。
22. ①原句有“欢喜，要狂歌，要跳入水中去”，直接抒发了作者强烈的喜悦之情，且与“只能默默无言”构成对比，热烈的情感无法释放，自然引出心飞到天边、闭眼仿佛看到桃花的内容。②原句用“心好像飞到天边上”运用比拟的修辞手法，生动地写出作者内心的强烈的喜悦之情。
【解析】
【21题详解】
本题考查学生分析句子内部关系及其作用的能力。
第①句，“海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃”，列举的每种花之间是并列关系，结合后句“都争着开放”分析，此处列举了青岛春天各种花竞相绽放的情景；
第②句，“绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿”，列举的内容是总分关系。“绿”是总说，“鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿”是分说，结合“各种的绿色，联接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去”分析，此处的列举写出了绿意无限，也表现出动态的绿。
【22题详解】
本题考查学生分析语句的表达效果的能力。
比较原句和改句的不同：
一是原句中的“欢喜，要狂歌，要跳入水中去”，直接抒发了作者强烈的喜悦之情，改句没有这句话，自然也就缺失了作者直抒喜悦之情的意思；且该句是形容内心情感的强烈，而外在却“只能默默无言”，二者形成反差，构成对比，热烈的情感无法释放，自然引出下句“心好像飞到天边上那将将能看到的小岛上去，一闭眼仿佛还看见一些桃花”。而改句是“只能默默无言，闭上眼睛，想象着到了小岛，看到桃花”，没有运用对比手法。
二是原句中“心好像飞到天边上”中的“飞”运用比拟修辞手法，“飞”本是鸟类的动作，此处用来形容人的“心”，这是把人的“心”当作鸟来写，属于比拟里的拟物，生动形象地写出作者内心的强烈的喜悦之情；而改句没有运用比拟修辞手法，作者心中的喜悦之情没有原句强烈。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
美国哈佛大学神学院教授大卫·查普曼在一场讲座中说：“在我们的神话里，火是上帝赐予的;在希腊神话里，火是普罗米修斯偷来的；而在中国的神话里，火是他们钻木取火摩擦出来的！面对末日洪水，我们在诺亚方舟里躲避，但在中国人的神话里，他们的祖先战胜了洪水！纵览所有太阳神的神话你会发现，只有中国人的神话里有敢于挑战太阳神的故事——有一个人因为太阳太热，就去追太阳，想要把太阳摘下来。”
每个民族的神话都有自己民族的精神烙印，同样，中国神话故事也蕴含着我们的民族精神。
上述材料引发你怎样的感悟与联想？请结合材料内容，写一篇发言稿，参与振华中学团委与学生会联合举办的“增强民族自信，弘扬民族精神”的主题座谈会，体现你的思考，表达你的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式的材料作文题。
材料一共有两段，第一段引述了美国教授一场讲座的内容，对照了东西方神话的不同，举例了面对“火”“末日洪水”“太阳”东西方各自神话故事里人们的不同做法，从里面的关联词“而”“但”“只有”等提示，可以明确此对照是在突出中国神话故事的不同；第二段，明确文章写作主题，那就是神话故事和民族精神，重点谈中国的神话故事蕴含着我们的民族精神，为让文章辩证、丰富，可谈对西方神话的理解，但不要作为重点，要作为“绿叶”来衬托、对照。
我们的神话故事有何不同？我们的民族精神宝贵之处在哪里？这个问题的答案在第一段的几个例子里。先来看第一个。“火”对于原始时代的先祖是非常宝贵的，火帮助他们战胜夜晚的寒冷，免受野兽的侵袭，帮助他们获得更健康的食物。如此宝贵的火，西方人把它看作是神的赐予，而中国人却认为是自己凭借智慧获得的。第二个“洪水”，古代文明多数毗邻大河，河流带来了便捷的灌溉和交通，但洪水也是巨大的灾难，有人说我们的历史就是一部黄河的治理史，也反映了治理洪水的重要。而在西方的神话里，却认为洪水是不可避免的神罚，而我们却从一开始就有了治水英雄，我们认为自然灾害是可以战胜的。第三个“太阳”，对太阳的崇拜是东西方都有的，但美国这位教授却看到了中国的神话里，我们是敢挑战至高无上的太阳的。西方神话面对“神”“上帝”的时候，更多的是臣服的、顺从的；而我们是自强的、敢于战胜、敢于挑战的。由此可见，我们的民族是敢于抗争的，是相信“人定胜天”的，是坚强坚韧的，而这也是我们的民族延续至今的重要精神密码；对于敢于挑战、能够战胜“神”（实际上是看似不可战胜的自然现象）的人，就会被尊为英雄，成为我们神话故事的主角。
任务要求是为“增强民族自信，弘扬民族精神”的主题座谈会写一篇发言稿。具体写作时，可以对生发的民族精神有一点自己的思考，而非空谈神话故事和民族精神。开篇可以先表明观点：青年一代应当探中国神话之奥秘，展中华民族之精神。主体采用分论点并列的形式：分论点一，先辈们用奋斗实干谱写了与其它国家不同的神话故事。分论点二，当今时代，我们要遇山开山、遇水架桥，上下集全体之力拼搏奋斗。分论点三，看未来，我们定能庚续民族精神，不畏惧“神”，让民族更有力量。结尾号召你我应举起神话之美酒，开怀畅饮，以振衣于千仞之岗、长啸于万海之滨的意气弘扬民族精神、书写民族未来。
立意：
1.以神话之精神，铸民族之魂魄。
2.民族精气神，赓续照苍穹。
3.探神话故事之奥秘，展中华民族之精神。
4.说一段神话，传民族佳话。
5.勤劳奋斗创奇迹，自强不息战万难。
6.弘扬神话故事，凝聚民族精神。