2024届山西省怀仁县第一中学名校高三上学期联合质量检测语文试卷含答案

这是一份2024届山西省怀仁县第一中学名校高三上学期联合质量检测语文试卷含答案，共14页。试卷主要包含了请将各题答案填写在答题卡上，本试卷主要考试内容等内容，欢迎下载使用。
1．本试卷共150分，考试时间150分钟。
2．请将各题答案填写在答题卡上。
3．本试卷主要考试内容：高考全部内容。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
基因控制着生命活动的方方面面，但基因并不能直接对蛋白质发布“指令”，而是需要历经遗传信息的传递。基因是DNA上携带遗传信息的片段，这些遗传信息被传递给RNA，再由RNA转化为有实质性功能的蛋白质。这样一来，基因中的信息就得到了表达。
遗传信息实际上是“杂乱无章”的，而剪接体就像一位经验丰富的电影“剪辑师”，它会精确完成以下工作——筛选出包含遗传信息的、需要的片段（即“外显子”）和多余无用的片段（即“内含子”），把无用的片段剪掉后，再把有用的片段按特定的顺序连接起来。由此，正确的RNA就形成了，信息才能进入下一步的蛋白质转化。
剪接体是生物体内不可或缺的存在。从量级上来看，亦是如此，它确实是“大家伙”——它由几十到几百种蛋白质和5条RNA动态组合而成，被教科书称为“细胞里最复杂的超大分子复合物”。可是，在这样无法忽视的存在中，偏偏就有一个被误读和忽视的身影——次要剪接体。剪接体分为主要剪接体和次要剪接体，事实上，主要剪接体和次要剪接体的功用相似，都是RNA剪接中缺一不可、相互配合的“剪辑师”搭档，它们的不同之处有两个方面。第一，二者所识别的“多余无用片段”内含子不同。主要剪接体识别的是人体内99%以上的内含子，占比较多；次要剪接体瞄准的是在体内含量不足1%的稀有内含子，占比较少。第二，它们的RNA和蛋白质组成存在较大差异。
次要剪接体隐秘而伟大。它所剪辑的内含子，分布在许多重要基因之中，因此这条次要剪接体通路，在许多基本的生命活动中起到重要作用。此外，越来越多的研究表明，次要剪接体“剪”的速度，决定了RNA能不能以及何时能往下转化为蛋白质，是中心法则中关键的“限速”步骤。
剪接体出错，不外乎两种原因：其一，剪接体作为大分子机器，自己身上出了问题；其二，剪接体的行为出了问题，“剪”错了。无论是哪一种情况都很棘手，因为遗传信息将无法正确传递，不能合成准确的蛋白质，更无从完成生命活动……这些情况都是引发疾病的隐患。
研究表明，尽管占比较少，但次要剪接体的异常与许多人类疾病息息相关，主要是癌症和罕见病。在癌症中，典型的情况是骨髓增生异常综合征，这是白血病的前期表现。它在中国每年新发病例有30多万，通过基因测序发现，50%的案例是次要剪接体上的蛋白发生突变导致的，也就是剪接体本身出问题了。此外，有35%的人类遗传紊乱疾病被发现与剪接体相关，这些遗传病中有一大部分是罕见病。其中，生长激素缺乏症、早发型小脑共济失调、小头畸形骨发育不良原始侏儒症、迟发性脊柱骨骺发育不良、肌萎缩侧索硬化……这些罕见病都和次要剪接体异常相关。
剪接体是一个庞大且永远处在动态中的“大分子机器”，它的机理非常复杂。说是“机器”，剪接体远比我们生活中见到的机器复杂得多。如果想要让一台机器发挥功能，只需要把它组装好，然后放在合适的位置，让它运转起来就行了。
但对剪接体来说，并不是这样。假设眼前有一个由8个部分组成的剪接体，在找到需要“剪辑”的“片段”后，这些部分并不是一起组装完成的，可能有一两个先抵达工作地，开始忙碌，其他部分在这个过程中可能会陆续加入，各司其职，也可能会在不同的时间离开，也就是说，这样的结合是动态的。当剪辑完成后，8个部分都会被释放，等下一次有工作任务了，再进行新一轮的结合。
近年来的科学研究证实，剪接体这个大分子机器，每完成一次“剪辑”，期间存在10种不同的状态。即便应用倍数很高的电子显微镜，也难以清晰地详细观察剪接体这样精密又复杂的工作过程。可以想象，对主要剪接体的研究已经举步维艰了，对次要剪接体的探索，必然是难上加难。原因非常明了：次要剪接体的含量占比稀少，发出的“信号”弱，科学家们更难获得样本。
