初中人教部编版第4课 唐朝的中外文化交流教学ppt课件

这是一份初中人教部编版第4课 唐朝的中外文化交流教学ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了中日交流遣唐使，日本派遣唐使的原因，遣唐来华特点，鉴真六次东渡，鉴真东渡的影响，“日本文化的恩人”，双向交流，唐朝与新罗学习的内容，玄奘西行的意义，鉴真东渡等内容，欢迎下载使用。
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 第4课 唐朝的中外文化交流
1.立足时空观念，掌握唐朝文化对日本、新罗的影响，玄奘西行路线图。 2.立足唯物史观，探究对外交往活跃的原因，培养学生归纳总结问题的能力。3.立足家国情怀探究对外交往活跃的原因，帮助学生认识唐朝的强盛，从而树立民族自豪感。
结合地理学了解日本、印度的地理位置和风土人情。
“遣唐使”从公元七世纪初至九世纪末约264年的时间里，日本为了学习中国文化，先后向唐朝派出十几次遣唐使团。其次数之多、规模之大、时间之久、内容之丰富，可谓中日文化交流史上的空前盛举。遣唐使对推动日本社会的发展和促进中日友好交流做出了巨大贡献。
唐朝时日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。 为了学习中国的先进文化， 由官员、医师、画师、乐师、译师、史师，各类工匠等组成。
素养探究一：遣唐使和鉴真东渡观之治”
阅读教材第19-20页，简述遣唐使和鉴真东渡的概况。
1.时间：2.目的：3.代表：4.影响：
1.时间：2.经过：3.目的：4.影响：
学习中国先进的制度、文化
遣唐使把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。
为中日文化交流作出了卓越贡献
结合教材思考日本政府为什么多次派遣唐使到唐朝来？
为了学习唐朝先进的文化和制度；
唐朝政府对日本留学生的政策友善。
结合教材思考日本派遣唐使来华的特点？
少则两百人,多则五六百人
从公元7世纪到9世纪，日本先后20次派遣遣唐使。当时的遣唐船其实很小，长33.6米，宽9.2米，但是每一艘遣唐船配置的船工有130人，加上一些遣唐使和政府官员、留学人员等，总共有150余人。四艘船至少有600人，但是最终能侥幸抵达中国的，可能只有150余人，少则两百人,多则五六百人.其余的都成了这些成功者的“殉葬品”。另外，精挑细选的优秀人才.遣唐大使、副使都挑选了解唐朝情况和博通经史、娴习文艺的人担任。——日本奈良《大唐遣唐使展》
日本派遣唐使学习的内容
结合教材思考日本派遣唐使来华学习的内容？
相关史事 遣唐使还将中国的风俗习惯传到日本，如五月初五的“端午（阳）节”、七月初七的“七夕节”、七月十五的“中元节”、九月初九的“重阳节”等，就是那时候从中国传去的，有些节日一直流传至今。
日本派遣唐使学习的影响
结合教材思考日本派遣唐使来华学习的影响？
思考：日本发生如此大的变化，说明了什么？
1、日本是一个善于学习和模仿的国家。2、唐朝对日本的影响很大。3、一个国家的繁荣离不开各国之间的友好交往，封闭是不可能发展的。
影响：遣唐使把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会产生了深远的影响。
遭诬告与海盗勾结，船只被官府查没。
突遇风暴，触礁搁浅，被渔民所救。
因官府出面阻止，未能成行。
因弟子好心阻拦，未果。
遭遇台风；因暑热患眼疾，双目失明。
754年，66岁的鉴真第六次东渡成功。
鉴真（687-763）
鉴真，唐朝律宗时期高僧，曾担任扬州大明寺主持。在日本留学僧恳请下东渡日本弘扬佛法。
1、什么时候去的？概况：唐玄宗时期，扬州大明寺高僧鉴真东渡日本，754年第6次东渡成功。2、鉴真有何贡献？地位：鉴真是唐朝与日本文化交流中最有影响的人物，为中日文化交流做出了卓越贡献。
他有哪些优秀品质值得我们学习和发扬？
学习鉴真不辞劳苦、不怕困难、坚持不懈传播中国文化的精神。
鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。 ---郭沫若
“新罗”新罗（韩语：신라，英语：Silla，公元前57年～935年），朝鲜半岛历史上的国家之一，其母体为三韩之中的辰韩，首都位于金城（今韩国庆尚北道庆州市）。起初为朝鲜半岛东南部的部落联盟，4世纪后期形成金氏世袭的国家政权，公元503年正式定国号为“新罗”，与北面的高句丽、西面的百济对峙。
隋及唐初，朝鲜半岛有高丽、百济、新罗三个国家。7世纪中叶，新罗统一朝鲜半岛，唐王朝与新罗形成册封关系.
素养探究二：唐与新罗的关系族
阅读教材第20页，简述唐与新罗的关系的概况。
1.人员组成：2.代表：3.目的：4.影响
官方使节、留学生、留学僧
学习中国先进文化、制度。
仿唐建立了政治制度，采用科举制选拔官员，引入中国医学、天文、历算等科技成就。朝鲜半岛音乐传入中国
新罗强盛后，派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化。
许多新罗商人来到中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。
新罗仿唐制建立了政治制度，采用科举制选拔官吏。
新罗引入了中国的医学、天文、历算等科技成就
朝鲜半岛的音乐也传人中国，在唐朝宫廷和民间演出、流行。
玄奘是唐朝著名高僧，河南洛阳偃师人，俗家姓名“陈祎”，法名“玄奘”，被尊称为“三藏法师”，后世俗称唐僧。
玄奘为什么要西行，前往天竺？
阅读教材第21页，简述玄奘西行的概况。
1.时间：2.目的：3.影响：
贞观初年（唐太宗时期）
佛经中有些疑难问题，众说纷纭，难得定论。
带回大量佛经；写成《大唐西域记》
“不至天竺，终不东归一步！”“宁可就西而死，岂能东归而生！”
结合教材思考玄奘西行的意义？
1、玄奘在天竺有何贡献？
①携佛经回长安，主持译经；
②根据玄奘口述，弟子成书《大唐西域记》。
遍访名寺，游学研习佛法
如果没有玄奘的著作，重建印度历史是完全不可能的。” ——印度史学家阿里
玄奘西行的意义： 为中国佛教的发展以及中印文化的交流做出了重大贡献。《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献。
2、回国后又有什么重大贡献？
为中日文化交流做出贡献
为中印文化交流做出贡献
不畏艰险、勇往直前﹑百折不挠﹑开放进取
玄奘是去天竺取经，鉴真是到日本弘扬佛法，一个是“取”。一个是“送”。这一“取”一“送”，恰恰反映了唐文化的兼容并蓄和开放性。
“玄奘西行”和“鉴真东渡”对比表
都是唐朝著名的僧人；都为完成的使命出生入死，具有顽强的毅力；都为加强唐朝与邻邦的友谊，促进了文化交流做出了重大贡献。

影响：对日本社会的发展产生了深远的影响
经过：6次东渡，754年抵达日本
经过：到达天竺，带回佛经
影响：为中印文化交流做出贡献
方式：日本派使节到中国
目的：学习中国先进的制度、文化
影响：为中日文化交流作出卓越贡献