人教部编版七年级上册走一步再走一步导学案

这是一份人教部编版七年级上册走一步再走一步导学案，共2页。学案主要包含了学习目标，自主预习案，课内探究案，教学目标等内容，欢迎下载使用。

授课班级： 学生姓名：
【学习目标】
1.默读课文，抓住记叙文的六要素来复述课文。
2.品读课文，探究“我”的心路历程。（重点）
3.悟读课文，探究“走一步，再走一步”的含义，学会在人生道路上化整为零，化难为易的生活哲理。（难点）
【自主预习案】（有效预习使课堂更高效）
1.文章里面有你不熟悉的字词吧，通过努力，你能掌握吗？赶快动笔吧，亲爱的孩子！
下面是老师为你整理的，试着从字音字形方面来学学吧。（读一读，写一写，师友组互相纠错,把容易出错的字词在空白处认真书写两遍）
灼人（ ） 酷热（ ） 附和（ ） 突兀（ ）
晕眩（ ） 恍惚（ ） 凌乱（ ） 抽噎（ ）
参差不齐（ ） 气喘吁吁（ ） 惊慌失措（ ）
2.查找资料，了解作者。
《走一步，再走一步》选自《 》，作者_________，他是_______国著名作家，他的作品有《 》、《 》。
3.快速阅读课文，标记段落序号，勾画记叙文六要素相关语句。
4.默读课文，思考以下问题 ：
用简洁的话概括本文的主要内容：
5.把你阅读时遇到的问题、疑惑写在下面，课堂上交流。

【课内探究案】
一课时
【教学目标】
默读课文，抓住记叙文的六要素来复述课文；品读课文，探究“我”的心路历程；悟读课文，探究“走一步，再走一步”的含义，学会在人生道路上化整为零，化难为易的生活哲理。
一、创设情景，导入新课
二、预习检测，展示成果
交流预习情况，参照自主预习案
三、默读，学会复述故事
（温馨提示：1.用眼睛看书，不出声，不指读。手、眼、脑并用。
阅读速度不少于每分钟500字。）
1.抢答题：
（时间）故事发生在什么时间？
（地点）故事发生在哪里？
（人物）文中出现了哪些人物？
（起因）我们去爬山的原因是什么？
（经过）“我”在爬山中遇到了什么困难？
（结果）我是怎样脱险的？
2.抓住记叙的六要素，用简洁的语言概括文章的主要内容。

四、品读，探索心路历程（小组合作让学习更轻松）
（1）请重点读文中遇险、脱险部分（7-28段），圈点勾画，探究“我”的心路历程。（温习提馨：表现人物心理成长过程可以通过外在行为表现，如：动作、语言、神态及一些细节描写。）（群学——小组合作，达成共识）
父亲来之前
父亲来之后 最初
继而
随后
最后
（小组展示：相信你的大胆展示会给小组带来荣誉，给课堂带来精彩！加油！
展示要求：1.展形象：声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。
2.展内容：讲解清晰，重点突出，组内互补。）
(2)父亲为什么不直接把孩子抱下来？这是一位怎样的父亲？

悟读，收获心灵启迪（师友互助让你更强大）
1、在父亲的指导下，“我”爬下了悬崖。从中，你得到了一个怎样的启示呢？（独立思考后，踊跃发表自己的意见哦）

2、杰里算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下“我”和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？（师友互助，学友答，学师点评或补充。）
六、拓展延伸，倾吐心语
生活中难免遇到困难。请说一说，你遇到过什么困难？是怎样克服的？有什么经验教训？
七、学以致用，以笔抒心
请把你克服困难的某一段经历写下来，要能表现出心理变化过程。