在研究次要剪接体之前，西湖大学施一公院士研究组在过去的十多年间，都在致力于剪接体的三维结构解析与分子机理研究。这个研究组是世界上首个，也是目前唯一一个成功捕获并解析了RNA剪接过程中所有完全组装的剪接体高分辨率三维结构的团队。
如何把这1%的次要剪接体捕获出来，跟主要剪接体分开，是领域内公认的难题。这个空白领域中，没有任何文献和经验可供参考。经过长期研究与实验，我们设计了一个高效的“诱饵”（pre-mRNA），也就是用一段需要“剪辑师”处理的素材，用它“钓”出了含量极少、被视为很难分离的次要剪接体。可以把这个过程想象为针对次要剪接体“喜好”而特别人工设计了它感兴趣的“片段”并投入细胞之中，当次要剪接体找到这个片段并开始工作时，科研人员就能把它连同片段一起提取出来。同时，科研人员改进了后续的纯化方式，使获得的次要剪接体更加稳定，更易被研究。
（摘编自万蕊雪、白蕊《次要剪接体：不次要的生命“剪辑师”》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．剪接体对于生物体来说十分重要，基因携带的遗传信息传递给RNA之后，能不能以及何时能转化为蛋白质，都与剪接体有关。
B．剪接体是“细胞里最复杂的超大分子复合物”，由几十到几百种蛋白质和5条RNA动态组合而成，分为主要剪接体和次要剪接体。
C．剪接体由8个部分组成，在找到需要“剪辑”的“片段”后各部分相互配合，各司其职，剪辑完成后，这8个部分会被释放。
D．施一公院士研究组在研究剪接体上取得领先成果，成功捕获并解析了RNA剪接过程中所有完全组装的剪接体高分辨率三维结构。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A．从第二段的内容可以看出，正是由于剪接体的存在，遗传信息中有用的片段和多余无用的片段才得以区分，生命活动才能够正常进行。
B．之所以“次要剪接体”被冠以“次要”的名称，是因为它识别和剪接的内含子占比很少，它在遗传信息传递方面的作用也不如主要剪接体。
C．“这样的结合是动态的”，剪接体工作可能不是同时进行的，有的组成部分先到达，有的后加入，下一次工作任务来了，再进行新的结合。
D．“次要剪接体的含量占比稀少”“发出的‘信号’弱”，是研究次要剪接体的难度所在，但在研究时可以用“诱饵”引诱出次要剪接体。
3．下列选项，最适合作为论据来支撑“剪接体是生物体内不可或缺的存在”观点的一项是（3分）（ ）
A．次要剪接体被发现比主要剪接体晚。1979年主要剪接体被发现，20世纪90年代次要剪接体才被发现。
B．即便应用倍数很高的电子显微镜，也难以清晰、详细地观察剪接体这样精密而复杂的工作过程。
C．早发型小脑共济失调、小头畸形骨发育不良原始侏儒症……这些罕见病都和次要剪接体异常相关。
D．某大学教授在鼠类胚胎上进行基因编辑并植入母体，这可使小鼠出生后就能天然抵抗某些病毒。
4．次要剪接体在生命活动中有哪些重要作用？请结合文本简要说明。（4分）
5．作者运用了哪些论证方法来阐述剪接体的重要性和复杂性？请结合文本简要分析。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
西线无战事（节选）[注] [德]埃里希·玛利亚·雷马克
我坐在克默里希的床旁边。他越来越衰弱了。我们周围是一片喧腾吵闹。一列运送伤病员的火车刚刚开到，那些可以转移的伤员正在一个个被挑出来。医生从克默里希的床边走过，连望也不望他一眼。
“等下一次吧，弗兰茨。”我说。
他用臂肘撑在枕头上，抬起身来。“他们把我的一条腿给截掉了。”
原来他也已经知道啦。我点点头，回答他说：“你应当高兴，这样一来你倒可以没有事了。”
他擎起一只手。“可你看一看这里，这些手指。”
“那是动了手术的结果。只要你吃得好些，马上就会恢复过来的。他们对你照顾得还不错吗？”
他转过脸去。过了一会儿，他慢吞吞地说：“我曾经想做一个林区主任管理员咧。”
“你还是可以做的嘛，”我安慰他说，“现在有种了不起的假肢，让你简直看不出残缺了什么。是直接装在肌肉上的，有了这种假手，手指可以活动，你可以干活，甚至可以写字。而且，这类东西随时都有新的改进。”
有片刻工夫，他一动不动地躺在那里。随后他说道：“你可以把我那双系带皮靴带去给缪勒。”
