人教部编版五年级下册两茎灯草优秀作业课件ppt

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文化自信：有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。语言应用：引导学生通过具体句子提炼表现人物特点的方法，然后引导学生体会这些方法的表达效果。思维能力：让学生感受到描写人物是通过语言、动作、神态、外貌等，细腻的刻画人物，从而把人物刻画的淋淋尽致。审美创造：激发学生阅读中外名著的兴趣。
围绕人物形象，抓住动作、神态、外貌、心理等人物描写的方法，理解片段内容。
交流阅读体会，激发阅读中外古今名著的兴趣。读写实践，尝试描写一个人物的特点。
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◎学习描写人物的基本方法。◎初步运用描写人物的基本方法具体地表现一个人的特点。
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片段二：《他像一棵挺脱的树》
听读第二个片段《他像一棵挺脱的树》：
1.思考：课文主要写了什么？
2.找一找文中描写祥子身量和 样貌的词语或句子，说一说 你从中感受到了什么。
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。
铁扇面似的胸、直硬的背、宽而威严的肩、“出号”的大脚……
头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤……
是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
祥子给你留下怎样的印象？
严监生家里有十多万两银子，钱过百斗，米烂陈仓，仆人无数，牛羊成群，良田万亩。除此之外，在县城里还有铺面二十多间，经营典当，每天收入少说也有几百两银子。 ——选自《儒林外史》
听读第三个片段《两茎灯草》：
1.思考：课文主要写了什么？ 刻画了一个怎样的人物形象？
2.找出你喜欢的语言，或者有 特点的句子，批注。
严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
指明清时期在国子监读书或取得进国子监读书资格的人。
为下文对严监生的神态、动作描写做铺垫。
为下文严监生伸出两个手指头的情节埋下伏笔。
他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了
把眼闭着摇头，那手只是指着不动
点一点头，把手垂下，登时就没了气
猜测：严监生当时心里会想些什么？
夸张的描写，生动形象地刻画出一个爱财胜过生命的守财奴形象。
严监生给你留下怎样的印象？
片段三的语言有什么特点？跟文言文、现代白话文有什么区别呢？
英国莎士比亚戏剧《威尼斯商人》中的夏洛克
法国巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台
了解下面两个吝啬鬼形象，对比异同。
《人物描写一组》三个片段
（1）《摔跤》__________________________（2）《他像一棵挺脱的树》______________（3）《两茎灯草》______________________
（1）人物描写方法：__________________________（2）学习方法：读原文→画关键语句→判断写法→体会表达
三个片段分别写了什么内容，刻画了怎样的人物形象？
你学会了哪些人物描写的方法？你是怎样学习的？
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傻 黑
二、将词语补充完整，再完成下面的练习。
手(　　)眼(　　) 精神(　　)(　　) (　　)面(　　)天(　　)大(　　)粗 推拉(　　)(　　) 蹦来(　　)(　　)
描写神态的词：____________________________
描写动作的词：____________________________
任选一个词写一句话。_____________________
描写外貌的词：____________________________
手疾眼快、推拉拽顶、蹦来蹦去
1.《他像一棵挺脱的树》选自《__________》，作者是______， 原名__________，课文中的“他”指的是______，课文所 选片段通过对他的________进行描写，突出了他_________ _____________的特点。
三、根据课文内容填空。
2.严监生是我国古典讽刺小说《___________》中的人物， 课文选取了______________的片段，写出了严监生 __________的特点，通过严监生_____、______的细节 描写，刻画了一个____________的形象。
ZONGJIEPINGJIA
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
《他像一棵挺脱的树》
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