我点点头，心里捉摸着，该说些什么话来鼓舞他。他的嘴唇咧开了，嘴张大了，牙齿落了出来，看去像是白垩做的。皮肉萎缩，额头更显突出，颧骨也凸了起来。骨骼在往外挪动。眼睛早已陷了下去。①再过三两小时，什么都会过去了。
我朝自己的长筒靴瞥了一眼。这双靴子又大又笨重，裤脚都塞在了里面。套着这两个宽大的靴筒站起身来的时候，看样子倒是又魁梧又健壮。可是等我们去洗澡，把衣服都脱光了的时候，蓦然间我们又只有两条纤细的腿和两只瘦小的肩膀了。我们不再是军人，而是跟孩子差不了多少，谁也不会相信我们还能背行军装备。我们赤身裸体站着的那个时刻，可真是个古怪的片刻。那时，我们又变成了普通人，而且我们自己几乎也有那样的感觉。
洗澡的时候，弗兰茨·克默里希看上去又瘦小又柔弱，真像是一个小孩子。现在，他躺在那里，为的是什么呢？全世界的人都应当从这张床边走过去，说：“那是弗兰茨·克默里希，十九岁半，他不愿意死。就别让他死吧！”
我的思想混乱了。②一股石炭酸和坏疽的气味充塞在肺里，仿佛稠粥一般，让人透不过气来。
天逐渐暗下来了。克默里希的脸变了颜色，他从枕头上抬起脸来，苍白得闪闪发光。嘴稍微动了一动。我朝他靠近一点。他近乎悄没声息地说：“如果你找到我的表，就把它送回家去。”
我没有回答。这已经不重要了。没有人能够安慰他。我觉得很难受，因为一点办法也没有。这个太阳穴已经凹陷下去的额头，这张仿佛只看见牙齿的嘴，这个尖簇簇的鼻子！还有家里那个正在流泪的胖女人，我还得写信给她。要是这封信早已发出去了，那该多好啊！
一小时过去了。我紧张地坐着，仔细瞅着他的每一个动作，生怕他也许要说什么话。万一他开口，喊叫起来，该怎么办呢？可是他只是在哭泣，头转到了一边。他没有提起他的母亲，或者他的兄弟姐妹，他什么也没说，这一切都已经落到他的后面去了。他现在只有孤零零一个人，只有他那十九岁的小小的生命，他哭泣，因为这个生命就要离开他了。这是我所看到的最令人不安、最使人难受的一次离别，虽然蒂德耶恩的情况也一样糟，他喊着他的母亲，他是个跟熊一样结实的家伙，一双疯狂的眼睛里流露出惊慌失措的神情，拿着一柄刺刀，不让医生走近他的床前，一直到他颓然倒下去为止。忽然间，克默里希呻吟起来，喉咙里开始发出一种咯咯的响声。我一骨碌跳起身，磕磕绊绊地奔到外面。“医生在哪儿？医生在哪儿？”
我看见一身白色罩衫，便一把把他抓住。“快来，弗兰茨·克默里希快要死了。”
他挣脱了身子，问一个站在旁边的医院护理员：“哪一个？”
医院护理员说：“二十六号病床，一条大腿给截掉的。”他呵斥道：“这我怎么知道啊，今天我已经截掉五条腿了！”③他把我推开，对那个医院护理员说：“你去照料一下吧。”便一溜烟跑到手术室去了。
我跟那个护理员一路走着，气得直打抖。那个人瞅着我说：“今天早晨从五点钟起，一个手术接着一个手术——简直发疯了，我告诉你，光是今天，已经死了十六个——你们那位是第十七个。总共大概要有二十个咧——”我头晕脑涨，忽然觉得什么事情都不能做了。我再也不想吵骂，那是毫无意义的，我真想一头栽倒，永远爬不起来。
我们站在克默里希的床边。他已经死了。那张脸仍然湿漉漉的，淌着泪水。他的眼睛半睁着，颜色黄蜡蜡的，像是用旧了的角质纽扣。
那护理员往我的腰肋碰了一下。“你打算把他的东西给带走吗？”
我点点头。
他接着又说：“我们得马上把他搬走，我们需要这张床。外面，他们都还躺在地板上呢。”
我把克默里希的东西收拾好，将他的士兵证章解下来。护理员问起他的薪资簿在哪儿。我说很可能在军营办公室里，说罢就走了出来。在我背后，他们早已把弗兰茨放在一张帐篷布上了。
走到门外，我感觉到黑暗和晚风拯救了我。士兵们从我身边走过，④我只听见他们的谈话声，却不清楚他们在谈论些什么。
缪勒站在营房门口等着我。我把那双鞋给了他。我们走到里面，他就拿来试了一下。他穿起来正合适。
（有删改）
[注]本文节选自原著小说的第二章，主要写主人公德国青年保罗·博伊默尔和朋友们来到野战医院，一同看望在战争中受伤的朋友弗兰茨·克默里希。
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“我们”洗澡时感觉又变成了普通人，暗示如果没有战争的话，“我们”应该过着普通的求学生活。
B．文中写克默里希临死之时插叙了蒂德耶恩的死，这说明无论柔弱还是强壮都难以逃脱死亡的命运，由此也可窥知，战争摧毁的不是一两个人，而是一代人。
C．“我”要写信给那个正在流泪的胖女人，可见“我”想写信安慰正在为“我”的安危担忧的母亲。
D．“黑暗”本是令一般人恐惧的环境，“我”却觉得它拯救了“我”，是因为此时“黑暗”可以隐去那些令人恐惧和伤感的画面，让“我”有片刻的喘息。
7．对文中画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是（3分）（ ）
A．句子①说明“我”当时对好朋友克默里希病情痊愈充满信心，认为他很快就可以回家了。
B．句子②运用比喻的修辞手法生动形象地展现了“我”处在令人窒息的恶劣环境之中，烘托了“我”对朋友的担忧之情以及内心伤感。
C．句子③中对野战医院医生的动作和语言描写，刻画了其逃避责任、极度冷漠的丑恶嘴脸。
D．句子④中“我”听不清士兵们在谈论什么，是因为他们说话声音太小，为了突出环境的极度嘈杂。
8．请概括分析本文叙述视角上的特点及作用。（4分）
9．小说中克默里希送给缪勒的“靴子”，是原著中的一个重要物象，后来因不断有人牺牲而不断地传递，但在2022年上映的德国同名电影中，编剧将其改为一位法国姑娘送给克默里希的“丝巾”，请问这一改编好不好？请结合文本说明你的理由。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
夏主①击秦②将姚献，败之。遂遣其叔父北平公韦伐帅众一万攻南安。城中大饥。秦侍中、征虏将军出连辅政，侍中、右卫将军乞伏延祚，吏部尚书乞伏跋跋，逾城奔夏。秦王暮末穷蹙，舆榇出降，并沮渠兴国送于上邽。秦太子司直焦楷奔广宁，泣谓其父遗曰：“大人荷国宠灵，居藩镇重任。今本朝颠覆，岂得不率见众唱大义以殄寇雠！”遗曰：“今主上已陷贼庭，吾非爱死而忘义，顾以大兵追之，是趣绝其命也。不如择王族之贤者，奉以为主而伐之，庶有济也。”楷乃筑坛誓众，二旬之间，赴者万余人。会遗病卒，楷不能独举事，亡奔河西。
檀道济③等进至济上，二十余日间，前后与魏三十余战，道济多捷。军至历城，叔孙建等纵轻骑邀其前后，焚烧草谷，道济军乏食，不能进。由是安颉、司马楚之等得专力攻滑台，魏主复使楚兵将军王慧龙助之。朱脩之坚守数月，粮尽，与士卒熏鼠食之。辛酉，魏克滑台，执脩之及东郡太守中谟，虏获万余人。
于是魏南鄙大水，民多饿死。尚书令刘絜言于魏主曰：“自顷边寇内侵，戎车屡驾。天赞圣明，所在克殄。方难既平，皆蒙优锡。而郡国之民，虽不征讨，服勤农桑，以供军国，实经世之大本，府库之所资。今自山以东，遍遭水害，应加哀矜，以弘覆育。”魏主从之，复境内一岁租赋。
檀道济等食尽，自历城引还。军士有亡降魏者，具告之。魏人追之，众恟惧，将溃。道济夜唱筹量沙，以所余少米覆其上。及旦魏军见之谓道济资粮有余以降者为妄而斩之。对道济兵少，魏兵甚盛，骑士四合。道济命军士皆被甲，己白服乘舆，引兵徐出。魏人以为有伏兵，不敢逼，稍稍引退，道济全军而返。
（选自《资治通鉴》，有删改）
[注]①夏主：十六国大夏皇帝赫连定。②秦：西秦，十六国时期的鲜卑族政权。③檀道济：南北朝刘宋开国元勋，曾率军攻北魏。
10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
及旦A魏军B见之C谓道济D资粮E有余F以降者G为H妄而斩之
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．于，文中意思是到，与《老子》“合抱之木，生于毫末”中的“于”含义不同。
B．事，文中指大事，与《论语·颜渊》“请事斯语矣”中的“事”含义不同。
C．辛酉，文中指辛酉日。十天干和十二地支配成六十组，用来表示年、月、日的次序。
D．鄙，文中指边邑，与《烛之武退秦师》“越国以鄙远”中的“鄙”用法、含义相同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A．大夏攻打西秦，西秦君主投降，秦太子出逃，与其父商量对策，其父拒绝接受皇位。要秦太子另外寻找贤人继承大秦的皇位。
B．檀道济攻打北魏，多次与北魏作战，多半获胜，北魏叔孙建等人焚烧了檀道济军队的粮草，阻止了檀道济前进，后导致刘宋军队大败。
C．北魏尚书令刘絜认为战事已经平息，应该妥善抚慰和可怜这些受灾的百姓，弘扬朝廷一向保护和养育百姓的恩德，皇帝采纳了他的建议。
D．檀道济的士兵中有逃亡北魏的，把刘宋军中缺粮的情况告诉了北魏，檀道济采用瞒天过海之策，保全了军队，展现了卓越的军事才能。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）今主上已陷贼庭，吾非爱死而忘义，顾以大兵追之，是趣绝其命也。（4分）
（2）道济命军士皆被甲，己白服乘舆，引兵徐出。（4分）
14．西秦最终被大夏大败的原因有哪些？请简要概括。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
寄高令① 苏轼
满地春风扫落花，几番曾醉长官衙。
诗成锦绣开胸臆，论极冰霜绕齿牙②。
别后与谁同把酒，客中无日不思家。
田园知有儿孙委，早晚扁舟到海涯。
[注]①高令：苏轼的朋友，写此诗时，苏轼在杭州通判任上。②绕齿牙：喻指文章写得好。
15．下列对这首诗理解与赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．首句描述了落花满地的暮春景象，营造出感伤的氛围。
B．次句回忆了二人在一起的时光，二人曾多次在官衙中饮酒叙谈。
C．颈联诗人借助想象，想象好友高令此时不知与谁在喝酒的景象。
D．这首诗集写景、抒情、议论于一体，文思连贯，饱含深情。
16．这首诗情感丰富，层次井然，请结合诗歌内容进行分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）贾谊《过秦论》中将秦国前盛后衰进行对比，“______”一句表明秦国统理八州征服六国，“______”一句表明秦国因陈涉起义而灭亡。
（2）《石钟山记》中，作者通过对石钟山得名由来的探究，认为“______，______”的做法是不可取的，强调要正确认识事物，必须深入实际，认真调查。
（3）《项脊轩志》中，作者运用叠词描摹事物，如用“______”描写了庭院台阶的景象，用“______”描写了枇杷树的生长情况。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）
阅读下面的文字，完成18～19题。
季羡林先生没有给我们授课，在校时我却得知其大名——“清华园四剑客”是也，即季羡林、吴组缃、林庚、李长之。后来，我偶然读到季先生的《悼组缃》一文，其中也说及林庚先生作为文学青年时的状态：放言高论，古今上下， ① ，无所不及。季先生以林庚先生的创作为例：一日，林庚早晨初醒，看到风吹帐动，立即写了两句诗：“破晓时天旁的水声，深林中老虎的眼睛。”
季先生说：“当天林庚就念给我们听， ② ，极为得意。”这两句诗的题目是《破晓》，此诗被收录在林庚先生的诗集《春野与窗》中。费振刚老师在林庚先生百年诞辰学术研讨会上说：“在他身上，诗歌创作，特别是对诗歌格律的探索实践和文学研究，贯穿始终，据我所知，至少在古典文学界，林先生是唯一的一人。”费老师所言极是。林先生治学以诗学、诗性为大纲，使他笔下的文学史或《楚辞》研究，有 ③ 、令人拍案叫绝处。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
19．文中画波浪线的部分，如果写成“林庚在一天早晨醒来，看到风吹动了帐幔”，表达效果有什么不同？（4分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）
阅读下面的文字，完成20～22题。
“富于美感”的特性体现在古人日常生活的方方面面。在古代文人的日常生活中，文房（书斋）空间的营建，从笔墨纸砚、琴棋书画，到瓶花古玩，无不体现着文人的审美意趣。
走进文人书斋，文房四宝中，砚的审美价值和象征寓意最为人称道。古往今来，喜好砚、赏砚、藏砚者不乏其人，欧阳修、苏轼、米芾、黄庭坚、沈石友、纪昀等均参与其中。在古人看来， ① ，正如美人之有镜，“一生之中最相亲傍”，能“终身与俱者，唯砚而已”。通常，“砚”被赋予“砚德”“砚品”，直接关联着主人的“人德”“人品”。人即砚，砚如人，所谓“厚重坚贞，行无瑕玷”等，皆同时 ② 。
古人文房书斋的器物配件种类繁多，琳琅满目。可以畅想，清晨或黄昏时分，文人独处其间，一支笔、一团墨、一张纸、一方砚、一瓶花、一把古琴、几方顽石，吟诗作画、著书立说、饮茗抚琴、会友往来、品鉴收藏、作课清供。这种独特的精神空间既有“断尘除俗”的意味，也有“牵念功名”之意，使文人之心在“江湖之远”与“庙堂之上”有了周转、游移的空间。
如今，“书斋”虽说多半已成为令人念及古人的“精神场域”，但砚台等“文房长物”，我们依然可以领悟到古人情感的温度、趣味的丰富。
20．下列句子中的引号和画横线处引号的用法相同的一项是（3分）（ ）
A．要用好审计成果，在审计整改上打好“组合拳”。
B．包头因为在新中国成立初期建成包钢而号称“钢城”。
C．《西游记之大圣归来》将法力高强的孙悟空还原成一个迷失自我的“普通人”。
D．岳麓秦简亦载新黔首挟剑为“非善俗也”。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）
22．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。（6分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“90后”青年海漄因获得2023年“雨果奖”一夜爆红，其实海漄并非专职作家，他的真实职业是金融行业工作者，他曾在采访中表示，从小热爱文学的他最理想职业是从事与文学相关的工作，大学毕业时出于现实的考虑选择了与专业对口的金融行业。他在招商银行深圳分行工作，初入职时，他曾担忧自己的性格无法胜任此类工作，但如今身为客户经理的他大大小小的表彰拿了不少。在忙碌于大都市快节奏生活的同时，他会在下班的路上驻足仰望星空，他也会每天给自己的阅读和写作留出一些时间。白天他计算时间与收入，晚上他挣脱现实的引力，沉浸在自己迷恋的科幻文学世界中，最后理想和现实碰撞，竟然是双赢！
以上材料给正在追梦路上的当代青年以启示，请你结合材料的含意写一篇文章，体现你的思考和感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
高三语文试题参考答案
1．C（“剪接体由8个部分组成”不合文意，根据原文“假设眼前有一个由8个部分组成的剪接体”可知，“由8个部分组成的剪接体”只是作者的假设，文章并没有明确指出剪接体由几个部分组成）
2．B（“它在遗传信息传递方面的作用也不如主要剪接体”分析不当。根据原文可知，主要剪接体与次要剪接体数量有多少之别，分工有不同，但作用都很重要）
3．C（C项讲很多罕见病的出现“都和次要剪接体异常相关”，最适合作为论据来支撑“剪接体是生物体内不可或缺的存在”的观点。A项讲的是主要剪接体、次要剪接体被发现的时间。B项讲的是剪接体的工作过程精密而复杂。D项讲的是基因编辑的应用。这三项都不适合作为论据来支撑“剪接体是生物体内不可或缺的存在”的观点）
4．①次要剪接体所剪辑的内含子，分布在许多重要基因之中，在许多基本的生命活动中起到重要作用。②次要剪接体“剪”的速度，决定了RNA能不能以及何时能往下转化为蛋白质，是中心法则中关键的“限速”步骤。③次要剪接体关乎着人的健康，次要剪接体的异常与许多人类疾病息息相关。（每点2分，答对两点给满分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）
5．①比喻论证。作者把剪接体比作“一位经验丰富的电影‘剪辑师’”，以此来阐述剪接体在遗传信息传递过程中的作用。②举例论证。作者以癌症和罕见病在中国发病为例，阐述“次要剪接体的异常与许多人类疾病息息相关”。③类比论证。作者把剪接体的“工作”与机器工作类比，阐述剪接体比机器复杂得多。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）
6．C（C项“那个正在流泪的胖女人”指的是朋友弗兰茨•克默里希的母亲，不是“我”的母亲）
7．B（A项对“我”的心理分析理解错误，句子①说明“我”已经意识到好朋友克默里希将不久于人世。C项“刻画了其逃避责任、极度冷漠的丑恶嘴脸”分析错误，从前文“今天我已经截掉五条腿”和后文护理员说的话可以看出医生一直在救治病人并未逃避责任，从医生叫护理员去照料克默里希可以看出，他并非冷漠之人。D项“我”听不清士兵们在谈论什么并不一定是因为他们说话声音小，此处是为了突出“我”沉浸在失去好朋友的极度悲痛之中，无心关注别人谈论的内容）
8．本文采用第一人称视角叙事（限制视角叙事）。（1分）①以“我”的口吻讲述故事（让“我”充当故事的亲历者），使情节更加真实。（1分）②便于进行心理描写，通过写“我”对恶劣环境的心理感受，体现反战情绪。（1分）③便于抒发感情，抒发“我”对亲历朋友死亡的伤感之情，有利于揭示战争的残酷与罪恶。（1分）
9．示例一：不好。因为：①靴子是行军时的实用之物，与战争环境相符合，增强了小说的真实性。②靴子是克默里希的所有物，将它送给朋友，体现了战争年代的珍贵友谊，丰富了小说的思想内容。③靴子富有象征意义，它既象征着死亡，穿着靴子的人随时可能因战争而丧命，体现战争的残酷与罪恶；④也象征着生命与希望，最后穿着靴子的人会活着挺到战争结束并过上美好生活，更能突出小说反对战争、倡导和平的主旨。⑤靴子能够触动人物的心灵，引发主人公对战争的思考，体现其心理感受的变化，烘托人物形象。（每点2分，答对任意三点即可得满分，若有其他答案，言之成理可酌情给分）
示例二：好。因为：①丝巾是法国姑娘送给克默里希的，体现了他对爱情的渴望，符合人物的年龄特点，增强了小说的真实性；②丝巾是爱情与美好生活的象征，传递丝巾就是传递幸福与希望，这更能体现士兵们渴望战争结束过上美好的生活。③漂亮的丝巾与晦暗肮脏的战争场面形成鲜明的对比，更能突出战争的残酷性，有力地体现反战主旨。（每点2分，若有其他答案，言之成理可酌情给分）
10．ACF[（原文标点）及旦，魏军见之，谓道济资粮有余，以降者为妄而斩之]
11．D（“越国以鄙远”中的“鄙”用作动词）
12．A（“其父拒绝接受皇位”与原文不符）
13．（1）现在主上已经陷入敌手，我不是那种惜命忘义的人，如果派大兵追击，只能加速主上的死亡。（得分点：“陷”“爱”“趣”各1分，大意1分）
（2）檀道济命令军士们都披上铠甲，而自己则穿着白色的便服乘兵车，率领军队缓缓地出城。（得分点：“被”“乘舆”“引”各1分，大意1分）
14．①西秦国发生饥荒；②西秦众多高官、将领叛逃；③秦太子因其父亲去世，独木难支。（每点1分）
【参考译文】
夏王赫连定突袭西秦大将姚献，大败姚献军。随即又派遣他的叔父，北平公赫连韦伐率领一万人攻打西秦国南安城。当时，南安城中正发生严重的饥馑。西秦侍中、征虏将军出连辅政，侍中、右卫将军乞伏延祚，吏部尚书乞伏跋跋等逃出城去，投降了夏国。西秦王乞伏暮末穷途末路，用车辆载着空棺材出城投降，赫连韦伐把乞伏暮末连同沮渠兴国一并押送到上邽。西秦国太子司直焦楷逃奔广宁，哭泣着对他的父亲焦遗说：“您一向承蒙朝廷的重用，身居藩镇大员，统领一方。如今国家颠覆，您怎能不率领大家，首倡大义，消灭寇仇！”焦遗说：“现在主上已经陷入敌手，我不是那种惜命忘义的人，如果派大兵追击，只能加速主上的死亡。不如选择王族中贤能之人，拥护他继承王位，然后再去出兵讨伐，或许还有希望。”焦楷于是修筑高台，召集部众盟誓，二十天的时间里，竟有一万余人赶来归附。不巧的是，焦遗病逝，焦楷没有力量独立承担这项重任，于是，率领部下逃往北凉。
刘宋檀道济的军队行至济水，二十多天的时间里，先后与魏军交战三十多次，而檀道济多半取胜。宋军行至历城，北魏叔孙建等派遣轻骑兵往来截击，出没在大军的前前后后，还纵火焚烧了刘宋军的粮草，檀道济因为军中缺粮，不能前进。所以北魏冠军将军安颉、安南大将军司马楚之等能够以全部力量进攻滑台。北魏君主又派楚兵将军王慧龙增援。刘宋滑台守将朱脩之坚守滑台已有几个月之久，城中粮食吃光了，士卒们用烟熏出老鼠，烤熟吃掉。辛酉（初十），北魏军攻破滑台，朱脩之和东郡太守申谟以及一万余名士卒被俘。
这时，北魏南部边境发生严重的水灾，百姓多半饿死。尚书令刘絜对北魏君主说：“自从宋寇侵犯我们国土，我们屡次抗击。上天帮助皇上圣明，保佑我们的军队所向披靡。如今，战事已经平息，有功的将领也都得到了赏赐。各个州郡和封国的老百姓，虽然没有亲自出征讨伐，但是他们勤奋地务农养蚕，供应国家和军队的需要，实在是治理国家的根本，更是国库薪饷的重要来源。现在，从崤山以东，遍地洪水成灾，应该妥善抚慰和可怜这些受灾的百姓，弘扬朝廷一向保护和养育百姓的恩德。”北魏君主同意他的意见，下诏免除全国百姓一年的田赋和捐税。
刘宋檀道济的大军因为粮尽，只好从历城撤军。军中有逃走投降北魏军的士卒，把刘宋军的困难境遇，一一报告给北魏军。于是，北魏军追击刘宋军，刘宋军军心涣散，人人自危，马上就要溃散。檀道济利用夜色的掩护，命士卒把沙子当作粮食，一斗一斗地量，而且边量边唱出数字，然后用军中仅剩下的一点谷米覆在沙子上。第二天早晨，北魏看到这种情况，以为檀道济军中的粮食还很充裕，就给那个降卒定了欺军之罪杀掉了。当时，檀道济兵员很少，而北魏兵人多势众，骑兵部队从四面八方包围了檀道济军。檀道济命令军士们都披上铠甲，而自己则穿着白色的便服乘兵车，率领军队缓缓地出城。北魏军以为檀道济有伏兵，不敢逼近，而且还稍稍撤退，这样，檀道济保全了军队，安全撤军。
15．C（“别后与谁同把酒，客中无日不思家”是诗人描述自己别后的情景，不是“想象好友高令此时不知与谁在喝酒的景象”）
16．①首联通过回忆二人过去的交往，表达了对好友的思念之情。②颔联称赞友人的诗，如“锦绣开胸臆”“冰霜绕齿牙”，表达了对好友才华的钦佩之情。③颈联抒发了别后客中无侣、孤独思乡的愁情。④尾联表达抛却俗务、纵情自然的心态。（每点2分，任意三点即可，意思答对即可）
17．（1）序八州而朝同列 一夫作难而七庙隳
（2）事不目见耳闻 而臆断其有无
（3）而庭阶寂寂 今已亭亭如盖矣（每空1分，多字、漏字、错字等均不得分）
18．①畅所欲言 ②眉飞色舞 ③与众不同（每处1分）
19．①文中画波浪线部分句子句式更整齐，有韵律感、节奏感，读起来朗朗上口；②“一日”“初醒”“风吹帐动”有文言词汇特点，简约雅致，含义隽永，能够体现出林庚先生的诗人特征；③改过之后的表达显得平庸，文学艺术性有所欠缺。（每点1分，三点全都答对得满分，意思答对即可）
20．C（文中画横线处引号和C项引号都表示强调。A项，表示特殊含义；B项，表示特殊称谓；D项，表示引用）
21．①文人有砚 ②指向人和砚的品格（每处2分，意思答对即可，字数不符酌情扣分）
22．虽说“书斋”多半已成为今人念及古人的“精神场域”，但从砚台等“文房长物”上面，我们依然可以感受到古人情感的温度、趣味的丰富。（改对一处得2分）
（①语序不当，前后主语不一致，关联词“虽说”要在主语之前；②中途易辙，“砚台等‘文房长物’”未得到陈述，加上介词结构“从……上面”，明确句子主语“我们”；③搭配不当，把“领悟”改为“感受”或“体会”）
23．【解析】
写作提示：这是一道人物事迹类新材料作文题，写好这篇文章首先要读懂材料，整体把握材料内涵，通过分析人物事迹，联系现实思考从中获得的启示，从而提炼观点。
在现代社会快节奏的生活中，青年人面对压力经常感慨：理想很丰满，现实很骨感，很多时候不得不因现实而放弃自己的理想，理想与现实，似乎存在着难以跨越的鸿沟。海漄的获奖，就是理想与现实的一次完美平衡。心中怀揣着科幻文学理想的青年人，却为了生活选择了更加现实的工作，但是他未曾放下心中对科幻世界的憧憬，而是在生活的缝隙中一点点缝补起理想的蓝图，最后成功实现了理想与现实的双赢。
海漄的成功也给当代青年树立了一个榜样。人生之路何其广，理想与现实总有不在同一个方向的时候。是为了追逐理想一腔孤勇不撞南墙不回头，还是将理想遗忘在行囊的底层走向最合理最现实的道路？这是每一个年轻人都要回答的人生之问。海漄不仅在自己的本职工作上取得了亮眼的成绩，也实现了自己的理想，无疑给这个问题交上了一份完美的答卷。当代青年如何平衡理想与现实，相信每个人会从海漄的故事里得到启发，找到自己的答案。
考生写作时应当注意体现对“理想”与“现实”二元关系问题的思考，现实是理想的基础，直面现实，追求上进，便可拥抱理想；理想是现实的未来，追求理想，努力奋斗，才可能改变现实。还应注意在结合材料内涵的同时，联系学习和生活实际，写出真情实感。
参考立意：①漫漫人生路，我们既要脚踏现实之地，也要追逐梦想星空；
②只要足够热爱与执着，理想与现实也可实现双赢；
③于现实之中融理想，坚守所爱圆梦未来；
④化理想为帆，让现实之舟稳步远航；
⑤厚植现实寻价值，阔步诗与远方；
⑥执现实之笔，叩理想之门。